《回顧拓展五》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《回顧拓展五》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、回顧本單元所學(xué)課文,交流對魯迅的認(rèn)識。
。、交流體會本組課文中含義深刻的句子,總結(jié)體會這類句子的方法。
3、積累魯迅的名言。
。、通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事,感受魯迅的敏捷才思。
【教學(xué)過程】
一、交流平臺
1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?/p>
、 學(xué)了本單元的課文,我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服,這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮?/p>
⑵ 提出要求:
可以就課文來談,可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談;可以講同魯迅有關(guān)的人和事,也可以說說讀魯迅作品的體會。
⑶ 小組討論,合作學(xué)習(xí)。
⑷ 匯報(bào)交流,師生評議。
、 教師小結(jié):
閱讀了魯迅先生的文章,認(rèn)識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量,超越自我。
2、交流體會含義深刻的句子:
、 學(xué)生讀教材中的內(nèi)容,談理解:
師:含義深刻的句子表面是一層意思,卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子,我們都是用什么方法去理解這些句子的?
、 學(xué)生找句子,交流體會方法。
、 教師歸納總結(jié)體會含義深刻的句子方法:
聯(lián)系上下文。
聯(lián)系生活實(shí)際。
結(jié)合時代背景。
展開豐富聯(lián)想。
……
師:希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中,繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學(xué)習(xí)課文,一定會有更多的收獲。
二、日積月累
過渡:
魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)富,這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。
1、學(xué)生自讀。指名讀。
。、理解重點(diǎn)詞語:
千夫:眾多的人。
孺子:小孩子。
無端:沒有來由地;無緣無故地。
空耗:白白地消耗。
無異:沒有不同;等同。
。、有感情地朗讀、背誦。
課外再搜集一些魯迅先生的名言。
三、趣味語文
1、過渡:
魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事,這節(jié)課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。
2、學(xué)生自讀。指名讀。
周樟壽的對子妙在哪里?他為什么對得好?
文人巧對對聯(lián)的故事還有很多,課后搜集此類故事,與同學(xué)們交流。
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