《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)精選
《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)精選
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題、鼓勵(lì)提問(wèn)
1、出示課題：畫風(fēng)
2、讀了課題之后你想知道什么？有什么不明白的？
3、談話：是啊，風(fēng)看不見(jiàn)摸不著，是怎么畫出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》。
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字
1、談話：今天我給大家?guī)?lái)3位小朋友和我們共同學(xué)習(xí)，看看他們是誰(shuí)？認(rèn)識(shí)一下吧。
2、貼頭像，認(rèn)讀名字
chén dān zhào xiǎo yì sòng táo
陳 丹 趙 小 藝 宋 濤
�。�1）指名領(lǐng)讀，齊讀。
�。�2）去掉拼音讀。
�。�3）擇出生字讀生字卡片。
齊讀——開(kāi)火車讀
3、談話：這三位小朋友我們認(rèn)識(shí)了，在他們身上發(fā)生了一件事情，讓我們大家一起去看一看。
提問(wèn)：讀課文的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
4、自讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)你畫出來(lái)，請(qǐng)教你的小伙伴。
5、出示課文中生詞：
宋濤 陳丹 趙小藝 顯得更美了
旗桿 風(fēng)車 呼呼的轉(zhuǎn) 斜斜的雨絲
（1）指名讀
�。�2）指名領(lǐng)讀全班齊讀
（3）同桌互讀、糾正讀音
三、再讀課文、感知內(nèi)容
1、再次自讀課文，邊讀邊想一想剛上課時(shí)大家提的那些問(wèn)題。
2、出示投影：
�。�1）課文講了一件什么事？
（2）風(fēng)是什么樣子的？
（3）小朋友們是怎樣畫風(fēng)的呢？
3、小組內(nèi)交流。
4、小組代表匯報(bào)。
5、欣賞畫，說(shuō)一說(shuō)：圖中有風(fēng)嗎？從哪里看出來(lái)的？
四、分角色有感情朗讀課文
1、提問(wèn)：你喜歡這三位小朋友嗎？為什么？最喜歡哪個(gè)？
2、激趣：那你想不想演演他們呢？一個(gè)好演員必須臺(tái)詞過(guò)關(guān)。
出示投影：
宋濤說(shuō)：“誰(shuí)能畫風(fēng)？”
陳丹說(shuō)：“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫不出來(lái)。”
趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：“我能。”
3、說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能讀好這幾句話？
4、指名讀對(duì)話。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，給予評(píng)價(jià)。
5、組內(nèi)分角色有感情朗讀。
6、指名分角色有感情朗讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、教師范寫：“藝”“絲”
2、觀察生字，找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、寫的時(shí)候注意什么？
4、學(xué)生自己練寫。（每字寫一遍）
六、拓展練習(xí)
1、提問(wèn)：除了這三個(gè)小朋友的方法，你還有別的辦法畫風(fēng)嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)于有創(chuàng)新的想法給予鼓勵(lì)。
3、學(xué)生動(dòng)手畫風(fēng)。
4、展示學(xué)生作品。
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