小學(xué)一年級語文下冊《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)一年級語文下冊《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課前透視】
這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事,文章題目取得巧妙,明明是亂扔的垃圾,卻稱作“失物”,這些失物的主人是誰呢?它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的?主人又是怎樣處理的?教師要緊緊抓住這些線索引導(dǎo)學(xué)生自悟自得,提高讀書效率。
一年級學(xué)生自我約束能力差,有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣,但光憑單純的說教和強(qiáng)制命令教育效果甚微。所以教師要以此文為典范,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,在讀文感悟中矯正不良行為,自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“失、級”等14個(gè)生字,會寫“同、工”6個(gè)字。
。、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。
。、反思個(gè)人行為,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識記生字,有感情的朗讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⑸挚ㄆ、課文掛圖、錄音機(jī)和磁帶。
。、學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋,內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。
【教學(xué)課時(shí)】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
。、創(chuàng)設(shè)情境:
錄音播放“失物招領(lǐng)”啟示)大家注意聽,廣播里說什么?指名說后出示課題。
。病⒅v故事:
教師邊出示掛圖邊講文中故事(講到第四自然段停止)一年一班的小朋友真的丟東西了嗎?他們是怎么做的?(板書課題)
〖對話平臺
一、自學(xué)(讀文時(shí)圈點(diǎn)批畫,加強(qiáng)閱讀和識字的整合)
。薄⒆杂勺x文,標(biāo)出自然段,把自己覺得難讀的字做上記號,多讀幾遍。
。、組內(nèi)交流讀文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,需要互相提醒的字音:“才”是平舌音,“準(zhǔn)、專、失”是翹舌音。
二、識字(多種形式認(rèn)讀生字,豐富學(xué)生課外識字經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自主識字)
1、檢查認(rèn)讀。認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)?自己還可以主動申請當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
。、交流認(rèn)讀。這些字你是怎么認(rèn)識的?
。▽W(xué)生有可能會說:是自己預(yù)習(xí)的,是媽媽教的,在其他課外書上看的……交流識字展示了學(xué)生課外識字的方法、途徑,對這些學(xué)生是極大的鼓勵,對其他學(xué)生也起到潛移默化的影響,激勵他們在課外多識字。)
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