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《失物招領》語文教案

時間:2024-03-20 08:52:01

《失物招領》語文教案

《失物招領》語文教案

《失物招領》語文教案

  《失物招領》的語文教案

  教學目的:

  1.認識“失、級”等14個生字,會寫“同、工”等6個字。

  2.積累詞句,感誤引號的特殊用法。

  3.培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。

  4.讓學生養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

  教學重點:啟發(fā)想象,積累語言。

  教學過程:

  一、設疑導入,揭示課題

  1.這節(jié)課我們一道學習12課《失物招領》,請齊讀課題。

  2.讀完課題,你有什么想問的嗎?(失物,招領?)

  3.你最想知道什么?(誰丟失了東西?丟失了什么東西?丟失東西的人領回了自己的東西嗎?)那我們趕緊讀作文吧,通過讀課文來解決這些問題。

  二、初讀課文,識記生字

  1.讀課文

 。1)誰來讀第一自然段?我們就從你這兒開火車讀。學生開火車讀課文。

 。2)現(xiàn)在同學們有信心到班上讀課文了,誰敢試一試?

  一二學生試讀課文,師生評議讀得是否正確。

  2.看,有14個字娃娃、詞語寶寶等著和我們交朋友:

  失、級、同、觀、圍、工、專、準、備、隊、才、清、雙、各

 。1)學生自己拼讀。

 。2)誰來讀?

  (3)在讀音上哪些字要提醒大家特別注意?

  翹舌音:失、專、準、雙 后鼻韻:清 平舌音:才

  (4)在字形上,你能記住哪些字?用什么方法記住的?

  換-換:情-清、認-隊

  加-加:又+又=雙

  減-減:洞-同

  有一個偏旁沒有學過,這叫折文兒。認識了這個偏旁,“備”、“各”該怎么記?(加一加)

  還有一個“級”字,我們在作業(yè)和課本上經?吹剑缇陀涀×。

 。5)讀讀帶有生字的詞、句。

  看誰最先和字娃娃、詞語寶寶成為最好朋友,一見面就能人出來。

  三、精讀課文,理解感悟

 。ㄒ唬└惺苤参飯@的美和孩子們的快樂

  1.看圖了解環(huán)境。今天,一年級一班的同學去植物園里參觀,我們一起去看看吧!請看到p50的插圖,你看到的植物園是什么樣的?

  學生觀察描述。

  2.勾畫批注。課文中有一個句子在寫植物園的樣子,請用“——”勾標出來。

  3.流利朗讀:“植物園很大很大,里面的花草樹木很多很多。”

  4、指導說話

 。1)同學們看到的是春天的植物園春回大地,萬物復蘇,春天的植物園很美很美,你還能用“很 很 ”這樣的短語說話嗎?

  學生說話。

 。2)你能在“很 很 ”的前面加個表示事物名稱的詞語嗎?

  學生說話。

  瞧,添個詞語,短語就變成句子啦。

  5.看圖了解人物

 。1)看看植物園里的同學們午飯都吃些什么?吃得開心嗎?

  學生看圖后匯報。

  在大自然中無拘無束,自由自在,同學們快樂得像一只只鳥兒。

 。2)請帶著這種感受齊讀第3自然段。

  學生齊讀。

 。ǘ└惺芾蠋煹闹腔酆秃⒆觽兊募冋

  1.老師范讀:老師和同學準備回家了,可是,一件意想不到的事情發(fā)生了,聽老師讀4-7自然段,看究竟發(fā)生了什么事。

  師讀后學生匯報。

  2.自讀感悟

  “四十雙眼睛睜得大大的,八十雙小手在各自的口袋里摸著。一會兒,四十張小嘴一齊嘀咕:‘唐老師,我沒丟東西!’”

  自己讀讀黑板上這段話,邊讀邊想:到底有沒有同學丟失東西?

  學生讀后匯報:同學們確實丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。

  3.感情朗讀

  多么富有智慧的老師!同學們隨地扔垃圾,老師不直接批評,而是用失物招領的方式教育大家。你喜歡這種教育方式嗎?請把這感人的畫面裝進腦海中。我相信大家一定能讀好這段話。

 。ㄈ└惺芎⒆觽冎e就改的品格

  1.齊讀句子:同學們領回了自己的“失物”,把“失物”丟進了果皮箱。

  “失物”這個詞加了個括號,想一想,為什么要加?

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