棉鞋里的陽光優(yōu)秀教學設計
棉鞋里的陽光優(yōu)秀教學設計
【教學目標】
�。�、認識本課生字１３個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
【重點、難點】
認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。
【課前準備】
�。薄⑸挚ㄆ�，語文插圖和全家福照片一張。
�。�、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
第一課時
〖課時目標
�。�、認識１３個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。
�。�、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。
�。�、通過朗讀課文讓學生有關心長輩的愿望。
〖教學過程
一、看圖說話，導入新課
�。�、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？
生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。
師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？
生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。
師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫助奶奶做寫什么事呢？
生：想。
�。�、出示課文插圖
⑴ 仔細看圖，根據(jù)圖中的內容想一想，說一說。
�、� 自己自由練說后，指名說故事。
�、� 我們能不能給這個故事取一個名字？
３、揭示課題 板書：棉鞋里的陽光 隨機認讀課題中的生字
二、初讀課文，感知內容
１、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。
�。病⑿〗M同學互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？
�。�、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。
�。础⑵渌瑢W邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
三、互相交流，認讀生字
�。�、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意？
�。�、指名學生指出讀音要注意的字詞，讓他領讀，其他同學跟讀，如：曬（shài），容易讀成曬（shà）等。
�。�、老師在卡片中相應出示學生所指出的字詞。
４、老師范讀，領讀，小老師范讀，領讀，多形式認讀。
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