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《語(yǔ)文園地三》備課教案

時(shí)間:2024-10-16 11:29:55

《語(yǔ)文園地三》備課教案

《語(yǔ)文園地三》備課教案

《語(yǔ)文園地三》備課教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力;

  2. 比較句子,體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用;

  3. 積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ);

  4. 展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,激發(fā)探究大自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集人類從大自然受到的啟示的資料

  教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)

  第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

  一、激趣引入

  師出示課件,講述一個(gè)人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。

  二、自主選擇、自主交流

  1. 請(qǐng)學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的要求,說說口語(yǔ)交際的內(nèi)容

  2. 生選擇一個(gè)自己感興趣的課題自主練說

  3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流

  4. 小組內(nèi)交流,推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。

  5. 學(xué)生對(duì)上臺(tái)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求:語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚、連貫,態(tài)度大方

  6.評(píng)出最佳發(fā)明家、最佳資料員

  三、自查,同桌再次互說

  1.生針對(duì)自己的說再次修正,并給同桌說,糾正不足之處。

  第二課時(shí) 習(xí)作

  教學(xué)過程:

  一、明確寫作要求

  1.生自讀寫作提示,說說這次作文寫什么?

 。▽懢C合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動(dòng)過程、或心得體會(huì))

  2.師引導(dǎo):

  注意:寫自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄資料。

  二、自己書寫

  三、同桌互改

  第三課時(shí)習(xí)作評(píng)改

  一、學(xué)生自改、互評(píng)

  1.學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),看看內(nèi)容是否具體,語(yǔ)句是否通順、連貫,有無(wú)錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)使用是否正確,并用——勾出好詞好句。

  2.請(qǐng)生在展示臺(tái)上展示自己寫得最精彩的段落或詞句。

  3.請(qǐng)寫得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀自己的文章,其他同學(xué)指出寫得好的地方。

  二、同桌互改、寫評(píng)價(jià)語(yǔ)

  三、師總評(píng)

  第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)和日積月累

  我的發(fā)現(xiàn)

  一、讀一讀

  二、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、小結(jié):這三組句子,每組里的兩個(gè)句子意思基本相同,但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語(yǔ)義更重一些,我們平時(shí)閱讀文章與說話時(shí),要注意這樣的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。

  四、請(qǐng)生說說類似的例子。

  日積月累

  一、讀一讀,說說諺語(yǔ)的意思

  二、交流自己知道的一條諺語(yǔ)的意思

  三、自己背、同桌背、集體背

  四、交流自己搜集的氣象諺語(yǔ)

  展示臺(tái)

  根據(jù)展示臺(tái)的要求自己準(zhǔn)備,利用課余時(shí)間交流、展示

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