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《愛之鏈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-18 22:57:40

《愛之鏈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《愛之鏈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《愛之鏈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。

  2,能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  4、根據(jù)課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間的真情,知道當(dāng)別人需要幫助時(shí),應(yīng)該給予無私的幫助。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能正確、流利地朗讀課文。:

 。、能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一.激趣導(dǎo)入:

  1、愛,一個(gè)溫馨的字眼,一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜,愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服困難的力量。今天我們就來學(xué)習(xí)《愛之鏈》。(板書課題:7、愛之鏈)

  2、圍繞課題讓學(xué)生質(zhì)疑。(這是一種什么樣的愛?這愛發(fā)生誰和誰之間?這愛又是怎樣被鏈接起來的?)請(qǐng)學(xué)生自瀆課文,了解故事的主要情節(jié)?想一想,議一議:課文為什么要以“愛之鏈”為題?

  二、初讀課文,掌握梗概。

  (一)自學(xué)字詞,或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思:荒無人煙、天經(jīng)地義

 。ǘ┮院啙嵉恼Z言說說課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事。

  三、設(shè)置懸念,留待探究。

  1、默讀課文,說說課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事?

  2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個(gè)人之間的相互關(guān)愛就能形成這條“愛之鏈”嗎?

  四、圍繞愛的鏈條,探討主要環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)探討第一環(huán)節(jié)——喬依關(guān)愛老婦人

  1、出示:第六自然段文字。

  2、緊扣關(guān)鍵詞句,思考探究內(nèi)涵:

 。1)老婦人怎樣的舉動(dòng)讓喬依“楞”住了?

 。2)如果你是老婦人,此時(shí),你會(huì)怎么想?

 。3)老婦人的舉動(dòng)合乎人之常情,絲毫沒有不可思議之處,喬依為什么會(huì)“楞”住呢?

 。4)怎么理解“他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)”?這是為什么?

 。5)在這個(gè)句子中,哪是“因”,哪是“果”?

 。6)在表示原因的前半句中,哪一個(gè)詞告訴我們喬依以前在困難的時(shí)候,多次得到過別人的關(guān)愛?

 。7)這樣的原因讓喬依產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)?他又是怎么做的?

 。8)喬依從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào),那么,他想得到其他什么回報(bào)嗎?

  五、按課后提示劃分段落。第一段(第1—8自然段)。第二段(第9—11自然段)。第三段(第12自然段)。

  六、作業(yè):

 。、能正確、流利地朗讀課文。

 。、課文為什么要以“愛之鏈”為題?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛之鏈》,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。

  2、你還記得那一個(gè)個(gè)故事嗎?指名答,板書:(喬依幫助老婦人)(老婦人幫助女店主)

  二、學(xué)習(xí)2—8小。

  1、讀讀、議議,體會(huì)老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。指讀——齊讀。

  2、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。

  交流:▲你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么?(熱情、體貼、細(xì)心)淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田,誰還愿意來讀一讀!弑M全力無私助人“難” 手和腳腕蹭破出血顧不上擦“冷” 手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來

 。场⑿〗Y(jié):在喬依困難的時(shí)候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無助的老婦人需要幫助時(shí),不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

  三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)

  1、這愛之鏈的第二個(gè)故事,就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。

  2、自讀9—11節(jié)。

  3、[出示填空]到小餐館,老婦人看到 ,突然想起了 ,于是 。

  她還看到了什么?還會(huì)想起什么?你可以結(jié)合前文,也可以展開想象,自己先練習(xí)說一說。自說——指名說還有誰愿意說,說出自己的見解。

  4、讓我們?cè)俅位氐侥呛喡珳剀暗男〔宛^去感受這動(dòng)人的故事,齊讀9-11小節(jié)。

  四、學(xué)習(xí)12小節(jié)

  1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進(jìn)里屋。

  2、從女店主的動(dòng)作和語言中你讀懂了什么?板書:……喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主

  五、拓展延伸

  1.老師請(qǐng)你再讀讀課題——愛之鏈,現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈,請(qǐng)你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達(dá)你對(duì)課文及課題的詮釋。可以獨(dú)立完成,也可以小組合作。

  2.上講臺(tái)交流展示

  六、總結(jié)

  板書設(shè)計(jì):

  8、愛之鏈

  幫助

  喬依 老婦人

  關(guān)愛 幫助

  女店主

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