《語文園地四》兩課時教案設(shè)計
《語文園地四》兩課時教案設(shè)計
《語文園地四》兩課時教案設(shè)計
教學(xué)目標：
1、認識帶有木字旁的生字。
2、初步養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，主動認字的良好習(xí)慣。
3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的形近字，并力求書寫工整、美觀。
4、學(xué)習(xí)積累“越……越……”的句式，讓學(xué)生初步理解“越……越……”說明事物的發(fā)展、變化。
5、朗讀、背誦古詩，初步養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
教學(xué)準備：
1、自制的大轉(zhuǎn)盤 2、小星星 3、自制的標牌、識字卡
教學(xué)時間：2課時
第1課時
教學(xué)目標：
1、認讀一組帶有木字旁的字。通過練習(xí)、發(fā)現(xiàn)這些字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來識記。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識標牌上的生字，初步養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，主動識字的良好習(xí)慣。
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“我會認”。
1、小朋友，你們看老師手里有好多漂亮的小星星，今天要把它送給會聽、會說、會認、會讀，還會寫的小朋友。大家要努力喲！今天我們就一起學(xué)習(xí)《語文園地四》。
2、出示大轉(zhuǎn)盤：你們愿意來玩一玩大轉(zhuǎn)盤的游戲嗎？
3、出示轉(zhuǎn)盤上的生字，引導(dǎo)學(xué)生自由認讀（杏、林、休、森、松、桃、橋、機）
4、指名認讀——小組開火車進行認讀。
5、小朋友們認得對，讀得準�？墒牵銈冎肋@8個字里藏著的秘密嗎？聰明的小朋友肯定能發(fā)現(xiàn)！（引導(dǎo)學(xué)生觀察8個字與偏旁“木”的關(guān)系。）
6、為什么這些生字里都有“木”字呢！請四人小組討論后與全班同學(xué)交流。
7、玩游戲：“玩轉(zhuǎn)盤，編兒歌”。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個字里有“木”的原因。
如：一人靠在樹旁休息。 （休）
兩木成林 （林）
三木成森 （森）
（其他生字可讓學(xué)生自由編兒歌。）
8、拓展延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些木字旁的生字？
二、我會讀
1、導(dǎo)入：小朋友們在大街上經(jīng)常會看到一些認識的字，你看，這個小男孩在讀什么？
2、出示“兒童電影院”，你會讀嗎？你是怎么讀的？
3、師引導(dǎo)學(xué)生了解“兒童電影院”就是這個地方的標牌，標牌往往都掛在一個地方的大門邊或大門上，你們見過嗎？出示書中的6個標牌，學(xué)生自由讀。
4、貼標牌游戲。
（1）出示6幅圖，以四人小組為單位討論，選出合適的標牌貼在圖上。
�。�2）小組匯報，標牌怎么讀？為什么這樣貼？
5、識字比賽
（1）創(chuàng)設(shè)情境，展示臺上有很多標牌，能不能告訴大家，平時在哪兒見過這些字呢
（2）原來在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈的身上，我們都可以認識很多漢字朋友。若遇到不認識的字怎么辦？（學(xué)生模擬情境表演）
�。�3）下面就請各小組的同學(xué)找到自己認識的字后，把它輕輕摘下，等一會兒介紹給大家。
�。�4）小組活動：討論認字、摘字卡。
（5）交流：我們來看看剛才找到多少漢字朋友，請小朋友代表來交流。
（6）師抽查并獎勵學(xué)習(xí)小組，小星星。
6、課外延伸：語文實踐活動。
�。�1）請你在認識了路標或標牌之后，把他們畫在一幅畫上，展示給同學(xué)看。
�。�2）也可以收集商品的商標，或從包裝盒上、廢報紙上或紙盒上找到漢字朋友，制作一份剪貼報。
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