《加和減》教學(xué)設(shè)計(jì)
《加和減》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、 探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。
2、 結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教具：情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示情境圖。
創(chuàng)設(shè)了買電器的問(wèn)題情境，價(jià)錢都是整十、整百的數(shù)。同學(xué)根據(jù)此生活場(chǎng)景提出用加減法解答的問(wèn)題，學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)相加減的口算。
1. 說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)出圖中各種家用電器的價(jià)格，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2．嘗試解決問(wèn)題。
對(duì)提出的問(wèn)題列出算式，嘗試計(jì)算，然后在全班上進(jìn)行交流。
3．口算方法的學(xué)習(xí)。
啟發(fā)同學(xué)用自身的語(yǔ)言說(shuō)出自身的算法，通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥一撥等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)觀察、考慮，領(lǐng)悟到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算與百以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法相同，只是數(shù)的范圍擴(kuò)大了，計(jì)算時(shí)注意相同數(shù)位上的數(shù)才干相加減。
二、練一練。
a) 第1題：在同學(xué)理解加減法算理的基礎(chǔ)上，獨(dú)立考慮并計(jì)算。讓同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥珠子，以熟悉計(jì)算方法。
b) 第2題：先獨(dú)立考慮，填＞、＝、＜，再交流。
c) 第3題：要通過(guò)推理，才干得出要填的數(shù)。先說(shuō)出每題的意思，再獨(dú)立填寫，在此基礎(chǔ)上交流。答案不唯一。
三、數(shù)學(xué)游戲。
出示一張數(shù)字卡片，全班搶答，然后小組內(nèi)進(jìn)行。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)內(nèi)容：P52-55
教學(xué)目的：
1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。
3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算。
教具：情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示情境圖。
1. 創(chuàng)設(shè)回收廢電池的情境，引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并結(jié)合素材進(jìn)行環(huán)保教育。
2. 小組討論：一班和二班一共回收了多少節(jié)廢電池，啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立考慮，列出算式，估計(jì)出得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算。
3. 撥一撥、算一算：102+97，先獨(dú)立考慮，探索計(jì)算方法，進(jìn)行交流。借助計(jì)數(shù)器使同學(xué)明白相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，因此在豎式計(jì)算中要注意相同數(shù)位對(duì)齊，才干相加。
4. 試一試：用豎式計(jì)算兩道題，獨(dú)立計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。
5. 進(jìn)一步探索三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：一班和三班共回收了多少節(jié)廢電池，鼓勵(lì)同學(xué)先估算，因估算方法不一樣，所以答案也不一致。然后用豎式計(jì)算，理解哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一的算理。
6. 試一試：用豎式計(jì)算兩道題，鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
7. 想一想：通過(guò)解決問(wèn)題二班和三班共回收多少節(jié)？，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么。
8. 試一試：用豎式計(jì)算三道題，鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
二、 練一練。
1. 第1題，獨(dú)立計(jì)算。
2. 第2題，獨(dú)立計(jì)算，然后說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么。
3. 第3題，根據(jù)提供的條件，獨(dú)立解答，對(duì)第（3）小題在小組里進(jìn)行討論、交流。
4. 第4題，理解題意，鼓勵(lì)利用數(shù)字卡片，在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。
安排作業(yè)：模仿書上考慮題，寫出相似的式子。
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教學(xué)目的：
1、 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2、 能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。
3、 結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法、結(jié)合具體情況進(jìn)行估算。
教具：情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)小小圖書館的問(wèn)題情境，引導(dǎo)同學(xué)探索三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
a) 出示問(wèn)題情境圖。引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)圖中的信息，提出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)提出求兩種書的差的問(wèn)題。
b) 算一算：求故事書比連環(huán)畫多多少本？先列出算式，估計(jì)得數(shù)的范圍，再進(jìn)行計(jì)算。以小組合作的形式進(jìn)行探索，可以采用不同的方法，如借助計(jì)數(shù)器撥珠，用湊整十的方法，有的用豎式計(jì)算，通過(guò)交流選擇自身喜歡的方法。
c) 提問(wèn)題：根據(jù)情境中提供的信息，還能提出什么問(wèn)題，嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。
二、試一試：
1. 探索減法驗(yàn)算的方法并體會(huì)驗(yàn)算的重要性。出示前兩幅圖，讓同學(xué) 說(shuō)一說(shuō)圖意，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論：找回32元對(duì)不？
2. 用豎式計(jì)算并驗(yàn)算，可以用自身喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，和時(shí)指正，引導(dǎo)同學(xué)反思，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、討論：30097如何計(jì)算？
a) 探索退位減的計(jì)算方法，以小組形式進(jìn)行探索，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出自身的想法，鼓勵(lì)同學(xué)選用自身喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
b) 想一想：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意些什么，啟發(fā)同學(xué)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。
c) 試一試：同學(xué)獨(dú)立計(jì)算并相互交流計(jì)算方法。
四、討論：747 + 87的驗(yàn)算方法。
對(duì)于加法算式的驗(yàn)算方法，既可用加法驗(yàn)算，又能用減法驗(yàn)算。
五、練一練。
1．第1題由同學(xué)獨(dú)立完成，然后與同伴交流，鼓勵(lì)同學(xué)用多種方法驗(yàn)算。
2．第2題通過(guò)動(dòng)物卡片的游戲，練習(xí)三位數(shù)的加減法。
3．第3題森林醫(yī)生，先判斷對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)，最后改正過(guò)來(lái)。
安排作業(yè)：動(dòng)物卡片游戲。
教學(xué)內(nèi)容：P60-63
教學(xué)目的：
1．綜合復(fù)習(xí)了三位數(shù)的加減法，并復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。
1. 使同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：綜合復(fù)習(xí)了三位數(shù)的加減法，并復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。
教具：情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
1. 第1、3、6題：作為經(jīng)常性練習(xí)。
2. 第2題：通過(guò)7個(gè)小問(wèn)題培養(yǎng)同學(xué)根據(jù)表格獲取信息的能力。
3. 第4題：先讓同學(xué)獨(dú)立考慮并解答，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再展開(kāi)討論。可利用繩子進(jìn)行演示，也可通過(guò)畫線段圖的方法協(xié)助同學(xué)理解題意。
4. 第5題：由同學(xué)先說(shuō)出題意，再提出問(wèn)題并解答。
5. 第7題：同學(xué)在理解圖意后獨(dú)立解答。
6. 第8題：先獨(dú)立解答并比較得數(shù)的大小，再交流自身的想法。啟發(fā)同學(xué)用估算的方法。
7. 第9題：第（1）小題要求會(huì)看火車?yán)锍瘫恚冢?）小題則要會(huì)根據(jù)此表計(jì)算兩地距離，第（3）小題應(yīng)放手讓同學(xué)提出問(wèn)題并嘗試解決。
8. 數(shù)學(xué)游戲：神奇的495，組織同學(xué)通過(guò)計(jì)算，探索其中的奧妙，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
安排作業(yè)：按上述游戲中的做法試一試。
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