二年級語文上冊《一個(gè)都不少》教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級語文上冊《一個(gè)都不少》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念。
注重組織學(xué)生主動合作,趣味識字。學(xué)習(xí)課文中通過分角色朗讀、理解詞語的過程,讓學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系生活實(shí)際的方法和換詞的方法理解詞語;用抓關(guān)鍵詞的方法理解故事中人物的感情;通過表演體會伙伴之間真誠的愛,集體之間互相幫助的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識11個(gè)生字,會寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、分角色讀一讀、演一演課文,從中體會伙伴之間真誠的愛,集體之間互相幫助的快樂。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
識字、寫字;朗讀表演中體會伙伴間真誠的愛,集體之中互相幫助的快樂。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
動物的頭飾,小黑板,生字卡片。
五、教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,感受童趣。
這節(jié)課,老師要把你們帶到童話的王國中去。請看,童話王國中來的幾個(gè)好朋友,快點(diǎn)與它們打個(gè)招呼吧。◣熞灰怀鍪緞游镱^飾)他們之間發(fā)生了什么樣的故事,大家想知道嗎?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《一個(gè)都不少》。師板書課題,生齊讀課題。
。ǘ┏踝x課文,學(xué)習(xí)生字。
1、邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字,想辦法解決,畫出自己不懂的詞語或句子。
2、拿出生字卡片,自主識字。
3、請小老師介紹識字經(jīng)驗(yàn)。
4、同桌互相讀,檢查并合作給生字找朋友。
5、開火車讀,連詞讀,齊讀生字。
6、游戲:猜一猜。小組合作,一人擺出生字的口型,其他同學(xué)快速找到他說的生字。
。ㄈ┳宰x課文,讀通讀順,初知大意。
1、指名讀,組內(nèi)指定一個(gè)同學(xué)讀,并互相聽評,注意糾正讀音。
2、小組輪流讀,一個(gè)小組讀一個(gè)段。
3、和同桌一起讀一讀,然后說一說你知道了什么。
。ㄋ模┱b讀領(lǐng)悟,體會寓意。
1、第一段。
。1)學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊思考:動物們要去干什么?“著急”、“探望”這兩個(gè)詞是什么意思?你是用什么方法理解的?你從中體會到了什么?
。2)全班有感情地朗讀第一段。
2、學(xué)習(xí)第二段。
。1)師引讀:下課后,小伙伴們都急匆匆地向醫(yī)院走去,可小狐貍京京……(生接)。
。2)語言文字訓(xùn)練:
①小狐貍京京一條腿受了傷,一顛一顛的,走得很慢。
②小狐貍京京一條腿受了傷,一顛一顛的,走得很慢很慢……
讀讀比比說說,第一句和第二句有什么不同?你領(lǐng)悟到了什么?
。3)男女同學(xué)比賽讀,看誰體會得好。
(4)小結(jié)一、二段的學(xué)習(xí)方法:聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語;抓關(guān)鍵詞體會故事中人物的感情。
3、自學(xué)課文第三至五段。
(1)熟讀課文,學(xué)生質(zhì)疑。(為什么開始老師這么高興,后來卻收起笑容?“啊!”該怎樣讀?)
。2)學(xué)生討論釋疑。
(3)四人小組合作讀。
。4)小組合作匯報(bào)讀。
4、學(xué)習(xí)第六至十四段。
(1)學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。
(2)誰能勇敢地站起來讀第六段?其他同學(xué)聽后評一評。
。3)“慚愧”是什么意思?你能把它換成別的詞嗎?
(4)四人小組合作朗讀并表演第六至十四段的內(nèi)容;ピu,重點(diǎn)提出意見和建議。
。5)表演:哪一組愿意把你們合作的成果展示給大家?
5、學(xué)習(xí)第十五段。
。1)齊讀。
。2)想象發(fā)展:面對這樣一群好孩子,我想此刻,你也會有許多美好的詞語涌上心頭吧!我們一起來夸夸這群孩子吧!
。ㄎ澹┩卣梗鹤杂蛇x擇練習(xí)。
1、自由有感情地朗讀課文。
2、找自己的好朋友演一演課文。
3、讀一讀《語文同步練習(xí)》上的短文《折箭》。
(六)寫字。
1、出示要寫的字,讓學(xué)生認(rèn)讀,組詞,組內(nèi)交流記憶方法。
2、書寫并示范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“圍”和“腿”。
3、生邊觀察邊描紅,師巡視,發(fā)現(xiàn)不足之處隨時(shí)指出。
4、選出自己最滿意的字在組內(nèi)展示。
七、板書設(shè)計(jì)。
28 一個(gè)都不少
互 小狗圖 團(tuán)
相 小羊圖 結(jié)
幫 小豬圖 友 探望 馬老師 圖
助 京京圖 愛
小熊圖
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