《燕子回家的路》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《燕子回家的路》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1能正確流利，有感情的朗讀課文
2讀中感知文章人物角色的的心理，體會到人與動物之間的情感，懂得人與動物應(yīng)建立和諧友愛的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
感受文中三個(gè)人物對燕子相同而又不同的愛
教學(xué)難點(diǎn)
理解“將心比心”的含義。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車讀詞語
饑餓 樓梯 踮腳 將心比心 七嘴八舌
搶先 陸地 銜接 唧唧喳喳 碌碌無為
2、選擇喜歡的詞語說一句話
二、整體感知
說一說文中一共有幾個(gè)角色？文中講了一件什么事？
三、深入研討
1、指名讀第一段
�。�1）從這一自然段你知道了什么？燕子的窩是什么樣的？用書中的話說一說。
誰能在黑板上畫一畫。
�。�2）什么是新大陸？你知道這個(gè)典故嗎？講一講。再這里“新大陸”指什么？
�。�3）乳燕是什么意思？你能仿照它用“乳”組一個(gè)詞嗎？
�。�4）對田田兩次語言描寫，分別寫出了她怎樣的心情？能從你的朗讀聲中讓
我們感受到她的心情嗎？誰愿意讀一讀？
2指名讀第二自然段
到了下午，田田發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題？心情怎樣？快讀一讀。
�。ㄟ^渡）那他們想出辦法了嗎？
3、看課文第三自然段
�。�1）田天想出了什么好辦法？
�。�2）田田拉住我的手說明了什么？
�。�3）由天黑下來，你想到了什么？
4、老師讀第四自然段思考：
�。�1）韓奶奶為什么正站在門口？
（2）“搶先”一詞說明了什么？
（3）為什么“那叫聲就跟哭聲一樣”？
5、默讀第五自然段思考：田田說：“韓奶奶也有孩子呀，”你能有自己的話
把田田的意思表達(dá)的更清楚嗎？
6、齊讀最后一自然段思考：
（1）什么叫“將心比心”？
�。�2）是用誰的心比誰的心？
7、如果你是燕子，你想對這三個(gè)人物中的誰說話？說些什么？
四、角色體驗(yàn)
分角色朗讀課文，注意讀出不同角色的心理感受。
五、提升感悟
學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？
六、板書設(shè)計(jì)（略）
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