《日月潭》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《日月潭》的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2.確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。
3.有盼望臺(tái)灣回歸、祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
播放課件,邊講解日月潭的地理位置和風(fēng)光。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,投入學(xué)習(xí)。
二、讀文識(shí)字
1.自讀課文,注意讀準(zhǔn)生字。自己覺得難讀的句子,標(biāo)個(gè)記號(hào)。
2.多讀幾遍沒讀通的句子,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
3.出示帶生字的句子,讓學(xué)生選擇讀。
A、那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。
B、湖面上飄著薄薄的霧。
C、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
D、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。
E、景物一片朦朧,就像童話中的仙境。
4.自主識(shí)字展示與交流。
出示生字,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字,可以是以熟字帶生字,可以是拆部件,可以是猜字謎等等,在識(shí)字中提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和口頭表達(dá)能力。
“摘果子”游戲:讓同學(xué)摘果子,如果大家都能認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn),蘋果樹上的果子就掉下來,其余留在樹上。
挑最易寫錯(cuò)的字,提醒大家注意,練習(xí)寫字,并展示。
重點(diǎn)指導(dǎo):
半包圍結(jié)構(gòu)的字——“建”練習(xí)平捺、寫好建字底。
三、朗讀感悟
學(xué)習(xí)課文第一部分(一、二自然段):
1.讀通課文第一段。要求:讀通順、流利。
2.提問:日月潭在哪里?那里的環(huán)境怎樣?
在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找出優(yōu)美的詞語(群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡)進(jìn)行理解,讀好句子。
拓展介紹名勝古跡:潭北山腰有座文武廟,從廟前遠(yuǎn)眺,潭內(nèi)景色,盡收眼底。南面青龍山有玄奘寺,供奉著唐代高僧玄奘的靈骨。
3.提問:為什么叫“日月潭”?引導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。
。1)正確、流利地朗讀第二段。
。2)播放課件,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)復(fù)述。
(3)看畫面復(fù)述日月潭名稱的由來:
小組內(nèi)復(fù)述,教師深入小組聽聽學(xué)生的復(fù)述,選擇復(fù)述好的在全班展示,并引導(dǎo)全班同學(xué)復(fù)述好。
朗讀感悟第二部分(三、四自然段)
4.自主朗讀第二部分,感受日月潭清晨、晴天、雨天變幻多姿的美。要求:流利、有感情。
。1)自由讀。
。2)在小組內(nèi)讀自己最喜歡的段落。
(3)讀自己認(rèn)為難讀的段落,聽聽小伙伴是怎么讀的。
深入小組聽聽學(xué)生的朗讀。
選擇學(xué)生難讀的句子進(jìn)行指導(dǎo),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字(隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境)
。4)說一說,你看到了日月潭哪些時(shí)候的迷人景象,美在何處?(聽聽學(xué)生對文章的理解)
請朗讀出色的同學(xué)進(jìn)行展示,引導(dǎo)全班讀好。(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語氣:清晨、蒙蒙細(xì)雨時(shí)要讀得輕柔;太陽高照時(shí)要讀得響亮、明朗。)
四、整體朗讀,日積月累
日月潭的景色這么美,請你通過朗讀把它介紹給大家。
在音樂聲中自由讀文,可以自己讀,或小組成員輪讀、齊讀,練習(xí)有感情地朗讀課文。
小組內(nèi)進(jìn)行賽讀,以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
找出課文里自己喜歡的好詞佳句,讀讀背背。
把會(huì)寫的詞語都抄下來,記住,存入“詞語寶庫”。
五、實(shí)踐活動(dòng)
可以回家把日月潭名字的由來講給父母聽,可以找找有關(guān)日月潭的故事和傳說。
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