《維護莊稼好衛(wèi)兵》教案
《維護莊稼好衛(wèi)兵》教案
教師活動：
課前引導學生一起活動。
談話：動物王國里，每年都要評選對人類有益的動物，今年的大會，獅子大王要求青蛙前去參與，因為它是“維護莊稼好衛(wèi)兵”。要過三關(guān)
第一關(guān)：我會讀
1．教師示范朗讀幻燈片顯示課文。
2．學生齊讀課文（師評不錯）。
3．學生自讀會認字，學生單獨朗讀生字，教師相機指導規(guī)范。引導有關(guān)后鼻音的朗讀。“眼”字的第三聲是否可以更準確？學生開火車拼讀生字詞語。生讀“事情”，糾正學生的發(fā)音。評價。教師領(lǐng)讀易錯讀音。學生齊讀生字詞。
4．小結(jié)：我們已經(jīng)過了第一關(guān)。
第二關(guān)：我會認
1．出示詞語，個別認讀：清水晴朗莊稼衛(wèi)兵眼睛維護害蟲事情
2．出示生字朋友：莊稼兵晴睛害情衛(wèi)護清眼
師：請讀出生字和偏旁。
3．這么多生字你是怎樣記住的？小組互相推薦記字方法。
4．推薦匯報：同學們，誰來說說你是怎樣記住的嗎？
生1：加一加的方法記“護”。
師：你能手一句話說話嗎？
師：剛才大家用了加一加的方法來記住護的，你還會用加一加的方法記住哪些字？
生2：我用加一加的方法記住了“晴、睛稼……”。
師：還有沒有其他方法？
生：換偏旁的方法。
師：還有誰用換一換的方法記住其他字？
生：護……
師：還有沒有其他方法？
生：我用猜字謎的方法，如“護……”
師：真好！老師出一個讓你們猜一猜：廣闊的土地……
5．指導識字：同學們，老師也有一個方法（出示基本字帶生字）
師：同學們，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：韻母相同
生：都帶“青”。
師：老師編了個順口溜：有水就是“清”……
師：大家一起來讀：
評：自主識字與指導識字相結(jié)合。
6．小結(jié)：我人識字方法有加一加，還有編順口溜。
我會填：
1．出示題目：
青睛請清晴蜻情
1）這條小河的水很（清）。
2）池塘里有一只�。ㄇ啵┩�。
3）雨過天（晴），太陽出來了。
4）（蜻）蜓和蝴蝶在花叢中飛。
5）同學們要注意維護眼（睛）。
6）我的心（情）真愉快。
7）（請）天天喝茶。
2．練習：填寫帶“包”的字。
師：同學們真了不起，現(xiàn)在給你一個大紅花（讓學生說說填填）
第三關(guān)：我會寫：
1．同學們，這節(jié)課我們要求有八個字既要會讀，也要求會寫，齊讀。
2．認準這些字在田字格中的位置，請你提醒同學們要注意哪些地方，哪些筆畫？
�。ńY(jié)合課件演示筆順和書空。
3．教師示范書寫。
4．學生描紅、書寫。
5．同桌交換檢查。
師：同學們你們想當小老師嗎？寫好后同桌交換檢查一下。假如寫得好的話畫一朵小紅花。
6．指導寫剩下的字：衛(wèi)、眼……
7．小結(jié)。
總結(jié)全課：
師：同學們，小青蛙……，你們喜歡青蛙嗎？請帶著對青蛙的感情讀一讀（課文）。男生讀、女生讀。
師：假如能配上動作讀就更好了。個別讀、同桌互相拍手讀
師：你從兒歌中讀懂了什么？
生：青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵；
生：青蛙是人類的好朋友。
師：同學們，老師也找到了了一些小資料（揭示資料）。
師：青蛙已經(jīng)來到了動物王國表彰會的會場，……來了……也來了……你知道他們?yōu)槭裁磿艿奖碚茫?/p>
師：小些動物都是人類的好朋友，我們要維護它們。
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