小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。
2、能抓住自己的特點(diǎn)，寫寫自己。
3、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一意思可以用不同句式，既反問句是表示肯定的意思。
4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過介紹自己，歸納出介紹自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，還可以通過一、兩件事例來說明。
2、在具體介紹自己時(shí)，注意突出一兩方面的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí) 口語交際
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？在做游戲之前，老師要問你們一個(gè)問題，一個(gè)人，有那些地方是和別人不一樣的？（課件：外貌、性格、特長(zhǎng)、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、品質(zhì)……）
同學(xué)們一下子說了這么多，真不錯(cuò)，我們看著白板一起來齊讀一遍。
現(xiàn)在我們進(jìn)入快樂游戲時(shí)間，今天西游記里的孫悟空和豬八戒來到了我的課堂，（課件出示：孫悟空和豬八戒的動(dòng)畫形象，并配音：小朋友們，你們把我這個(gè)“齊天大圣”忘記了嗎？還有我，還有我老豬呢！你個(gè)豬頭到后面去。只許你這個(gè)猴子在這里說呀？）
喔，他們又在爭(zhēng)論不休，在上學(xué)期我們練習(xí)過《觀察中的發(fā)現(xiàn)》這樣的口語交際，現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們，并說一說你發(fā)現(xiàn)他們兩人有什么不同的地方? 誰說得好，老師就為你驕傲？
課件：他們喜歡吃的飲食不同；你是從身材來觀察的；你是從他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來說的。
二、新授
他們有這么多的不同之處，你們想過自己和身邊的小朋友也有不同的地方嗎？現(xiàn)在有一個(gè)好機(jī)會(huì)讓你們來展示自己的風(fēng)采，今天我們來學(xué)習(xí)課本第三單元的口語交際：介紹我自己（課件出示課題。）
那么你最想向別人介紹你的哪些方面？可以選擇一兩個(gè)方面說說。
你們都是從這些方面來介紹的自己的，老師有一個(gè)擔(dān)心了，那大家說的會(huì)不會(huì)一個(gè)樣？ 為什么呀？（課件：因?yàn)槊總�(gè)人都和別人不同，他們都有自己的特點(diǎn)）（看書、跳繩、畫畫、旅游、唱歌、下棋、哭泣、大笑等）
�。ㄕn件） 范例：我非常喜歡看書，雖然我年紀(jì)小，可我鼻梁上早早就架上了一副厚厚的眼鏡，這都是看書惹的禍。逢年過節(jié)大人送我最多的就要數(shù)書了，現(xiàn)在我家里一米多高的書柜快裝不下了，無論是作文書、科幻方面的書，還是童話書我都愛看，你們有了好書可別忘了通知我呀！
�。ㄕn件）你能想到自己的特點(diǎn)嗎? 現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己的特點(diǎn)介紹給大家。
誰來評(píng)評(píng)他說得怎么樣？你們想怎么補(bǔ)充呢？聽了同學(xué)的建議后，你有信心再說一次嗎?
小結(jié)：（課件）在說自己特點(diǎn)時(shí)就是要盡可能的從生活中多方面，形象生動(dòng)的展現(xiàn)自己。
老師剛才看到一部分同學(xué)在說的時(shí)候，其余的同學(xué)都在認(rèn)真的聽，認(rèn)真的聽也是一種好習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)做一個(gè)自我介紹，可以把自己的外貌、性格、愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等告訴小組成員，一個(gè)人在說時(shí)，其他的人要用心聽，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。待會(huì)兒每個(gè)組推薦一名說得最好的同學(xué)到前臺(tái)來說。
三、拓展
通過剛才的訓(xùn)練，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都具備了非常好的自我介紹的能力。湖南長(zhǎng)沙的楊頌磊同學(xué)想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫�？�?qǐng)聽他的自我介紹。
我叫楊頌磊，來自湖南長(zhǎng)沙，今年十歲，在長(zhǎng)沙市第一小學(xué)上三年級(jí)上學(xué)，個(gè)子長(zhǎng)得不高，身體可結(jié)實(shí)啦，這都是我愛好體育的結(jié)果，在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我贏得了跳遠(yuǎn)和短跑的冠軍呢，我的特長(zhǎng)是下象棋，我經(jīng)常去“聯(lián)眾”在線游戲殺上幾盤，大概由于贏得比較多，年級(jí)又小的緣故，大家送我“象棋小王子”的稱號(hào)。聽了我的介紹后你們?cè)敢夂臀医慌笥褑?
你們覺得楊頌磊說得怎么樣？你們?cè)敢夂退慌笥褑幔?/p>
交際范例課件：
說說我自己
我叫劉思，顧名思義，爸爸、媽媽希望我成為一個(gè)有思想的人。
我屬狗，當(dāng)然帶有一些狗的性情。當(dāng)我極度不滿，無法發(fā)泄時(shí)，就拿起東西使勁地咬�！昂�，你這只小狗！”媽媽常這樣說。吃飯時(shí)，我夾起菜，也是先要嗅一嗅再送進(jìn)嘴里，大家看了，都打趣兒地說：“看，這只小警犬又在偵察線索�！苯又�，傳來的便是一片歡聲笑語。
我很喜歡體育�；蛟S是受了爸爸這個(gè)足球迷的熏陶吧，在五六歲時(shí)，我就能在電視機(jī)前為中國(guó)足球隊(duì)助威吶喊；當(dāng)我仰起頭才能看足球全門景時(shí)，就能用那走路也不熟練的腿踢上幾腳球�，F(xiàn)在，我已是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。曾多次帶領(lǐng)全體隊(duì)員參加各種比賽，還得過冠軍呢！
這就是我，希望你們能和我做朋友。
四、小結(jié)
老師看到有許多同學(xué)找到了自己的好朋友，希望大家課后把自己介紹給更多的人。通過今天各種活動(dòng)形式，同學(xué)們與同學(xué)們的距離更加接近了。在以后的生活中，我們更能相互理解、愉快相處。
五、作業(yè)練習(xí)
�。薄⒒丶蚁蚣议L(zhǎng)介紹你自己。
�。�、試著把你自己的外貌、性格、優(yōu)缺點(diǎn)等寫下來。題目自擬。
六、板書設(shè)計(jì)
口語交際
抓特點(diǎn)：外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)……
說說我自己
明要領(lǐng)：說真話 、注意聽，會(huì)評(píng)價(jià)，會(huì)補(bǔ)充……
第二課時(shí) 習(xí)作
一、結(jié)合口語交際導(dǎo)入
上節(jié)課同學(xué)們各自向大家介紹了自己，這節(jié)課我們要?jiǎng)庸P寫一寫，其實(shí)寫一寫并不難，只要能把你說的寫出來，大家一聽作文內(nèi)容就知道是你，那么你就成功了，這樣老師也能很好的記住你們。
二、細(xì)讀要求，明確要點(diǎn)
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀習(xí)作提示（課件），想一想本次的要求是什么？
2、同學(xué)之間討論，明確習(xí)作訓(xùn)練的要求。（課件）
⑴ 簡(jiǎn)單寫出自己的姓名、年齡，在哪所學(xué)校上幾年級(jí)
⑵ 重點(diǎn)寫自己的相貌、性格、愛好、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)等。
�、� 能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，給文章定個(gè)題目。
⑷ 作文寫完后，認(rèn)真修改。
三、習(xí)作指導(dǎo)
怎樣進(jìn)行自我介紹呢？可以從以下方面入手：（課件）
1、簡(jiǎn)介概況：
什么叫概況呢？就是自己的姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級(jí)等。
介紹這些情況，不必寫得太詳細(xì)，語言也應(yīng)盡量簡(jiǎn)短。所以叫“簡(jiǎn)介”。
2、描寫外貌：
要讓別人了解自己，應(yīng)先描寫一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服飾這三個(gè)方面，不一定全都說到，選擇自己最有特點(diǎn)的地方多加描寫，這樣，你的“形象“才能鮮明。
3、介紹性格：
性格不光是指急性子、慢性子，膽大、膽小，還包括思想品格上的特點(diǎn)。如對(duì)他人是不是熱心，在學(xué)習(xí)上有沒有鉆研精神，鍛煉身體是不是認(rèn)真等。這些是一個(gè)人最重要的特點(diǎn)，介紹性格時(shí)應(yīng)在這方面多加描寫。
4、介紹愛好：
每個(gè)同學(xué)的“愛好”是不相同的，有愛唱歌的、有愛跳舞的、有愛踢球的……，對(duì)這些愛好進(jìn)行介紹，也是自我介紹的重要內(nèi)容之一。
以上我們從四個(gè)方面講解了怎樣進(jìn)行自我介紹。動(dòng)筆寫時(shí)還必須注意以下幾個(gè)問題：（課件）
1、特點(diǎn)要鮮明：
進(jìn)行自我介紹時(shí)常用寫法是集中筆墨，介紹自己最具特點(diǎn)的某一方面，那么這個(gè)特點(diǎn)就會(huì)在讀者頭腦中留下深刻的印象。
2、舉例要生動(dòng)：
為了說明自己某一方面所具有的特點(diǎn)必須舉例子，如果只有幾個(gè)干巴巴的形容詞，而無具體事例表現(xiàn)這些特點(diǎn)，讀者頭腦中也無法形成對(duì)你的深刻印象。
3、語言要活潑。
三、佳作欣賞，拓寬思路
1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀佳作：
小書迷
她，一個(gè)普普通通的小女孩，圓圓的臉，大大的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，看起來個(gè)子不高，胖乎乎的 。
她愛書，是個(gè)小書迷。在她的書包里，抽屜里，盡是她愛看的各類書。什么古今中外，天文科技，一本又一本，簡(jiǎn)直成了小書庫(kù)。幾乎每一次我看到她，她手里總少不了書。她看書很專心，倘若身旁有再大的響動(dòng)，也不影響她的注意力，她仍能在書的海洋里盡情地遨游。因?yàn)榭磿３?huì)忘記了一切。記得一個(gè)星期六，她和朋友約好去公園玩，可到了規(guī)定的時(shí)間她還沒過去，朋友左等右等不見她的影子，朋友想：“她怎么會(huì)失信呢？她可是個(gè)說話算話的好朋友。一定又是在看書忘了唄。”朋友急忙來到她家，進(jìn)了她的房間，只見她正在全神貫注地看書，連朋友進(jìn)去也不知道�！澳悖趺床蝗ス珗@��？” 朋友有點(diǎn)不高興地說�！芭�？什么？和你約好的？”她一臉的迷惑，繼而恍然大悟，紅著臉連聲說：“對(duì)不起，對(duì)不起！這本書太引人入勝了，我看得一時(shí)就入了迷�！� “你呀，小‘書蟲子’”。
朋友們可能都猜到了，這個(gè)愛看書的小女孩就是我。
2、學(xué)生評(píng)講。你覺得這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪？
習(xí)作例文賞析：（課件）
夸夸我自己
我叫劉婷婷，今年八歲了，是ＸＸ小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。
我長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，一對(duì)水汪汪的大眼睛，鼻子翹翹的，嘴巴紅紅的，就像小櫻桃。
我非常喜歡看書。有一次，我數(shù)學(xué)考試得了一百分，媽媽說滿足我一個(gè)愿望，我想了想就說：“我要買本書�！眿寢尯敛华q豫地答應(yīng)了。我們來到書市，只見那里真像一個(gè)書的海洋。我來到兒童讀物區(qū)，挑選自己喜愛的圖書。最后，我挑了一本《小魔怪》，然后和媽媽一起高高興興地回家了。
從此以后，我每天都看這本書，看得都入了迷。有一天，我正在津津有味地看著書，突然，媽媽大聲喊我吃飯，嚇了我一跳。我生氣地說：“吃飯就吃飯，干嗎那么大聲�！眿寢屨f：“不大聲行嗎？我都叫了幾遍了，你都沒聽見。我看，你可以把書當(dāng)飯吃了�！�
你們瞧，我多么愛看書，一看書就什么都忘了，完全沉浸在書的海洋里。
四、動(dòng)筆寫作
1、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。
2、小組評(píng)析：
請(qǐng)同學(xué)們把寫好后的文章讀給小組內(nèi)同學(xué)聽聽，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。
3、學(xué)生共同修改。
4、全班交流，老師評(píng)讀優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。
第三課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、非常歡迎小朋友們?cè)俅蝸淼秸Z文園地三，昨天小朋友們進(jìn)入了第一站如何說說我自己和第二站如何寫自己，今天我們要進(jìn)入第三站〈課件：我的發(fā)現(xiàn)〉
2、課件出示兩組句子：請(qǐng)同學(xué)們輕輕讀讀本題中的兩組句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
�、� 指名讀句子。
⑵ 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問的預(yù)期表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思相同，但是反問句的語氣更強(qiáng)烈。）
3、打開課本同桌間一人讀一句來體會(huì)。
4、小組互相之間考考對(duì)方。
5、一個(gè)小朋友說說一句肯定的句子，學(xué)生說意思相同的反問句�；蛞粋�(gè)小朋友說說一句反問的句子，學(xué)生說意思相同肯定句.
二、日積月累
1、學(xué)習(xí)了第三站的我的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們要進(jìn)入第四站（課件）日積月累中的第一扇小門──課件：讀讀記記：
�、� 課件出示句子，以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中，寫出課題。讀讀這五個(gè)句子，說說它們有什么特點(diǎn)？
青的草，綠的葉，各式鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。
──《燕子》
背上的羽毛像淺綠色的外衣。
──《翠鳥》
二月春風(fēng)似剪刀。
──《詠柳》
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
──《荷花》
我挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠��！
──《珍珠泉》
⑵ 請(qǐng)各自輕聲讀書上提供的五個(gè)句子。
�、� 指名朗讀交流。
⑷ 瀏覽學(xué)過的課文，快速找一找你還能找到哪些不同的句子？
2、讀讀背背：
�、� 讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
�、� 你讀懂了哪幾句？還有哪些不懂的地方？
�、� 用自己喜歡的方式背誦。
⑷ 個(gè)別背，再齊背鞏固。
三、成語故事
恭喜小朋友們能順利到達(dá)語文園地三的最后一站──課件：成語故事。上個(gè)星期，呂老師和小朋友們也學(xué)習(xí)了一個(gè)成語故事叫什么啊？學(xué)習(xí)了《驚弓之鳥》我們知道更羸通過自己的觀察和判斷，從而能不用箭就能把大雁射下來，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)成語故事──《買櫝還珠》。（課件）
�。�、各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認(rèn)真拼讀，把故事讀通順。
�。�、指名朗讀，師生共同正音正句。（課件）理解“櫝”是什么意思？“珠”是什么意思？
�。�、各自再讀，（課件）說說這個(gè)成語故事說了件什么事？
�。怠ⅲㄕn件）了解了這個(gè)故事的意思后，你有什么想對(duì)鄭國(guó)人說的？
四、總結(jié)
�。�、復(fù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
�。�、背誦讀讀背背中的句子結(jié)束課堂。
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