跳跳糖的教學設計
跳跳糖的教學設計
設計意圖：
一天早上，文文一走進活動室便跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了�！闭f著便跳了起來。文文的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴引起了幼兒參與游戲的欲望，幼兒學得輕松而快樂。
目標：
1．感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2．能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體活動的樂趣。
準備：
1．跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音樂。
2．紅、黃、綠跳跳糖胸飾，大嘴巴教具(將三條3～5米長的松緊帶分別系成3個圓圈，粘上紅、黃、綠色縐紋紙，兩人拎起圓圈就是一張立體、形象的大嘴巴)。
過程：
一、觀察、品嘗并交流感受
1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西――跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>
2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺。
師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。
3．交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。
師：跳跳糖看上去是什么樣子的?
幼：細細的／小小的／一粒一粒的。
師：跳跳糖是小小的、細細的、一粒一粒的。吃起來是什么味道的?
幼：甜的／草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?
幼：跳／動。
師：除了跳、動，還會怎么樣呢?
幼：還有聲音。
二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖
1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
(三個幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：某某用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳；某某不光用手，還加上了腳的動作；某某將兩只腳一上一下交換跳。)
2．聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。
(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)
3．用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師：寶寶們。跳跳糖吃到后來怎么樣了?
幼：沒有了。
師：到哪里去了?
幼：跳到我們的肚子里去了。
師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?
三、游戲：大嘴巴
1．認識紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
2．自主選擇胸飾，并按顏色信號做游戲。
師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖。
師：紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)
師：黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)
師：綠色跳跳糖在哪里?請綠色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的綠色跳跳糖胸飾去親教師的大的綠色跳跳糖胸飾。)
3．按顏色分別游戲，控制活動量。
師：老師這里有幾只大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲，我們一起喊“大嘴巴大嘴巴快出來”。
師：這是什么顏色的大嘴巴?(配班教師出示紅色大嘴巴。)
幼：紅顏色。
師：什么顏色的跳跳糖可以進去?
幼：紅色跳跳糖。
(教師戴好紅色跳跳糖胸飾，帶領(lǐng)幼兒跳進擺在地上的紅色大嘴巴里，師幼一起聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。)
(用同樣方法依次請出黃顏色、綠顏色的大嘴巴，師幼共同游戲。)
4．集體游戲。
師：寶寶們，現(xiàn)在有幾只大嘴巴?我們一起來數(shù)一數(shù)。
幼：1、2、3。
師：請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。
(幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)
5．幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。
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