動(dòng)物植物和我們教案范例
動(dòng)物植物和我們教案范例
教材分析
本課由“生命世界”、“我喜歡的動(dòng)物和植物”、“我和動(dòng)物、植物交朋友”三部分組成。教科書(shū)從動(dòng)物、植物兩方面來(lái)告訴小朋友，各種動(dòng)植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們之間應(yīng)當(dāng)友好和諧相處。課文一開(kāi)始就通過(guò)生機(jī)盎然的花草樹(shù)木和各種動(dòng)植物向我們展示了一個(gè)朝氣蓬勃的生命世界，引領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鞲鞣N神秘的生命現(xiàn)象。通過(guò)一些常見(jiàn)的現(xiàn)象體會(huì)到動(dòng)物、植物是有生命的，通過(guò)詩(shī)歌，展示了一顆顆珍愛(ài)生命的童真之心�！拔蚁矚g的動(dòng)物和植物”側(cè)重于對(duì)動(dòng)植物本身的研究和對(duì)研究方法的學(xué)習(xí)，即指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電視、廣播、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來(lái)搜集資料；再充分調(diào)動(dòng)小組力量，一起研究某種動(dòng)植物；然后在教師的知道下，對(duì)資料進(jìn)行整理、選擇，合作完成圖文并茂的研究報(bào)告。通過(guò)成果展示和知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)和世界上瀕危動(dòng)植物的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和責(zé)任感。能制作警示牌，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)植物。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物有濃厚的興趣。一部分學(xué)生有飼養(yǎng)小動(dòng)物或種植植物的經(jīng)歷。通過(guò)參加參觀動(dòng)物園、植物園、花圃等地方已了解了一些有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)，具有一定的保護(hù)動(dòng)植物意識(shí)，但是保護(hù)動(dòng)植物的能力比較欠缺。學(xué)生具有一定的搜集資料的能力，但是根據(jù)主題把資料進(jìn)行分類、整理，完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告還是有一些困難。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)觀察、驗(yàn)證，知道一些生物具有的生命跡象，奇妙和神圣。
2、 通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形、特點(diǎn)、生命習(xí)性、作用等方面進(jìn)行研究。
3、 初步學(xué)習(xí)將搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類、整理，并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
4、 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系；并制作表達(dá)自己心意的環(huán)保警示牌。
5、 知道一些動(dòng)、植物保護(hù)的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛(ài)生命、保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物都是人類的好朋友，培養(yǎng)兒童珍愛(ài)生命、保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。
2、 初步學(xué)習(xí)將搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類、整理，并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（教師）多媒體課件、研究卡、一缸金魚(yú)、
�。▽W(xué)生）了解生物的生命跡象（表格附后）、動(dòng)植物資料、制作研究卡和環(huán)保警示牌的工具（彩筆、剪刀）
�。ā秳�(dòng)物、植物和我們》調(diào)查表）
動(dòng)物、植物和我們
班級(jí) 姓名
尋找生命
植物的生命現(xiàn)象 舉例
會(huì)長(zhǎng)高 樹(shù)和小草會(huì)長(zhǎng)高
會(huì)長(zhǎng)出新葉子 柳樹(shù)春天會(huì)長(zhǎng)出新葉子
動(dòng)物的生命現(xiàn)象 舉例
會(huì)吃東西 雞會(huì)吃東西
會(huì)動(dòng) 青蛙會(huì)跳
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了大自然的美好。
在美麗的大自然里，不僅生活著我們?nèi)祟悾�生活著許許多多的動(dòng)物和植物呢。
2、出示課題：動(dòng)物、植物與我們
二、 尋找生命。
1、談話引入：
大樹(shù)有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天開(kāi)花，秋天結(jié)果，冬天落葉飄零，周而復(fù)始，這就是生命現(xiàn)象。
大象有生命，小鳥(niǎo)有生命，小螞蟻也有生命。小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子根據(jù)氣候的變化南來(lái)北往；小螞蟻忙忙碌碌，這就是生命現(xiàn)象。
2、看課件，感受生命現(xiàn)象。（播放動(dòng)、植物生存的課件）、 3、尋找生命足跡。
（1） 引發(fā)思考：在我們的身邊，生命的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。你知道哪些動(dòng)植物的生命現(xiàn)象呢？
（2） 學(xué)習(xí)課文中的表格舉例。
�。�3） 小組交流：要求一人記錄，為全班交流競(jìng)賽做準(zhǔn)備。
（4） 全班交流：根據(jù)記錄的結(jié)果，評(píng)選出發(fā)現(xiàn)記錄生命現(xiàn)象最多的小組為 “火眼金睛”小組。
�。�5） 小結(jié)過(guò)渡：
帶著一雙留心觀察的眼睛，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的生命現(xiàn)象。每一個(gè)小動(dòng)物、每一棵植物都代表一個(gè)鮮活的生命。
但是在我們身邊，忽視、濫殺生命的鏡頭常�？梢�(jiàn)。
三、 關(guān)注生命
1、 引發(fā)震撼：
�。�1） 播放一些動(dòng)物被槍殺、擄掠；森林被砍伐的鏡頭。
�。�2） 談?wù)劯惺?看了這些以后，你想說(shuō)些什么？
2、 朗誦詩(shī)歌：
�。�1） 師：有一位小朋友的心情和你們一樣。請(qǐng)你自由朗讀詩(shī)歌。
�。�2） 指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受。
�。�3） 齊讀。
3、 模仿創(chuàng)作：
�。�1） 出示一些砍伐森林、濫殺動(dòng)物的照片。
�。�2） 選擇一張照片，模仿創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)自己的感受。
�。ㄗ杂蓜�(chuàng)作——同桌交流——指名說(shuō)說(shuō)）
四、 總結(jié)。
師：動(dòng)物、植物和我們一樣，都擁有生命。讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)它們吧。
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