關(guān)于《第四節(jié) 自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《第四節(jié) 自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）觀察自然圖片，自主思考，辨析什么是自然災(zāi)害。
（2）利用教材自主學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察文字、圖片和視頻資料，了解各種自然災(zāi)害。
�。�3）閱讀我國(guó)各種災(zāi)害地圖，提煉重點(diǎn)災(zāi)區(qū)，得出中國(guó)重點(diǎn)災(zāi)害疊加圖，了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家。
（4）帶著問(wèn)題分組討論，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探討防災(zāi)減災(zāi)的措施。
�。�5）通過(guò)對(duì)我國(guó)自然災(zāi)害及災(zāi)害防治的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：討論自學(xué)，了解各種自然災(zāi)害。利用災(zāi)害圖片疊加，講解我國(guó)各種自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。
教學(xué)難點(diǎn)：將課本中的孤立的案例轉(zhuǎn)化成與前后知識(shí)相聯(lián)系的知識(shí)。通過(guò)圖片疊加了解中國(guó)自然災(zāi)害頻發(fā)。
教學(xué)方法：活動(dòng)探究法、自主學(xué)習(xí)法、提問(wèn)講解法、小組討論法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害
課堂導(dǎo)入：大家好，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害。在前面的課程中我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的自然環(huán)境：中國(guó)的地形地勢(shì)、中國(guó)的氣候 1
以及河流。在開始新課程之前，我們先來(lái)回顧一下這些知識(shí)。找同學(xué)來(lái)說(shuō)下中國(guó)的地形地勢(shì)的特點(diǎn)。再找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)中國(guó)氣候的特點(diǎn)。再來(lái)說(shuō)下中國(guó)的主要的河流。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：好的，同學(xué)們還都記憶得很清楚，說(shuō)明大家對(duì)于我國(guó)的自然環(huán)境已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解。然而，自然環(huán)境并非一成不變的，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，所有的自然環(huán)境，包括我們了解的地形地勢(shì)、氣候河流，在幾億年前還都不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，它們慢慢地發(fā)展，一點(diǎn)點(diǎn)變化成為了今天的樣子，而未來(lái)，它們還將繼續(xù)改變。不過(guò)這種變化是十分緩慢的，緩慢到我們幾乎感覺不出來(lái)。然而自然的變化也并非都是緩慢的，有一種自然變化會(huì)比較激烈，有時(shí)是大地的震顫，比如火山噴發(fā)、地震海嘯等，有時(shí)是天氣的突變，來(lái)一場(chǎng)暴雨臺(tái)風(fēng)，或者突然的一場(chǎng)干旱，這些都是自然的激烈的變化。今天這節(jié)課我們就來(lái)關(guān)注這種自然的變化，看看自然的激變給我們帶來(lái)的破壞，也就是自然災(zāi)害。
看圖感受：我們先來(lái)看兩組圖，回顧一下那些曾經(jīng)發(fā)生在我們國(guó)家的自然災(zāi)害。2008年5月12日14時(shí)28分04秒，四川汶川、北川發(fā)生里氏8．0級(jí)地震。地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。此次地震為新中國(guó)成立以來(lái)國(guó)內(nèi)破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、總傷亡人數(shù)最多的地震之一，被稱為“汶川大地震”。
這是發(fā)生在今年9月下旬的一次臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)天兔由我國(guó)東南沿海地區(qū)登陸，造成了廣東、廣西福建等地持續(xù)大雨，部分地區(qū)出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，災(zāi)害造成廣東、福建、江西、湖南、廣西5省區(qū)34人死亡，1人失蹤，78．1萬(wàn)人緊急轉(zhuǎn)移，直接經(jīng)濟(jì)損失約220．6億元。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：前面兩個(gè)災(zāi)害都是很嚴(yán)重的自然災(zāi)害，汶川地震舉世矚目，破壞巨大。臺(tái)風(fēng)天兔是今年夏天剛剛過(guò)去的的臺(tái)風(fēng)，給我們帶來(lái)了不少麻煩。這些都是我們了解的，但是，對(duì)于到底什么是自然災(zāi)害？我們來(lái)看一些案例來(lái)判斷一下。
看圖分析：先看如下兩幅圖，第一個(gè)是撒哈拉沙漠，你能描述一下圖片嗎？圖片反應(yīng)了什么？第二個(gè)是貴州的農(nóng)田，同樣的，請(qǐng)你描述一下圖片，回答圖片反應(yīng)了什么情況？再請(qǐng)同學(xué)描述一下后面的兩張圖片的情況。那么，到底什么是自然災(zāi)害呢？
我們看，上面的兩幅圖都是干旱，下面的呢？都是臺(tái)風(fēng)。那么他們都是自然災(zāi)害嗎？
我們來(lái)看，撒哈拉沙漠的干旱是突然發(fā)生的嗎？不是，是它的自然常態(tài)對(duì)不對(duì)？
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貴州呢？貴州的這種情況是什么？是自然的異變，這兩種情況哪個(gè)是自然災(zāi)害？
我們?cè)賮?lái)看，下面的兩個(gè)圖片，都是自然異變對(duì)不對(duì)？
都是自然異變，但是它們都對(duì)人類產(chǎn)生危害了嗎？
如果這種情況沒(méi)有對(duì)人產(chǎn)生危害，那么哪個(gè)屬于自然災(zāi)害？
總結(jié)概括：注意，在沒(méi)有對(duì)人產(chǎn)生影響的情況下，自然異變不能稱之為災(zāi)害。所以災(zāi)害只是對(duì)人類產(chǎn)生危害的自然異變。另外，我們下面這幅圖，判斷下這個(gè)屬不屬于自然災(zāi)害？不屬于，因?yàn)樗怯扇藶樵蛞鸬�，不屬于自然范疇�?/p>
通過(guò)看圖分析，我們現(xiàn)在知道了什么是自然災(zāi)害，現(xiàn)在大家就來(lái)看一下自然災(zāi)害的定義。自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常變化，其中有些會(huì)造成資源破壞、財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫作自然災(zāi)害。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：了解了什么是自然災(zāi)害，接下來(lái)我們需要知道的就是，有哪些自然災(zāi)害了。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書54頁(yè)，自學(xué)常見自然災(zāi)害部分，回答以上問(wèn)題。
我國(guó)常見的自然災(zāi)害有哪些？
各種災(zāi)害的成因分別是什么？有哪些特點(diǎn)？
這些災(zāi)害與我國(guó)的氣候和地形有何聯(lián)系？
不同災(zāi)害之間是否有聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
自主探究：同學(xué)們看得很仔細(xì)，書中有文字和圖片資料，但是估計(jì)大家對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)還只是停留在理論的層面上，不過(guò)隨著技術(shù)進(jìn)步，借助隨處每個(gè)人手中都有的手機(jī)，我們現(xiàn)在可以看到真實(shí)的一線災(zāi)區(qū)拍攝的視頻。接下來(lái)我們就看看自然災(zāi)害爆發(fā)的場(chǎng)景，更加深入了解這些災(zāi)害。
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首先是洪澇災(zāi)害。洪水爆發(fā)時(shí)是十分可怕的，瞬間聚集起來(lái)的湍流可以沖垮建筑，給人們?cè)斐刹豢赏旎氐膿p失。
好的，通過(guò)書中的資料和老師提供的視頻，相信大家對(duì)于洪澇災(zāi)害有了一定的了解，那么就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答一下問(wèn)題。
洪澇有哪些特點(diǎn)？
洪澇與我國(guó)的氣候和地形有何聯(lián)系？
是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
居住在海邊的人們?cè)谙募镜臅r(shí)候特別容易遇到臺(tái)風(fēng)，這也是一種十分可怕的氣候?yàn)?zāi)害。今年九月登陸我國(guó)的菲特臺(tái)風(fēng)就是這樣一次災(zāi)害，我們下面通過(guò)視頻來(lái)了解它。
臺(tái)風(fēng)有哪些特點(diǎn)？
臺(tái)風(fēng)與我國(guó)的氣候和地形有何聯(lián)系？
是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
看過(guò)了兩種氣候?yàn)?zāi)害，我們?cè)賮?lái)看一下地質(zhì)災(zāi)害。首先我們先看看泥石流。
泥石流有哪些特點(diǎn)？
泥石流的形成與我國(guó)的氣候和地形有何聯(lián)系？
是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
滑坡也是一種嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害，也有人稱之為“走山”，可想而知，古人在面對(duì)這難以理解的自然現(xiàn)象時(shí)，以為是有山神背著山在走，給它賦予了神秘色彩，同時(shí)也說(shuō)明其蘊(yùn)含了強(qiáng)大的破壞力。
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滑坡有哪些特點(diǎn)？
滑坡與我國(guó)氣候和地形有何聯(lián)系？
是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
課后延伸：除了我們所了解的以上的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害，但是現(xiàn)實(shí)中的自然災(zāi)害不止這兩類，比如還有生物災(zāi)害。觀察這兩幅圖，你們能發(fā)現(xiàn)什么？樹葉并不是自然脫落的，而是被大量的蟲子吃掉的。這種生物災(zāi)害也會(huì)隔一段時(shí)間爆發(fā)，造成很大的損失。
討論探究：好，了解了各種自然災(zāi)害的種類，老師想問(wèn)一下，你有見過(guò)哪些自然災(zāi)害發(fā)生嗎？我們生活的周邊有沒(méi)有自然災(zāi)害？這些災(zāi)害都造成了哪些危害呢？歡迎大家一起討論。
第二課時(shí) 我國(guó)的自然災(zāi)害
課堂導(dǎo)入：大家好，如今你們已經(jīng)了解了一些主要的自然災(zāi)害。上節(jié)課我們也將這些自然災(zāi)害和我國(guó)的情況作了聯(lián)系。結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的地形和氣候特點(diǎn)，與自然災(zāi)害的發(fā)生有很大的關(guān)系。事實(shí)上也是如此，我國(guó)疆域范圍廣闊，地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)高低起伏，氣候也有其獨(dú)特的地方，這些都對(duì)自然災(zāi)害的產(chǎn)生有很大的影響。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：接下來(lái)這節(jié)課我們就來(lái)了解一下我們國(guó)家自然災(zāi)害。
看圖分析：我們先關(guān)注氣象災(zāi)害。首先是旱災(zāi)。我國(guó)是個(gè)旱災(zāi)頻發(fā)的國(guó)家，看這幅我國(guó)災(zāi)害頻次的地圖，誰(shuí)能讀出來(lái)，哪些地方的災(zāi)害發(fā)生頻率更高？
我國(guó)的旱災(zāi)分布范圍很廣，其中一部分地區(qū)旱災(zāi)頻發(fā)，如果想得到我國(guó)旱災(zāi)頻發(fā)的地帶，該怎么做？
我們是不是可以用線將發(fā)生頻次高的地帶標(biāo)注出來(lái)？
然后我們將旱災(zāi)頻發(fā)的標(biāo)注移到空白地圖上，就得到了下面的這張圖。這幅圖中的線代表了什么？沒(méi)錯(cuò)，就是全國(guó)旱災(zāi)頻發(fā)的地區(qū)。 5
好，我們對(duì)著這幅圖，這是我國(guó)水災(zāi)頻次圖，是不是可以用上一張圖的方法，給出我國(guó)的方法？
由于我們只是在課堂中做出示意圖，圖片可能不太標(biāo)準(zhǔn)，畫出的地方還不夠精確，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，通過(guò)這樣的概略示意已經(jīng)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)水災(zāi)頻發(fā)的地區(qū)了。
看看這幅圖，藍(lán)色線圍繞的地方是不是就是我國(guó)水災(zāi)頻發(fā)的地區(qū)？
好，下面的這幅圖老師來(lái)找同學(xué)讀圖，找出霜凍災(zāi)害嚴(yán)重的地區(qū)。
同樣我們能得到霜凍災(zāi)害嚴(yán)重地區(qū)的一幅圖。
再找一位同學(xué)讀臺(tái)風(fēng)災(zāi)害圖。
注意觀察一下臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的發(fā)生地主要集中在哪里？
主要在我國(guó)的東南沿海地區(qū)。
用同樣的方法處理地震，也可以得到一個(gè)地震頻發(fā)的區(qū)域圖。
滑坡泥石流的圖我們用黃色的點(diǎn)代替。
讀圖理解：到這里，我們已經(jīng)將主要的災(zāi)害在我國(guó)發(fā)生的情況標(biāo)注出來(lái)了，并且畫出了災(zāi)害發(fā)生比較頻繁且嚴(yán)重的地區(qū)，而在標(biāo)注的過(guò)程中，老師盡量用不同的標(biāo)志代表了不同的災(zāi)害，可能已經(jīng)有同學(xué)明白老師的用意了，在標(biāo)注了每一種災(zāi)害之后，我們可以將它們集中到同一張圖上，接下來(lái)我們就來(lái)看一下，將這么多災(zāi)害疊加到一起，你能看到什么？
總結(jié)概括：哇，感覺很恐怖是不是？怎么樣？首先我們能夠看出，我國(guó)的災(zāi)害種類怎么樣？非常多對(duì)不對(duì)？另外，從災(zāi)害的分布上來(lái)看，災(zāi)害分布的范圍是怎么樣？是非常廣的。
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這也正是我國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)：種類多，分布廣。
由于我國(guó)自然災(zāi)害分布的種類多，分布廣，因此，大家想一想，那么大的范圍，那么多的災(zāi)害，那么災(zāi)害的發(fā)生會(huì)怎么樣？會(huì)十分頻繁。我們下面就來(lái)看一看2013年上半年我國(guó)發(fā)生的比較嚴(yán)重的災(zāi)害。
讀圖驗(yàn)證：2013年1月，新疆發(fā)生雪災(zāi)，新疆大部分地區(qū)遭遇暴雪的侵襲。2013年3月甘肅定西發(fā)生6．6級(jí)地震，造成了不小的破壞。2013年3月西藏拉薩發(fā)生山體滑坡，造成了人員傷亡。2013年4月，四川蘆山發(fā)生7級(jí)地震，這是四川繼汶川地震后又一次比較大的地震災(zāi)害。2013年6月，貴州氣候異常干旱，很多地方顆粒無(wú)收。2013年6月，臺(tái)灣南投發(fā)生地震，造成很大傷害。2013年7月，四川連降暴雨引發(fā)特大洪水。8月，黑龍江流域發(fā)生特大洪水。9月，東南沿海連續(xù)遭到臺(tái)風(fēng)侵襲短短不到一年時(shí)間，我國(guó)已經(jīng)遭受了很多自然災(zāi)害，這說(shuō)明我國(guó)的自然災(zāi)害發(fā)生的頻率很高。而我國(guó)正是這樣一個(gè)自然災(zāi)害發(fā)生頻繁的國(guó)家。
不過(guò)大家也不必過(guò)于擔(dān)心，覺得好像世界末日來(lái)襲。這些災(zāi)害發(fā)生都是有一定的區(qū)域性的，并且雖然全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)災(zāi)害頻率很高，但是對(duì)于某一地區(qū)來(lái)說(shuō)，自然災(zāi)害還只是偶然發(fā)生而已，大家不必過(guò)于擔(dān)心。
總結(jié)概括：這一次次的災(zāi)害并不僅僅是我們課件中的一個(gè)小小的標(biāo)題而已，每個(gè)標(biāo)題后面，都隱藏著巨大的破壞，而我國(guó)每年因?yàn)闉?zāi)害所遭受的損失也是十分巨大的。
除了災(zāi)難的現(xiàn)場(chǎng)圖，下面請(qǐng)大家看一組數(shù)據(jù)，來(lái)了解一下我國(guó)自然災(zāi)害所造成的巨大破壞。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：從我們這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們知道了我國(guó)是一個(gè)災(zāi)害發(fā)生頻繁的國(guó)家，并且災(zāi)害造成的損失巨大。災(zāi)害猛如虎，面對(duì)如此嚴(yán)重的災(zāi)害現(xiàn)狀，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?
討論探究：下面請(qǐng)大家分組討論，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)自然災(zāi)害。請(qǐng)每個(gè)小組以一種自然災(zāi)害為例，思考應(yīng)對(duì)措施。可以參考教材中我國(guó)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施。
總結(jié)概括：剛剛大家討論過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施。
大家說(shuō)得很有道理，防災(zāi)減災(zāi)可以有很多的方式，不過(guò)從總體來(lái)說(shuō)，需要以下的防災(zāi)步驟，防災(zāi)、備災(zāi)、救災(zāi)。這也正是我國(guó)目前防 7
災(zāi)減災(zāi)的重要措施。
情感傳達(dá)：我國(guó)的自然災(zāi)害十分嚴(yán)重，這其中主要是由于自然因素引起的。不過(guò)，很多時(shí)候，自然災(zāi)害的發(fā)生也會(huì)受到人類活動(dòng)的影響。大家思考一下，我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)，比如山地的樹林被破壞的話，泥石流和滑坡等災(zāi)害是不是就會(huì)變多？而事實(shí)上，現(xiàn)代的很多自然災(zāi)害都因?yàn)槿藶榈脑虮粩U(kuò)大了，這也可以說(shuō)是自然對(duì)于人類破壞環(huán)境的一個(gè)回應(yīng)。而大家應(yīng)該明白，無(wú)論何時(shí)，我們都是自然的一部分而已，你在破壞自然的時(shí)候，也就是在傷害自己。
希望大家對(duì)自然多一些敬畏，愛護(hù)自然，從身邊做起。
總結(jié)概括：通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自然災(zāi)害的分類，知道了我國(guó)自然災(zāi)害的發(fā)生特點(diǎn)，也思考了如何面對(duì)災(zāi)害，采取措施。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠關(guān)心自然，關(guān)注自然災(zāi)害，積極學(xué)習(xí)災(zāi)害自救措施等，讓我們能夠在面對(duì)災(zāi)害時(shí)勇敢面對(duì)，并且能夠幫助別人。這節(jié)課就到這里。
8《第四節(jié) 自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）觀察自然圖片，自主思考，辨析什么是自然災(zāi)害。
�。�2）利用教材自主學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察文字、圖片和視頻資料，了解各種自然災(zāi)害。
�。�3）閱讀我國(guó)各種災(zāi)害地圖，提煉重點(diǎn)災(zāi)區(qū)，得出中國(guó)重點(diǎn)災(zāi)害疊加圖，了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家。
�。�4）帶著問(wèn)題分組討論，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探討防災(zāi)減災(zāi)的措施。
�。�5）通過(guò)對(duì)我國(guó)自然災(zāi)害及災(zāi)害防治的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：討論自學(xué)，了解各種自然災(zāi)害。利用災(zāi)害圖片疊加，講解我國(guó)各種自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。
教學(xué)難點(diǎn)：將課本中的孤立的案例轉(zhuǎn)化成與前后知識(shí)相聯(lián)系的知識(shí)。通過(guò)圖片疊加了解中國(guó)自然災(zāi)害頻發(fā)。
教學(xué)方法：活動(dòng)探究法、自主學(xué)習(xí)法、提問(wèn)講解法、小組討論法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害
課堂導(dǎo)入：大家好，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害。在前面的課程中我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的自然環(huán)境：中國(guó)的地形地勢(shì)、中國(guó)的氣候 1
以及河流。在開始新課程之前，我們先來(lái)回顧一下這些知識(shí)。找同學(xué)來(lái)說(shuō)下中國(guó)的地形地勢(shì)的特點(diǎn)。再找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)中國(guó)氣候的特點(diǎn)。再來(lái)說(shuō)下中國(guó)的主要的河流。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：好的，同學(xué)們還都記憶得很清楚，說(shuō)明大家對(duì)于我國(guó)的自然環(huán)境已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解。然而，自然環(huán)境并非一成不變的，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，所有的自然環(huán)境，包括我們了解的地形地勢(shì)、氣候河流，在幾億年前還都不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，它們慢慢地發(fā)展，一點(diǎn)點(diǎn)變化成為了今天的樣子，而未來(lái)，它們還將繼續(xù)改變。不過(guò)這種變化是十分緩慢的，緩慢到我們幾乎感覺不出來(lái)。然而自然的變化也并非都是緩慢的，有一種自然變化會(huì)比較激烈，有時(shí)是大地的震顫，比如火山噴發(fā)、地震海嘯等，有時(shí)是天氣的突變，來(lái)一場(chǎng)暴雨臺(tái)風(fēng)，或者突然的一場(chǎng)干旱，這些都是自然的激烈的變化。今天這節(jié)課我們就來(lái)關(guān)注這種自然的變化，看看自然的激變給我們帶來(lái)的破壞，也就是自然災(zāi)害。
看圖感受：我們先來(lái)看兩組圖，回顧一下那些曾經(jīng)發(fā)生在我們國(guó)家的自然災(zāi)害。2008年5月12日14時(shí)28分04秒，四川汶川、北川發(fā)生里氏8．0級(jí)地震。地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。此次地震為新中國(guó)成立以來(lái)國(guó)內(nèi)破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、總傷亡人數(shù)最多的地震之一，被稱為“汶川大地震”。
這是發(fā)生在今年9月下旬的一次臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)天兔由我國(guó)東南沿海地區(qū)登陸，造成了廣東、廣西福建等地持續(xù)大雨，部分地區(qū)出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，災(zāi)害造成廣東、福建、江西、湖南、廣西5省區(qū)34人死亡，1人失蹤，78．1萬(wàn)人緊急轉(zhuǎn)移，直接經(jīng)濟(jì)損失約220．6億元。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：前面兩個(gè)災(zāi)害都是很嚴(yán)重的自然災(zāi)害，汶川地震舉世矚目，破壞巨大。臺(tái)風(fēng)天兔是今年夏天剛剛過(guò)去的的臺(tái)風(fēng)，給我們帶來(lái)了不少麻煩。這些都是我們了解的，但是，對(duì)于到底什么是自然災(zāi)害？我們來(lái)看一些案例來(lái)判斷一下。
看圖分析：先看如下兩幅圖，第一個(gè)是撒哈拉沙漠，你能描述一下圖片嗎？圖片反應(yīng)了什么？第二個(gè)是貴州的農(nóng)田，同樣的，請(qǐng)你描述一下圖片，回答圖片反應(yīng)了什么情況？再請(qǐng)同學(xué)描述一下后面的兩張圖片的情況。那么，到底什么是自然災(zāi)害呢？
我們看，上面的兩幅圖都是干旱，下面的呢？都是臺(tái)風(fēng)。那么他們都是自然災(zāi)害嗎？
我們來(lái)看，撒哈拉沙漠的干旱是突然發(fā)生的嗎？不是，是它的自然常態(tài)對(duì)不對(duì)？
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貴州呢？貴州的這種情況是什么？是自然的異變，這兩種情況哪個(gè)是自然災(zāi)害？
我們?cè)賮?lái)看，下面的兩個(gè)圖片，都是自然異變對(duì)不對(duì)？
都是自然異變，但是它們都對(duì)人類產(chǎn)生危害了嗎？
如果這種情況沒(méi)有對(duì)人產(chǎn)生危害，那么哪個(gè)屬于自然災(zāi)害？
總結(jié)概括：注意，在沒(méi)有對(duì)人產(chǎn)生影響的情況下，自然異變不能稱之為災(zāi)害。所以災(zāi)害只是對(duì)人類產(chǎn)生危害的自然異變。另外，我們下面這幅圖，判斷下這個(gè)屬不屬于自然災(zāi)害？不屬于，因?yàn)樗怯扇藶樵蛞鸬�，不屬于自然范疇�?/p>
通過(guò)看圖分析，我們現(xiàn)在知道了什么是自然災(zāi)害，現(xiàn)在大家就來(lái)看一下自然災(zāi)害的定義。自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常變化，其中有些會(huì)造成資源破壞、財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫作自然災(zāi)害。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：了解了什么是自然災(zāi)害，接下來(lái)我們需要知道的就是，有哪些自然災(zāi)害了。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書54頁(yè)，自學(xué)常見自然災(zāi)害部分，回答以上問(wèn)題。
我國(guó)常見的自然災(zāi)害有哪些？
各種災(zāi)害的成因分別是什么？有哪些特點(diǎn)？
這些災(zāi)害與我國(guó)的氣候和地形有何聯(lián)系？
不同災(zāi)害之間是否有聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
自主探究：同學(xué)們看得很仔細(xì)，書中有文字和圖片資料，但是估計(jì)大家對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)還只是停留在理論的層面上，不過(guò)隨著技術(shù)進(jìn)步，借助隨處每個(gè)人手中都有的手機(jī)，我們現(xiàn)在可以看到真實(shí)的一線災(zāi)區(qū)拍攝的視頻。接下來(lái)我們就看看自然災(zāi)害爆發(fā)的場(chǎng)景，更加深入了解這些災(zāi)害。
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首先是洪澇災(zāi)害。洪水爆發(fā)時(shí)是十分可怕的，瞬間聚集起來(lái)的湍流可以沖垮建筑，給人們?cè)斐刹豢赏旎氐膿p失。
好的，通過(guò)書中的資料和老師提供的視頻，相信大家對(duì)于洪澇災(zāi)害有了一定的了解，那么就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答一下問(wèn)題。
洪澇有哪些特點(diǎn)？
洪澇與我國(guó)的氣候和地形有何聯(lián)系？
是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
居住在海邊的人們?cè)谙募镜臅r(shí)候特別容易遇到臺(tái)風(fēng)，這也是一種十分可怕的氣候?yàn)?zāi)害。今年九月登陸我國(guó)的菲特臺(tái)風(fēng)就是這樣一次災(zāi)害，我們下面通過(guò)視頻來(lái)了解它。
臺(tái)風(fēng)有哪些特點(diǎn)？
臺(tái)風(fēng)與我國(guó)的氣候和地形有何聯(lián)系？
是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
看過(guò)了兩種氣候?yàn)?zāi)害，我們?cè)賮?lái)看一下地質(zhì)災(zāi)害。首先我們先看看泥石流。
泥石流有哪些特點(diǎn)？
泥石流的形成與我國(guó)的氣候和地形有何聯(lián)系？
是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
滑坡也是一種嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害，也有人稱之為“走山”，可想而知，古人在面對(duì)這難以理解的自然現(xiàn)象時(shí)，以為是有山神背著山在走，給它賦予了神秘色彩，同時(shí)也說(shuō)明其蘊(yùn)含了強(qiáng)大的破壞力。
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滑坡有哪些特點(diǎn)？
滑坡與我國(guó)氣候和地形有何聯(lián)系？
是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
課后延伸：除了我們所了解的以上的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害，但是現(xiàn)實(shí)中的自然災(zāi)害不止這兩類，比如還有生物災(zāi)害。觀察這兩幅圖，你們能發(fā)現(xiàn)什么？樹葉并不是自然脫落的，而是被大量的蟲子吃掉的。這種生物災(zāi)害也會(huì)隔一段時(shí)間爆發(fā)，造成很大的損失。
討論探究：好，了解了各種自然災(zāi)害的種類，老師想問(wèn)一下，你有見過(guò)哪些自然災(zāi)害發(fā)生嗎？我們生活的周邊有沒(méi)有自然災(zāi)害？這些災(zāi)害都造成了哪些危害呢？歡迎大家一起討論。
第二課時(shí) 我國(guó)的自然災(zāi)害
課堂導(dǎo)入：大家好，如今你們已經(jīng)了解了一些主要的自然災(zāi)害。上節(jié)課我們也將這些自然災(zāi)害和我國(guó)的情況作了聯(lián)系。結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的地形和氣候特點(diǎn)，與自然災(zāi)害的發(fā)生有很大的關(guān)系。事實(shí)上也是如此，我國(guó)疆域范圍廣闊，地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)高低起伏，氣候也有其獨(dú)特的地方，這些都對(duì)自然災(zāi)害的產(chǎn)生有很大的影響。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：接下來(lái)這節(jié)課我們就來(lái)了解一下我們國(guó)家自然災(zāi)害。
看圖分析：我們先關(guān)注氣象災(zāi)害。首先是旱災(zāi)。我國(guó)是個(gè)旱災(zāi)頻發(fā)的國(guó)家，看這幅我國(guó)災(zāi)害頻次的地圖，誰(shuí)能讀出來(lái)，哪些地方的災(zāi)害發(fā)生頻率更高？
我國(guó)的旱災(zāi)分布范圍很廣，其中一部分地區(qū)旱災(zāi)頻發(fā)，如果想得到我國(guó)旱災(zāi)頻發(fā)的地帶，該怎么做？
我們是不是可以用線將發(fā)生頻次高的地帶標(biāo)注出來(lái)？
然后我們將旱災(zāi)頻發(fā)的標(biāo)注移到空白地圖上，就得到了下面的這張圖。這幅圖中的線代表了什么？沒(méi)錯(cuò)，就是全國(guó)旱災(zāi)頻發(fā)的地區(qū)。 5
好，我們對(duì)著這幅圖，這是我國(guó)水災(zāi)頻次圖，是不是可以用上一張圖的方法，給出我國(guó)的方法？
由于我們只是在課堂中做出示意圖，圖片可能不太標(biāo)準(zhǔn)，畫出的地方還不夠精確，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，通過(guò)這樣的概略示意已經(jīng)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)水災(zāi)頻發(fā)的地區(qū)了。
看看這幅圖，藍(lán)色線圍繞的地方是不是就是我國(guó)水災(zāi)頻發(fā)的地區(qū)？
好，下面的這幅圖老師來(lái)找同學(xué)讀圖，找出霜凍災(zāi)害嚴(yán)重的地區(qū)。
同樣我們能得到霜凍災(zāi)害嚴(yán)重地區(qū)的一幅圖。
再找一位同學(xué)讀臺(tái)風(fēng)災(zāi)害圖。
注意觀察一下臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的發(fā)生地主要集中在哪里？
主要在我國(guó)的東南沿海地區(qū)。
用同樣的方法處理地震，也可以得到一個(gè)地震頻發(fā)的區(qū)域圖。
滑坡泥石流的圖我們用黃色的點(diǎn)代替。
讀圖理解：到這里，我們已經(jīng)將主要的災(zāi)害在我國(guó)發(fā)生的情況標(biāo)注出來(lái)了，并且畫出了災(zāi)害發(fā)生比較頻繁且嚴(yán)重的地區(qū)，而在標(biāo)注的過(guò)程中，老師盡量用不同的標(biāo)志代表了不同的災(zāi)害，可能已經(jīng)有同學(xué)明白老師的用意了，在標(biāo)注了每一種災(zāi)害之后，我們可以將它們集中到同一張圖上，接下來(lái)我們就來(lái)看一下，將這么多災(zāi)害疊加到一起，你能看到什么？
總結(jié)概括：哇，感覺很恐怖是不是？怎么樣？首先我們能夠看出，我國(guó)的災(zāi)害種類怎么樣？非常多對(duì)不對(duì)？另外，從災(zāi)害的分布上來(lái)看，災(zāi)害分布的范圍是怎么樣？是非常廣的。
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這也正是我國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)：種類多，分布廣。
由于我國(guó)自然災(zāi)害分布的種類多，分布廣，因此，大家想一想，那么大的范圍，那么多的災(zāi)害，那么災(zāi)害的發(fā)生會(huì)怎么樣？會(huì)十分頻繁。我們下面就來(lái)看一看2013年上半年我國(guó)發(fā)生的比較嚴(yán)重的災(zāi)害。
讀圖驗(yàn)證：2013年1月，新疆發(fā)生雪災(zāi)，新疆大部分地區(qū)遭遇暴雪的侵襲。2013年3月甘肅定西發(fā)生6．6級(jí)地震，造成了不小的破壞。2013年3月西藏拉薩發(fā)生山體滑坡，造成了人員傷亡。2013年4月，四川蘆山發(fā)生7級(jí)地震，這是四川繼汶川地震后又一次比較大的地震災(zāi)害。2013年6月，貴州氣候異常干旱，很多地方顆粒無(wú)收。2013年6月，臺(tái)灣南投發(fā)生地震，造成很大傷害。2013年7月，四川連降暴雨引發(fā)特大洪水。8月，黑龍江流域發(fā)生特大洪水。9月，東南沿海連續(xù)遭到臺(tái)風(fēng)侵襲短短不到一年時(shí)間，我國(guó)已經(jīng)遭受了很多自然災(zāi)害，這說(shuō)明我國(guó)的自然災(zāi)害發(fā)生的頻率很高。而我國(guó)正是這樣一個(gè)自然災(zāi)害發(fā)生頻繁的國(guó)家。
不過(guò)大家也不必過(guò)于擔(dān)心，覺得好像世界末日來(lái)襲。這些災(zāi)害發(fā)生都是有一定的區(qū)域性的，并且雖然全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)災(zāi)害頻率很高，但是對(duì)于某一地區(qū)來(lái)說(shuō)，自然災(zāi)害還只是偶然發(fā)生而已，大家不必過(guò)于擔(dān)心。
總結(jié)概括：這一次次的災(zāi)害并不僅僅是我們課件中的一個(gè)小小的標(biāo)題而已，每個(gè)標(biāo)題后面，都隱藏著巨大的破壞，而我國(guó)每年因?yàn)闉?zāi)害所遭受的損失也是十分巨大的。
除了災(zāi)難的現(xiàn)場(chǎng)圖，下面請(qǐng)大家看一組數(shù)據(jù)，來(lái)了解一下我國(guó)自然災(zāi)害所造成的巨大破壞。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：從我們這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們知道了我國(guó)是一個(gè)災(zāi)害發(fā)生頻繁的國(guó)家，并且災(zāi)害造成的損失巨大。災(zāi)害猛如虎，面對(duì)如此嚴(yán)重的災(zāi)害現(xiàn)狀，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?
討論探究：下面請(qǐng)大家分組討論，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)自然災(zāi)害。請(qǐng)每個(gè)小組以一種自然災(zāi)害為例，思考應(yīng)對(duì)措施�？梢詤⒖冀滩闹形覈�(guó)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施。
總結(jié)概括：剛剛大家討論過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施。
大家說(shuō)得很有道理，防災(zāi)減災(zāi)可以有很多的方式，不過(guò)從總體來(lái)說(shuō)，需要以下的防災(zāi)步驟，防災(zāi)、備災(zāi)、救災(zāi)。這也正是我國(guó)目前防 7
災(zāi)減災(zāi)的重要措施。
情感傳達(dá)：我國(guó)的自然災(zāi)害十分嚴(yán)重，這其中主要是由于自然因素引起的。不過(guò)，很多時(shí)候，自然災(zāi)害的發(fā)生也會(huì)受到人類活動(dòng)的影響。大家思考一下，我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)，比如山地的樹林被破壞的話，泥石流和滑坡等災(zāi)害是不是就會(huì)變多？而事實(shí)上，現(xiàn)代的很多自然災(zāi)害都因?yàn)槿藶榈脑虮粩U(kuò)大了，這也可以說(shuō)是自然對(duì)于人類破壞環(huán)境的一個(gè)回應(yīng)。而大家應(yīng)該明白，無(wú)論何時(shí)，我們都是自然的一部分而已，你在破壞自然的時(shí)候，也就是在傷害自己。
希望大家對(duì)自然多一些敬畏，愛護(hù)自然，從身邊做起。
總結(jié)概括：通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自然災(zāi)害的分類，知道了我國(guó)自然災(zāi)害的發(fā)生特點(diǎn)，也思考了如何面對(duì)災(zāi)害，采取措施。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠關(guān)心自然，關(guān)注自然災(zāi)害，積極學(xué)習(xí)災(zāi)害自救措施等，讓我們能夠在面對(duì)災(zāi)害時(shí)勇敢面對(duì)，并且能夠幫助別人。這節(jié)課就到這里。
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