《詩(shī)意故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《詩(shī)意故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《詩(shī)意故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)上冊(cè)2
【教學(xué)內(nèi)容】
《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》五年級(jí)上冊(cè)第2冊(cè)《情歸故鄉(xiāng)》中“詩(shī)意故鄉(xiāng)”。
【具體內(nèi)容】
《望月懷遠(yuǎn)》《商山早行》《月夜憶舍弟》《踏莎行 濱州旅舍》《與浩初上人同看山寄京華親故》《鄉(xiāng)愁四韻》《秋思》《邊界望鄉(xiāng)》《思鄉(xiāng)—致我的兄弟》
【設(shè)計(jì)理念】
本主題詩(shī)歌全部以懷鄉(xiāng)為主題，設(shè)計(jì)“懷鄉(xiāng)”主題教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生品味詩(shī)意、感悟詩(shī)情，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的揣摩，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的文學(xué)體驗(yàn)更為厚實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)懷鄉(xiāng)文化，感受懷鄉(xiāng)文化。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情的朗讀詩(shī)歌。
2、通過(guò)看注釋、查閱資料、自我感悟等方法，明白詩(shī)歌大意。
3、體會(huì)作者思鄉(xiāng)之情。
4、感受詩(shī)文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)與追求。
【教學(xué)重點(diǎn)】
想詩(shī)境、悟詩(shī)意、品詩(shī)韻。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)詩(shī)人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧舊知，激情導(dǎo)入。
家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤�。大家學(xué)習(xí)了三首詩(shī)，所要表達(dá)的主題都是思鄉(xiāng)懷親的，詩(shī)人筆尖流淌的全是濃濃的鄉(xiāng)愁，在王安石的眼中,鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)。到了張繼的筆下,鄉(xiāng)愁又成了那一封寫(xiě)了又拆,拆了又寫(xiě)的家書(shū)。在納蘭性德的眼中,鄉(xiāng)愁又是“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”的惆悵。
正所謂，望月懷遠(yuǎn)對(duì)愁眠。于是，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之愁、懷人之情，都寄托在了這一行又一行浸滿(mǎn)離愁別緒的文字中�，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)《情歸故鄉(xiāng)》這本書(shū)，用心靈去觸摸與感受詩(shī)意的故鄉(xiāng)。
二、對(duì)話(huà)《望月懷遠(yuǎn)》
大屏幕出示課件，教師配樂(lè)朗誦�！疽砸魳�(lè)渲染，教師激情導(dǎo)課，營(yíng)造教學(xué)的“情感場(chǎng)”。直接切入主題。）
1、有這樣一位詩(shī)人，因?yàn)樗寄钸h(yuǎn)方的親人，他徹夜難眠，多情的人啊，也怨恨起這漫漫的長(zhǎng)夜，對(duì)月相思而不得入眠。月亮啊，你雖然明亮，卻不能滿(mǎn)滿(mǎn)的捧在手里送給遠(yuǎn)方的親人，只盼在夢(mèng)中和家人相會(huì)，可是這漫漫長(zhǎng)夜啊，如何才能入眠呢？
2、孩子們，知道老師剛才的朗誦，指的是《詩(shī)意故鄉(xiāng)》中的哪一首詩(shī)嗎？ 出示課件：《望月懷遠(yuǎn)》
請(qǐng)大家打開(kāi)課本87頁(yè),自由朗讀《望月懷遠(yuǎn)》這首詩(shī)。
3、讀古代的詩(shī)詞,我們不但要把它讀正確,讀得有節(jié)奏,而且還要盡可能讀出它的味道來(lái)。
(學(xué)生自由朗讀, 教師在一旁巡視，了解學(xué)生的讀書(shū)情況。)
指生讀。
4、讀了這首詩(shī)，你有什么體會(huì)？
5、正所謂，明月千里照愁眠，愁眠一夜望明月。于是，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之愁、懷人之情，都寄托在了那一輪皎皎的明月上。帶著這種感覺(jué)我們?cè)賮?lái)讀一讀《望月懷遠(yuǎn)》,把這種感覺(jué)讀進(jìn)去，讀到詩(shī)的字里行間去。
(學(xué)生有感情地齊讀《望月懷遠(yuǎn)》)
6、請(qǐng)大家默讀這首詩(shī),讀的時(shí)候注意仔細(xì)地看看87-89頁(yè)書(shū)上的注解,然后試著去想一想這首詩(shī)大概在講什么意思。默讀《望月懷遠(yuǎn)》。
(學(xué)生默讀詞并思考詩(shī)的意思, ,教師在一旁巡視，了解學(xué)生的讀書(shū)情況。)
7、好了,老師提一個(gè)問(wèn)題,看看你對(duì)這詩(shī)大概的意思掌握了多少。
(老師板書(shū)：怨遙夜)
學(xué)生談感受。
8、（適時(shí)總結(jié)）怨恨這慢慢的長(zhǎng)夜。詩(shī)人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而愁眠，由愁眠而怨長(zhǎng)夜，這一聲“怨遙夜”包孕著多么深沉的感情�。�
三、感悟《商山早行》
1、同樣是明月，同樣是愁眠，同樣的是牽掛，唐朝詩(shī)人溫庭筠的一句“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘”更將離愁別緒的情感寫(xiě)到了極致。
課件出示：《商山早行》
2、學(xué)生有感情的自由朗讀，教師適機(jī)指導(dǎo)。
3、讀了以后，大家有什么感受？
�。◣熯m時(shí)板書(shū)：思故鄉(xiāng)）
4、老師同樣要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，詩(shī)人此時(shí)“人”在哪兒？“心”又在哪兒？
5、（適時(shí)總結(jié)）詩(shī)人此時(shí)或許正在茅店，或身在槲樹(shù)下，枳花旁，人在旅途中，心啊，卻留在了杜陵，留在了家鄉(xiāng)，于是，在思鄉(xiāng)的夜里，故鄉(xiāng)，進(jìn)入了詩(shī)人的夢(mèng)鄉(xiāng)��！讓我們帶著這滿(mǎn)滿(mǎn)的思念，再來(lái)讀一讀《商山早行》。
6、齊讀《商山早行》。
四、感受“化身千億思故鄉(xiāng)”
1、還有這樣一位詩(shī)人，他被朝廷貶到了外地。仕途的不如意，離家的思念情，愁苦的斷腸意，被詩(shī)人揉碎在這短短的四行28個(gè)字中。
課件出示《與浩初商人同看山寄京華親故》（唐 柳宗元）
海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割斷腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。
2、簡(jiǎn)要介紹詩(shī)的背景。
3、桂林的山多美啊，可在柳宗元的詩(shī)中像什么？
4、為什么像一把把劍一樣的刺他的心呢？
5、讀一二兩句。看到這樣的情景，詩(shī)人產(chǎn)生了聯(lián)想？
6、他是多么的想家、思家，奇特的想象是為了表達(dá)他深切的思鄉(xiāng)之情。
7、配樂(lè)讀這首詩(shī)。
五、唱誦經(jīng)典品詩(shī)韻
配樂(lè)“五言”“七言”，唱誦三首詩(shī)。
六、觸摸現(xiàn)代詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》
1、同學(xué)們，地不分南北，人不分古今，無(wú)論中國(guó)還是外國(guó)，人們對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情都是相通的�！凹舨粩�，理還亂，是離愁”。這種說(shuō)不清、道不明，縈繞在人心頭，揮之不去的鄉(xiāng)愁，在詩(shī)人的筆下，通過(guò)一組組具體的意向表達(dá)出來(lái)，那些優(yōu)美的文字，就會(huì)一字字地敲打著我們內(nèi)心最柔軟的地方了。《鄉(xiāng)愁》，是臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)人余光中的作品，讓我們讀一讀這首詩(shī)，看一看鄉(xiāng)愁在余光中的筆下是什么？
孩子們，詩(shī)歌是世界上最古老的文學(xué)形式，是一種闡述心靈的文學(xué)體裁，所以，不僅古代的文人墨客喜歡它，現(xiàn)代的國(guó)內(nèi)外的文人對(duì)它也特別鐘愛(ài)。請(qǐng)看這一首《鄉(xiāng)愁》，這首懷鄉(xiāng)詩(shī)被選在了《情歸故鄉(xiāng)》的扉頁(yè)上，課件出示：《鄉(xiāng)愁》
范讀《鄉(xiāng)愁》
2、學(xué)生自由朗誦《鄉(xiāng)愁》，并思考填寫(xiě)：
鄉(xiāng)愁是——
鄉(xiāng)愁是——
鄉(xiāng)愁是——
鄉(xiāng)愁是——
??
你還能繼續(xù)寫(xiě)下去么？
鄉(xiāng)愁是——
鄉(xiāng)愁是——
3、簡(jiǎn)要介紹背景（配樂(lè)，有感情）
故鄉(xiāng)，是每個(gè)離家的人都魂?duì)繅?mèng)繞的地方。每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，每陣西風(fēng)斷雁的叫聲，都會(huì)勾起游子對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。
孩子們，除了剛才我們欣賞的這四首詩(shī)歌，“詩(shī)意故鄉(xiāng)”中還有五首詩(shī)歌，請(qǐng)大家自由朗讀這些懷鄉(xiāng)精品，去聆聽(tīng)詩(shī)人內(nèi)心的聲音吧！
�。ㄒ魳�(lè)響起，學(xué)生自由誦讀。）
七、深情總結(jié)悟經(jīng)典
師：孩子們，愁眠、思鄉(xiāng)、牽掛，這些情感對(duì)你們來(lái)說(shuō)，可能還比較陌生，李白、杜甫、溫庭筠等等，這些偉大的詩(shī)人，對(duì)你們來(lái)說(shuō)可能還比較遙遠(yuǎn)，但是，因?yàn)槲淖�、因�(yàn)槲覀児灿械倪@一輪明月，我們結(jié)識(shí)了一位又一位有著離情別緒卻
又能將其浸透于文字中的他們，從此，這輪明月沒(méi)有了距離，盡管我們和他們相隔幾百年，從此，我們之間不再陌生。孩子們，這就是經(jīng)典的魅力！這就是文化的力量！
【板書(shū)】
情歸故鄉(xiāng)
夜難眠
夢(mèng)難成
鄉(xiāng)難回
文化
思故鄉(xiāng) 經(jīng)典
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