關于孢子植物及蕨類植物的教案

關于孢子植物及蕨類植物的教案

　　教學目標

　　知識目標 ：1、能夠說出蕨類植物的形態(tài)結構和生活習性； 2、能夠舉例說出蕨類植物的主要特征； 3、知道蕨類植物在人類經濟生活中的價值以及在自然界中的意義。

　　能力目標 ：1、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物，培養(yǎng)學生的觀察能力及實驗能力。 2、通過對蕨類植物和種子植物的比較，進一步培養(yǎng)學生的分析、歸納、綜合等思維能力。

　　情感目標 ：1、學習蕨類植物的知識及其經濟意義，使學生進一步關注生物科學知識在人類生活中的應用價值。 2、了解蕨類植物形態(tài)結構和生活習性等特點，使學生進一步樹立生物體與環(huán)境相適應的生物學觀點。

　　教學建議

　　一、本節(jié)知識結構

　　二、教材分析 蕨類植物的生活習性及與其相適應的形態(tài)結構的特點，是學生了解蕨類植物主要特征的基礎，也是學生樹立生物體是與環(huán)境相適應的生物觀點的基礎；而蕨類植物的主要特征又能使學生更好地理解：它由于有真根，輸導組織和機械組織，決定了它是比較高等的植物，但又由于它的輸導組織和機械組織還遠不如綠色開花植物發(fā)達，這又決定了它仍只能生活在陰濕的環(huán)境里，因此比綠色開花植物低等。所以，蕨類植物的形態(tài)結構、生殖、生活習性的特點是本節(jié)的重點內容。

　　三、教法建議 教師可以事先準備盆栽的蕨類植物的實物。通過觀察實物，讓學生認識蕨類植物的形態(tài)結構。如果沒有新鮮的蕨類植物，也可用帶有孢子囊的臘葉標本。觀察蕨類植物時，要注意腎蕨、鐵線蕨等地上部分是大型羽狀復葉，長長的葉柄和地下的根狀莖相連接。要讓學生注意不要將復葉中的小葉當作蕨的葉，不要將葉柄當作莖，不要將地下莖當作根。蕨的不定根遍布在根狀莖周圍，它的根是真根。真根和假根的區(qū)別是真根已經有組織分化，有輸導組織和機械組織，根尖有根毛區(qū)。觀察時如果學生注意到了帶有孢子囊群的葉，教師可以告訴學生這是生有孢子的蕨類植物，孢子與蕨類植物的生殖有關。關于蕨類植物的生殖不需要做過多的解釋。 蕨類植物的經濟意義可以通過學生收集資料，進行分析，引導學生認識到蕨類植物的重要價值。

　　教學設計方案

　　重點：

　　1、蕨類植物的主要特征；

　　2、蕨類植物的形態(tài)結構與其生活習性相適應。

　　難點：對蕨類植物的觀察結果的分析

　　設計思想： 本節(jié)課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀察，讓學生分析總結出蕨類植物的特征。由于學生對蕨類植物不是非常地了解，所以可以利用實物、錄像、投影等多媒體手段，給學生建立直觀的感受，以鍛煉學生的分析、綜合能力。并通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力及掌握一定的觀察方法。

　　手段：采用觀察實驗、分析討論、教師歸納總結相結合的方法進行教學。

　　教學過程：（本課題參考課時為1課時）

　　一、導入： 出示幾種具有代表性的孢子植物（包括藻類、苔蘚、蕨類植物），組織學生觀察。 提問：請分析所給植物與前一章所學的被子植物有哪些相同點和不同點？ 組織學生進行分析、總結。 教師補充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)別就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在一定的生長時期產生另一種生殖細胞-孢子來完成繁殖后代的。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物。從這節(jié)課開始，我們將學習孢子植物中的三大類群：蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。

　　二、講授新課：

　　（一）蕨類植物的主要特征

　　1、出示錄像或投影： 向學生演示常見的蕨類植物，如：鐵線蕨、卷柏、腎蕨等，向同學們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。

　　2、組織學生按照實驗四的方法步驟進行實驗觀察： 觀察重點：

　�。�1）識別實驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物？

　　（2）觀察所給蕨類植物的外形、顏色，并對植株的高度進行測量。

　�。�3）觀察所給蕨類植物的根、莖、葉的特點。

　�。�4）認真填寫觀察記錄表（見附錄）。

　　（5）這些植物具有哪些共同之處？

　　3、組織學生匯報觀察結果。

　　4、組織學生通過觀察結果的匯總、分析，得出蕨類植物的主要特征。如果學生分析的不全面，教師可進行補充。 重點強調：

　�。�1）蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復葉；地下部分是地下莖和根。

　�。�2）蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

　�。ǘ�）蕨類植物的經濟意義：

　　1、出示蕨類植物經濟意義的錄像、投影或由學生介紹本小組收集的有關資料（這項活動應在課前布置學生完成）。

　　2、組織學生討論、歸納出蕨類植物的經濟意義。

　　3、教師對學生得出的結論進行補充。

　　三、總結； 提出問題： 蕨類植物的哪些結構與它的生活環(huán)境相適應？哪些特點說明它沒有種子植物進化的高等？ 組織學生回答并及時進行糾正。

　　板書設計： 第一節(jié) 蕨類植物

　　一、常見的蕨類植物： 實驗：觀察幾種蕨類植物

　　二、蕨類植物的主要特征：

　　1、植株只有根、莖、葉，不開花，沒有果實和種子，靠孢子繁殖后代。

　　2、多數(shù)適于生活在陰濕的環(huán)境中。

　　三、蕨類植物的經濟意義： 食用、藥用、觀賞、飼料、能源（煤）

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