“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”兩個(gè)筆畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)
“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”兩個(gè)筆畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)對(duì)象
一年級(jí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)橫折彎鉤和橫斜鉤兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2.寫(xiě)好橫折彎鉤和橫斜鉤，寫(xiě)好“九、幾、飛、風(fēng)”四個(gè)字，寫(xiě)得正確、美觀、整潔。
3.養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高寫(xiě)字興趣。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄕn前談話(huà)）
師：老師給大家?guī)?lái)一位朋友，她是誰(shuí)呢？（播放《小魔仙》）喜歡小魔仙嗎？看！小魔仙帶來(lái)了一根魔法棒，它像什么？如果它是一個(gè)筆畫(huà)呢？（橫、豎）魔法棒會(huì)變，想看嗎？那我們就一起來(lái)上課吧！
一、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)
1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)。
師：你們瞧，魔法棒開(kāi)始變了！（邊說(shuō)邊折魔法棒）折下來(lái)，向右彎，下邊平，向上鉤。變成什么了？（課件出示：橫折彎鉤）一起叫叫它的名字。這個(gè)筆畫(huà)是幾筆？（將魔法棒拉平）它是由一根魔法棒變來(lái)的，所以它是一筆。
師：魔法棒繼續(xù)變�。ㄟ呎f(shuō)邊折魔法棒）折下來(lái)，斜出去，鉤上來(lái)。變成什么了？一起叫叫它的名字。（課件出示：橫斜鉤）這個(gè)筆畫(huà)是幾筆？（將魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒變來(lái)的，所以它也是一筆。
師：今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)筆畫(huà)和帶這兩個(gè)筆畫(huà)的字——（出示：橫折彎鉤和橫斜鉤），一起讀。
師：你們也想折一折嗎？聽(tīng)清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽屜里的魔法棒，折一折橫折彎鉤和橫斜鉤，比比誰(shuí)折得像。）聽(tīng)到老師說(shuō)“停”，你要馬上停下來(lái)。（師巡視，隨機(jī)評(píng)價(jià)。）
師：這兩個(gè)筆畫(huà)很像，但是不一樣。仔細(xì)觀察，它們哪里一樣？哪里不一樣呢？
（1）相同點(diǎn)：都先寫(xiě)橫，向右彎，最后向上鉤。
�。�2）不同點(diǎn)：橫折彎鉤彎下來(lái)的時(shí)候有個(gè)圓圓的轉(zhuǎn)角，下面是平的，橫斜鉤沒(méi)有轉(zhuǎn)角，下面是斜的。
師：你們的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽屜里坐好吧。
師：告訴老師，你覺(jué)得橫折彎鉤像什么？（預(yù)設(shè)：鴨子、小鳥(niǎo)、蛇……）有小朋友說(shuō)到像鴨子，老師也帶來(lái)了一張鴨子的圖片，我們一起在鴨子身上找找這個(gè)筆畫(huà)吧。（師生一起書(shū)空：頭伸直，脖子長(zhǎng)，肚子彎，尾巴翹。）
師：小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，變！小鴨子變成什么了？它飛起來(lái)啦！（出示天鵝起飛圖）在這只天鵝身上，你能找到橫斜鉤這個(gè)筆畫(huà)嗎？()（引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空：頭一伸，身子一斜，天鵝起飛啦。）
【設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，用魔法棒迅速吸引了學(xué)生們的注意力。折筆畫(huà)意在讓學(xué)生感受筆畫(huà)的形狀，更重要的是讓他們對(duì)橫折彎鉤和橫斜鉤有一筆的概念。接下來(lái)讓學(xué)生自己折一折，加深他們對(duì)兩個(gè)筆畫(huà)的印象�！�
2.寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)。
�。�1）師：（實(shí)物投影）我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)有趣的筆畫(huà)吧。先看老師寫(xiě)，小朋友們用手指跟著老師一起寫(xiě)。（師邊范寫(xiě)邊說(shuō)口訣）輕輕點(diǎn)頭向上走，折畫(huà)向左靠一靠，圓圓轉(zhuǎn)彎平平底，停停筆尖向上鉤�？�，小鴨子穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上了。
師：再寫(xiě)橫斜鉤。（師邊范寫(xiě)邊說(shuō)口訣）輕輕點(diǎn)頭向上走，折過(guò)中點(diǎn)向右斜，停停筆尖向上鉤。看，天鵝飛起來(lái)啦。
師：跟老師再來(lái)讀讀這兩個(gè)口訣。
師：大家跟著口訣，也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)筆畫(huà)。
師：好，身子坐正，拿好鉛筆。鉛筆怎么拿？（提醒握筆姿勢(shì)）老大老二捏住筆，老三用力墊住筆，老四老五扣掌心。還要注意“三個(gè)一”，（演示一尺一寸一拳頭）一起把這兩個(gè)筆畫(huà)描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
師：有一點(diǎn)老師提醒一下，要觀察好了再動(dòng)筆寫(xiě)，做到心中有數(shù)，那寫(xiě)的時(shí)候就能少用橡皮，一次寫(xiě)好。（師巡視）
（2）反饋：展示學(xué)生作業(yè)。
【設(shè)計(jì)意圖：在低段寫(xiě)字教學(xué)中，教師的范寫(xiě)非常重要。教師一邊范寫(xiě)一邊將筆畫(huà)的要領(lǐng)用朗朗上口的口訣告訴學(xué)生，既方便有效，又符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。】
二、觀察比較，學(xué)寫(xiě)漢字“九、幾”
過(guò)渡：筆畫(huà)寫(xiě)得真美。小魔仙又要施魔法啦！巴拉拉小魔仙，變！筆畫(huà)飛到字里去啦�。ǔ鍪尽熬�、幾”，感受筆畫(huà)的變化。）
1.比較。
師：認(rèn)識(shí)嗎？這兩個(gè)字里有我們剛寫(xiě)過(guò)的筆畫(huà)嗎？（課件演示橫折彎鉤變紅）寫(xiě)字第一步，我們要先觀察這兩個(gè)橫折彎鉤一樣嗎？（“幾”字里的橫折彎鉤的橫短，“九”字的長(zhǎng)�！熬拧弊值恼郛�(huà)向左靠，“幾”字的折畫(huà)直一點(diǎn)。橫折彎鉤的位置不一樣。）
師：對(duì)，同樣的筆畫(huà)到了不同的字里是會(huì)發(fā)生變化的，小朋友們寫(xiě)之前都要仔細(xì)觀察。
2.書(shū)寫(xiě)。
師：先看老師寫(xiě)。（實(shí)物投影）伸出手跟老師一起寫(xiě)。
師：小魔仙要告訴大家寫(xiě)好“九”字的一個(gè)小竅門(mén)：橫折彎鉤的折要向左靠一靠，那靠到什么位置合適呢？看，（在實(shí)物投影上畫(huà)輔助線(xiàn)）靠到與撇畫(huà)平行就可以了，這樣也能讓出更多地方給彎鉤。
師：再來(lái)看“幾”字，起筆位置在哪里？撇是豎撇，再寫(xiě)橫折彎鉤，橫到了豎中線(xiàn)頓一頓，折向下，折畫(huà)直一點(diǎn)，剛好寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，挺拔的“幾”字就寫(xiě)好了�？�，“幾”字的撇和折畫(huà)也是平行的。（畫(huà)輔助線(xiàn)）
�。ㄉ鷮�(xiě)，反饋，評(píng)價(jià)。）
師：學(xué)著老師的樣子，在你寫(xiě)的“九”和“幾”字里各選一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的，自己去評(píng)一評(píng)，做到一點(diǎn)加一顆星。
師：評(píng)好了，再去描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。開(kāi)始。
【設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為，觀察是一種有目的、有計(jì)劃和比較持久的知覺(jué)活動(dòng)，因此，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)從養(yǎng)成學(xué)生的觀察習(xí)慣入手。通過(guò)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的筆畫(huà)到了字里是會(huì)發(fā)生變化的，從而寫(xiě)好帶有這些筆畫(huà)的字�！�
三、課間放松，韻律舞動(dòng)
做手指操。
四、放手書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)引領(lǐng)寫(xiě)“風(fēng)、飛”
1.師：休息好了，小朋友們更有精神了，讓我們跟隨小魔仙一起迎接新的挑戰(zhàn)吧！
師：我們?cè)賮?lái)看看有橫斜鉤的字。（出示：風(fēng)、飛。）認(rèn)識(shí)嗎？寫(xiě)字第一步，靜靜地觀察，橫斜鉤到了不同的字里，有什么變化？
師：觀察好了嗎？那誰(shuí)能上來(lái)寫(xiě)給大家？（指一生上講臺(tái)試寫(xiě)）
師：（評(píng)價(jià)，提醒）寫(xiě)字時(shí)把字寫(xiě)正確，這是最重要的。（生寫(xiě)字，描兩個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。師巡視指導(dǎo)。）
2.反饋。
師：評(píng)一評(píng)，看看可以得幾顆星，要能說(shuō)出理由。
師：老師發(fā)現(xiàn)這組同桌評(píng)價(jià)得很好，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么評(píng)的。
師：大家也學(xué)著這兩位同學(xué)的樣子跟同桌交流一下，哪里好，哪里要改進(jìn)。交流好了再去描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好。
3.展示、欣賞作業(yè)。
【設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)是一種甄別，是一種激勵(lì)，更是一種引領(lǐng)學(xué)生向更高目標(biāo)邁進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)中逐步體會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)，獲得寫(xiě)字的樂(lè)趣，進(jìn)步的大小也在比較中得到肯定。學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生的關(guān)系相互促進(jìn)，和諧發(fā)展�！�
五、課堂延伸，魔法任務(wù)
師：看見(jiàn)大家寫(xiě)得這么認(rèn)真，小魔仙有話(huà)要說(shuō)了，想聽(tīng)嗎？豎起耳朵哦！（課件播放：親愛(ài)的小朋友們，小魔仙發(fā)現(xiàn)你們學(xué)得認(rèn)真，寫(xiě)得漂亮，我代表魔法世界向你們表示祝賀！你們還敢接受新的挑戰(zhàn)嗎？）
�。ǔ鍪荆�
魔法任務(wù)
初級(jí)任務(wù)：臨寫(xiě)“幾”和“風(fēng)”字。
高級(jí)任務(wù)：到生活中尋找?guī)в羞@兩個(gè)筆畫(huà)的字，寫(xiě)一寫(xiě)。
小魔仙：大家可以根據(jù)自己的情況，選擇其中一項(xiàng)完成，也可以?xún)身?xiàng)都完成！
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