課題

1、排球上手傳球 2、游 戲

課型

新授

課時

目標要求

1、認知目標：讓絕大部分學生了解學習內容基本步驟；理解上手傳球協調用力動作及緩沖；理解鍛煉身體的方法。 2、技能目標：基本掌握排球上手傳球技術動作，提高學生動作協調性和各項身體素質。 3、情感目標：發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自覺紀律性，進行集體主義教育。

任務分析

1、學生起點能力：基本掌握雙手墊球技術，對排球綜合技術和上手傳球有一定認識。 2、新舊知識關系：在移動和接球上有一定的相似，兩者可根據實際靈活使用，更能體現學生對排球技術的真正掌握。 3、措 施：（1）復習已學的技術，鞏固提高，并鼓勵學生積極思考、大膽試練新學技術。（2）直觀示范。（3）學生練習、發(fā)展創(chuàng)新

內容分析

1、重點：排球上手傳球手型的掌握2、難點：上手傳球技術各環(huán)節(jié)的相互配合及所掌握技術的靈活運用3、要點：上手傳球|“對、迎、引、伸、隨”。

教法

1、引導法 2、重復練習 3、示范講解及糾錯 4、語言激勵 5、教師參與

學法

1、模仿跟練 2、理解創(chuàng)新（包括個人和集體） 3、相互觀摩、糾錯，討論提高

教 學 過 程 設 計

教 材 處 理

師 生 活 動

一、開始準備，進入狀態(tài)（10’） 1、課前準備 2、上課集合 3、準備活動 二、掌握技能，提高身體素質（25’） 1、本課教學采用分組不輪換教學。 2、教學內容 （1）導入游戲：

一、開始 1、體育委員集合整隊進行常規(guī)檢查。（集合快、靜、齊，思想集中。 2、師生問好，教師宣布本節(jié)課內容。 ************************************************
3、熱身，進入狀態(tài)（1）學生根據教師的語言描述，理解做螺旋跑，教師注意語言的引導、準確和激勵性。 （2）學生注意力集中，保持好練習隊形。 （3）根據學生熟練程度，可以在跑動中加入各種跑跳練習，加強學生動作協調性練習，培養(yǎng)學生注意力的集中。 （4）螺旋跑成橫隊，進行徒手操練習二、掌握技能，提高身體素質

由游戲導入到練習中，讓學生注意力集中，并充分享受運動的快樂 （2）復習排球雙手墊球： 鞏固已學技術，力爭能靈活掌握技術，并能熟練運用。引入競爭，激發(fā)練習積極性 （3）學習排球上手傳球： 提高學生自學能力，動作協調性，努力提高技術技能。認真練習。聽從指揮安排。 要求學生開動腦筋，充分理解領會動作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。 （4）折返跑接力游戲：互相鼓勵，爭取勝利。活而不亂。開動腦筋巧

1、游 戲：打腳腕 （1） 目 的：發(fā)展下肢及腰部力量，提高腳步移動能力 （2） 器材場地：空地一塊 （3） 方 法：游戲者兩人一組，間隔距離以互不干擾碰撞為宜。教師鳴笛后，兩人互相以單手拍打小腿以下的腳腕部位，同時盡量不讓對方打中自己。每打中一次得一分，在規(guī)定時間內得分多者為勝利。 （4） 規(guī) 則：打中小腿以上部位無效。 （5） 教師可根據學生活動情況，參與學生游戲，增加學生練習積極性。2、排 球： （1）復習雙手墊球： 可兩人，也可多人一球進行練習。要求使球盡量不落地，比比看，誰連續(xù)擊球次數最多。語言激勵學生大膽創(chuàng)新嘗試，加大難度完成動作。在練習中多動腦思考。互相幫助，共同提高。（2）上手傳球 1特征：迎球緩沖，連貫擊球。 2技術要點： “對”：對準來球（正面）；“迎”：雙手放松，做好基本手型，主動迎球；“引”：掌握恰當時機，主動緩沖來球，向頭上引球，緩沖來球力量；“伸”：伸臂、伸腕、撥指，將來球擊出；隨前動作：放松，準備下一球練習。 3教法、學法 A、鼓勵學生根據自己平時的所見所聞和自己的理解，用已經建立的手型和擊球動作練習。自我提高，對于不懂的技術或問題應及時向教師提出。 B、教師在學生練習過程中，巡回檢查，發(fā)現問題，并歸納總結，找出學生存在問題關鍵，及時給予解決。教師及時表揚閃光點。并請部分好的學生表演。C、集中學生，對動作進行較細的講解示范，要求學生認真聽取老師的講解示范，多作對比，發(fā)現問題，設疑提問，教師解答學生提問，讓學生更深層次的理解動作。 D、歸納總結，舉例示范，對技能差的同學注意多加輔導，及時鼓勵。 3、接力游戲：（1）目 的：發(fā)展腰背、腿部力量和速度。

練，較好的掌握動作。建立競爭規(guī)則：起跑時必須雙手觸摸起跑線；兩同隊隊員必須以單手擊掌為另一人出發(fā)信號。觀察練習，及時語言刺激。 三、結束收心(5’) 1、放松練習 2、小結，提出希望。 3、器材回收 4、下課

（2）場地器材：標志物（或排球代替）12—18個，8M×20M練習場地一塊。（3）方 法：將游戲者分為人數相等的四隊或六隊，成縱隊站在設定的起跑線后。教師鳴笛開始，排頭同學跑步前進至最近（6—7米）一標志物處，雙手觸摸標志物后，后退至起點；再向前跑至本組所屬遠端（約18米）的那個標志物，雙手觸摸標志物后，快速折返跑回起點，與同隊排頭同學擊掌后站到隊尾。被擊掌同伴依照同樣方法做。最先跑完全程的隊為勝隊。
三、結束收心 1、相互按摩抖動。聽語言提示動作，閉眼放松。自我調控能力。 2、對課進行小結評價。教師總結以鼓勵為主，調動學生積極性。 3、學生適時可發(fā)表建議。學有所成，成功體驗。 4、指定學生負責收器材。 5、下課。

教學后記