淺析動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)論文
淺析動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)論文
一、研究背景
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)近幾年來(lái)的發(fā)展已經(jīng)逐漸超過(guò)了其他的產(chǎn)業(yè)。而且在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)下很多與之有關(guān)的產(chǎn)業(yè)也得到了很大程度的發(fā)展。我國(guó)政府對(duì)于這些新興的產(chǎn)業(yè)投入了很多的資金進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，所以才有了現(xiàn)如今的發(fā)展形勢(shì)。動(dòng)漫是一種文化，它能夠影響人的意識(shí)和觀念。如我們可以正確地加以利用，進(jìn)而發(fā)揮出很大的作用�，F(xiàn)如今各大高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)課程，主要目的就是為了培養(yǎng)更多動(dòng)漫行業(yè)的人才。動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)是非常重要內(nèi)容，我們應(yīng)該重視起對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)與完善，這樣才能快速提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且對(duì)他們以后的發(fā)展也有很大的裨益。
二、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)行實(shí)踐教學(xué)的重要意義
現(xiàn)如今我國(guó)動(dòng)漫事業(yè)正處于快速發(fā)展時(shí)期，很多有關(guān)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)方面的工作需要大批量的人才，所以各大院校會(huì)急于對(duì)這方面學(xué)習(xí)內(nèi)容加以改進(jìn)和完善。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)的動(dòng)漫制作企業(yè)中有關(guān)職位的分布已經(jīng)做了很大地調(diào)整和改進(jìn)。從具體的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，社會(huì)對(duì)于動(dòng)漫編劇和導(dǎo)演的需求量不是很多。而且對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這兩種職位也不太適合他們。剛畢業(yè)的學(xué)生往往缺乏一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而這兩種職位往往需要很多實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。剛畢業(yè)的學(xué)生根本就不可能具有這樣的能力和經(jīng)驗(yàn)。而在市場(chǎng)中我們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)師和剪輯師這兩種職位的人員需求才是最大的。動(dòng)畫(huà)師和剪輯師都屬于技術(shù)崗，而且門檻要求一般很低，對(duì)于剛畢業(yè)的動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較適合的。而且這樣的職位不需要太多的經(jīng)驗(yàn)要求，畢業(yè)生們一般上手較快，他們只需要具備一定的本行業(yè)的專業(yè)知識(shí)就可以快速掌握工作的技能和要領(lǐng)。而這些專業(yè)化的知識(shí)大部分內(nèi)容是從實(shí)踐課程中學(xué)習(xí)得到的，由此可見(jiàn)，動(dòng)漫實(shí)踐教育的重要意義。但是各大院校中動(dòng)漫實(shí)踐課程教育的發(fā)展卻存在很多問(wèn)題。從現(xiàn)如今的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，主要有以下幾個(gè)內(nèi)容: 第一，動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容很難滿足社會(huì)上動(dòng)漫行業(yè)職位實(shí)際的需要。第二，動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容存在一定的單一性，課程與課程之間的相互聯(lián)系不夠緊密。第三，動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)。第四，對(duì)于學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)還不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力很差。所以我們需要找到問(wèn)題的根源，對(duì)癥下藥，從根源處進(jìn)行改進(jìn)，我們要進(jìn)一步完善動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，幫助他們不斷適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需要。
三、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題
動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)中遇到過(guò)很多的問(wèn)題，本文總結(jié)以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行探討和分析:
第一，動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程一般具有一定的獨(dú)立性，所以各個(gè)學(xué)科教師之間的教學(xué)內(nèi)容很難做到有效銜接，這往往會(huì)影響整體的教學(xué)發(fā)展，各個(gè)科目之間不能得到有效地融合，缺乏一定的連貫性。學(xué)生自身的綜合分析能力一般不高，不能將知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。
第二，動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容僅僅只是學(xué)與練的搭配，但是這樣的教學(xué)不能更好地提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，他們不清楚動(dòng)漫制作中實(shí)際的具體操作流程和步驟，更不可能獨(dú)立地完成一部動(dòng)漫作品，所以一旦步入社會(huì)實(shí)際的工作環(huán)境中就會(huì)暴露很多問(wèn)題。
第三，很少的學(xué)校在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)調(diào)合作能力。但現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，喜歡單獨(dú)行動(dòng)，不太懂得與周圍人協(xié)作，他們?nèi)鄙俸献髂芰�。而�?dòng)漫制作的過(guò)程中往往會(huì)依靠團(tuán)隊(duì)的合作才能快速有效地完成任務(wù)。所以，在實(shí)際的動(dòng)漫制作的環(huán)境中，合作能力差、缺乏溝通都會(huì)降低一定的工作效率。
第四，高校中動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的教學(xué)考核內(nèi)容缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，還需要作進(jìn)一步的完善和改進(jìn)。大部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠具體和全面，所以他們沒(méi)有認(rèn)清實(shí)踐教學(xué)的重要作用。適當(dāng)?shù)膲毫τ兄谖磥?lái)的發(fā)展，但是現(xiàn)如今動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中沒(méi)有完善的考核機(jī)制，所以無(wú)法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有了學(xué)習(xí)壓力才有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)考核制度只是給表現(xiàn)良好的學(xué)生一些行為上的鼓勵(lì)和支持，但是還是缺乏調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。
四、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)的具體操作內(nèi)容
我們針對(duì)上文中提到的問(wèn)題，對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的實(shí)踐課程內(nèi)容做了部分的改進(jìn)和調(diào)整，希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。首先我們要針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一定的改革。動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)需要追求的是實(shí)用和創(chuàng)新兩點(diǎn)內(nèi)容。知識(shí)的內(nèi)容要跟上本行業(yè)的需求與發(fā)展的腳步，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求去培養(yǎng)具有針對(duì)性價(jià)值的學(xué)生，改變教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)實(shí)用性的特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
五、結(jié)束語(yǔ)
動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有特殊化的意義，所以我們要重視對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改革，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，充分發(fā)揮其作用和價(jià)值，幫助學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
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