《我最喜歡春天》的教學反思
《我最喜歡春天》的教學反思
這篇課文內容比較多，一共11個小結。在課后作業(yè)中又有背誦的要求。因此在備課的時候，我就一直在思考。怎樣讓學生在最短的時間內最快的完成背誦的要求。因此，我采用了一些教學方法。
一、整體感知課文結構，掌握文章脈絡。
上課開始，我首先讓學生通讀全文。在讀懂讀通順的基礎上，讓學生思考課文都介紹了春天的什么。在學生整體回報后，我為學生板書歸納出：太陽、風兒、小雨、動物。這樣整體的把握了課文，在背誦中就不會想不起來了。
二、精讀課文，品詞賞句。
課文向我們介紹了春天的這么多的景物，它們有什么特點呢？提出這個問題后，我讓學生再讀課文，在讀的過程中讓學生思考：這些景物都有什么特點？學生很快的就找到了這些特點。然后，教師在抓住重點段幫助學生理解，如：春天里的花各色各樣這一段，通過圖片的對比來讓學生理解。迎春花金燦燦就像閃亮的金子，潔白的梨花就像飛舞的雪片。在這形象的對比中，學生就記住了課文的內容。
三、融入情景，感受春天的美。
春天有明亮的陽光，溫暖的風兒，各色各樣的花兒，淅淅瀝瀝的小雨，可愛的小動物。這樣學生結合實際和自己的想象，在腦海中出現了春天的一幅美圖。在這樣美好的春日中心情是那么高興，那么快活。所以我們要在花園里玩耍，就像春天的花朵。在陽光下唱歌，就像春天的小鳥。這樣非常自然地就學會了背誦這兩個自然段�？梢娎斫庥洃浭欠浅Ｖ匾摹�
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