《簍子里的青蟲(chóng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《簍子里的青蟲(chóng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，在充滿(mǎn)趣味性的朗讀、表演中激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然的興趣。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（初讀課文，了解大意，趣味識(shí)字，學(xué)習(xí)課文第8自然段）
第二課時(shí)
一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《簍子里的青蟲(chóng)》這個(gè)童話故事，看你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示一棵大白菜）（是大白菜）看它長(zhǎng)得綠油油的，多好�。∧沁�記得它們嗎？（出示小青蟲(chóng)）看，它們又爬到了大白菜的身上準(zhǔn)備美餐一頓）這么多的小青蟲(chóng)都在吃大白菜，你看它多可憐�。≌l(shuí)愿意幫助大白菜？只要你讀準(zhǔn)了這些小青蟲(chóng)背后的詞語(yǔ)，你就幫大白菜消滅了一只蟲(chóng)子。誰(shuí)來(lái)？（學(xué)生讀詞后，讀對(duì)一個(gè)就拿走一條蟲(chóng)子）看，在你們的熱心幫助下，這顆大白菜身上的青蟲(chóng)都消滅光了，我代表大白菜謝謝你們。
2 上節(jié)課，我們讀通了課文，還記得小黃雞最后怎么樣了？（指名回答）現(xiàn)在，你們就是小黃雞，做個(gè)“呆住”的樣子我看看。（請(qǐng)出做的最像的一個(gè)學(xué)生）問(wèn)：小黃雞你為什么呆住了呀？（小青蟲(chóng)呢？它們到哪里去了呀？）童話中的小黃雞和你們想的一樣，讓我們一起再來(lái)讀讀第8自然段。（生齊讀）是呀，小青蟲(chóng)到哪去了？（有學(xué)生回答：變成蝴蝶飛走了。）那小青蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢？讓我們趕快去學(xué)習(xí)課文，從這個(gè)小童話故事中去尋找答案吧！
二 看圖切入，品讀1-2節(jié)
1 （出示第一幅圖）請(qǐng)同學(xué)們看圖，能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？（對(duì)的肯定，不對(duì)的或沒(méi)看出來(lái)的教師鼓勵(lì)：看看課文是怎樣寫(xiě)的）
2 （ 圖文對(duì)照學(xué)習(xí)1-2自然段。）請(qǐng)同學(xué)自由讀課文的1、2自然段。讀完后告訴我你知道了什么？（生回答：蝴蝶在大白菜上產(chǎn)卵，變成了青蟲(chóng)，青蟲(chóng)吃菜葉長(zhǎng)大了等等。師根據(jù)學(xué)生的回答貼上蝴蝶、卵和青蟲(chóng)的圖片。）同學(xué)們可真會(huì)讀書(shū)。能再讀一讀1、2自然段嗎？，看看還知道了什么。（這些小青蟲(chóng)很多）你是怎么知道的呀？學(xué)生找到“一堆堆”“一條條”“滿(mǎn)身小孔”等詞后，都說(shuō)明蟲(chóng)多�！耙欢讯选薄耙粭l條”是從卵和青蟲(chóng)看出來(lái)的，“滿(mǎn)身小孔”是從大白菜身上看出來(lái)的。教師夸夸學(xué)生真會(huì)讀書(shū)并啟發(fā)想象畫(huà)面指導(dǎo)朗讀。
三 看圖想象，選段品讀3-4自然段
過(guò)渡語(yǔ)：這么多的青蟲(chóng)，把大白菜咬得滿(mǎn)身小孔。同學(xué)們，在生活中你見(jiàn)過(guò)被青蟲(chóng)咬過(guò)的菜葉嗎？是什么樣的？（生自由回答）你可真會(huì)觀察生活，也是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子.看！誰(shuí)來(lái)給大白菜幫忙了？
1 （CAI出示第二幅圖）請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？（生：雞媽媽帶著小雞來(lái)了，它們捉蟲(chóng)。）請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察一下它們的表情怎樣？想象它們會(huì)說(shuō)些什么？（生自由回答：1它們十分高興。2這里的青蟲(chóng)可真多啊！3小青蟲(chóng)，你等著我們來(lái)收拾你了。4今天真開(kāi)心，可以吃個(gè)飽了。今天怎么吃得完呢，把他們藏起來(lái)以后慢慢吃等等）
2 同學(xué)們可真會(huì)想象，那么課文的哪些自然段是描寫(xiě)的這幅圖呢？（生：3、4自然段）大家說(shuō)的都對(duì)，第三節(jié)是寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)的，第四節(jié)是寫(xiě)畫(huà)面外小黃雞的心里想法的。請(qǐng)大家選擇自己最感興趣的一段美美地讀一讀。（指名讀。注意扣住“大大小小”“不停地吃”“一大批”“好多好多”體會(huì)小青蟲(chóng)的多）
3 師設(shè)疑：為什么會(huì)有那么多的小青蟲(chóng)��？聯(lián)系上文，蝴蝶產(chǎn)了“一堆堆”卵，變成的青蟲(chóng)也應(yīng)該是一條條的，當(dāng)然多了！
四 看圖比較，品評(píng)結(jié)果。學(xué)習(xí)5—7自然段
過(guò)渡: 那么，這只小黃雞后來(lái)吃到了放在簍子里的青蟲(chóng)嗎? 瞧,發(fā)生了什么事
1 （CAI出示第三幅插圖）小黃雞看到了什么？（一群蝴蝶飛出來(lái)了）（出示第一幅圖）比較一下你有什么發(fā)現(xiàn)？（A一只蝴蝶和一群蝴蝶；B 有青蟲(chóng)和只有空殼�？諝な鞘裁�，知道嗎? 師邊描述邊板書(shū)：蛹。C小黃雞呆住了。）
2 同學(xué)可真會(huì)觀察，讀讀課文吧，看誰(shuí)能告訴呆住了的小黃雞發(fā)生了什么事？（小青蟲(chóng)變成了蛹，之后又變成了蝴蝶）根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)連線。
3 揭示蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：同學(xué)們想親眼看看蝴蝶的變化過(guò)程嗎？我們一起來(lái)欣賞。
�。ù笃聊徊シ藕囊簧淖兓瘹v程：首先是蝴蝶,到卵的發(fā)育階段，然后是幼蟲(chóng)期的生長(zhǎng)過(guò)程，再是蛹的發(fā)育階段，最后是變成蝴蝶階段。）
五、 聯(lián)系生活，拓展延伸
在神奇的大自然中，大多數(shù)昆蟲(chóng)一生都要經(jīng)歷這樣幾個(gè)變化過(guò)程，誰(shuí)還想提醒提醒小黃雞，除了小青蟲(chóng)外，還有哪些小昆蟲(chóng)是不能藏的呢？ (蠶，蜜蜂，蒼蠅等)
六、 升華情感，回歸文本
1、學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事，，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？（生自由說(shuō)）
2、大家的收獲還真不少。是啊，大自然神奇美麗，有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，讓我們用智慧的雙眼去觀察，帶著一顆好奇心去探索吧！同學(xué)們，趕快找到你的好朋友，把這篇有趣的童話故事美美地讀一讀吧！
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