湘教版語(yǔ)文《只要翻過(guò)那座山》教學(xué)設(shè)計(jì)
湘教版語(yǔ)文《只要翻過(guò)那座山》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)少年滿(mǎn)懷堅(jiān)定的信念，執(zhí)著追求理想的精神。
2、理解文中“大�！迸c“山”的象征意義，體會(huì)作者的感情。
3、理解反復(fù)手法的作用。
4、學(xué)習(xí)朗讀技巧，正確處理重音、停頓。
教學(xué)方法與步驟：
導(dǎo)入：在實(shí)現(xiàn)理想的道路上該如何戰(zhàn)勝自我，克服困難呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《只要翻過(guò)那座山》。
一、范讀全文。
請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)讀邊想象，想象人物活動(dòng)的畫(huà)面、細(xì)節(jié)和人物的內(nèi)心感受，看你腦中出現(xiàn)了一組怎樣的畫(huà)面？
二、同桌互講，再指名請(qǐng)同學(xué)們談：你腦海中出現(xiàn)怎樣一組畫(huà)面？
第一幅：清晨，在被青草濕氣籠罩的崎嶇山道上，一個(gè)少年正一刻不停地趕路。他呼呼地喘著粗氣，臉上、背上滾滿(mǎn)汗珠。
第二幅：離山頂只有幾步了，少年開(kāi)始快跑起來(lái)，然而，當(dāng)他站在山頂往前望去，前方仍是像波浪一樣起伏，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道。
第三幅：少年繼續(xù)趕路，幾乎是手腳并用地爬上一座又一座山頂，然而前方仍然是望不到邊的起伏的山巒。
第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂頭喪氣、疲憊不堪，他在想什么呢？突然，一只海鷗掠過(guò)，像一束亮光。
第五幅：少年驀地站起來(lái)，望著前面的山道及山道上空淡藍(lán)色的天空，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的雙手中。
第六幅：少年手中緊握著小小的羽毛，沿著山道緩緩爬去。
三、想一想，這些畫(huà)面是如何連接起來(lái)的？
用“只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大�！边B接。這是貫穿全文的線索，共出現(xiàn)了六次，請(qǐng)大家小組討論一下，每一句是在什么情況下說(shuō)的？有什么作用？結(jié)合上下文朗讀這幾句話(huà)，看看每句聲音的強(qiáng)弱和速度的快慢有什么不同？
1 . 這是少年清晨走路時(shí)心理活動(dòng)的描摹，說(shuō)明他是帶著這個(gè)信念上路的，作用是點(diǎn)題，引出下文。
朗讀：少年帶著美好的憧憬去看大海，要讀得自信、堅(jiān)定。重讀應(yīng)是“山、大�！保Z(yǔ)調(diào)稍慢。
2. 這是少年的回憶。作用是為了引出插敘的內(nèi)容——這是小時(shí)候奶奶哄他入睡時(shí)的念叨，就是這念叨使他產(chǎn)生了要去尋找大海的夢(mèng)想。
朗讀：要讀美好的夢(mèng)想和憧憬。語(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔，“大海”應(yīng)重讀。
3.這是少年在已經(jīng)爬過(guò)兩三座山頭，仍不見(jiàn)大海蹤影時(shí),仍然反復(fù)默念這句話(huà).作用是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
朗讀：語(yǔ)氣要堅(jiān)決，富有力量，有戰(zhàn)勝困難的決心。語(yǔ)速要稍慢。語(yǔ)調(diào)要稍重，“翻過(guò)”宜重讀。
4. 然而當(dāng)少年翻過(guò)一座山，眼前仍是長(zhǎng)長(zhǎng)的山道，他又一次聚積起力量，這一句的作用是，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
朗讀：在雙腿打顫情況下，仍然堅(jiān)持攀登，說(shuō)明少年堅(jiān)決的意志，因此，要讀得更堅(jiān)定，更有力量，“那座”要重讀，意在強(qiáng)調(diào)克服眼前的這座山。
5. 仍然沒(méi)有看見(jiàn)大海，眼前仍是望不到邊的山巒，這一句是在他多次失望之后，對(duì)這句話(huà)產(chǎn)生的懷疑，要讀出半信半疑的語(yǔ)氣。
語(yǔ)氣輕而快，重讀“山”，“大�！�，大海應(yīng)讀得稍微輕柔一些，表現(xiàn)出一種疑問(wèn)。
6. 當(dāng)海鷗和海鷗的羽毛帶給他大海的消息，他再次聚積起全身的氣力，輕聲吟誦起來(lái)。
這一句少年終于戰(zhàn)勝了彷徨和動(dòng)搖。作用是照應(yīng)開(kāi)頭，成為少年心中的一信念，又體現(xiàn)了少年的胸懷和感悟。
朗讀：要舒緩、深情，富有堅(jiān)定的信念和美好的憧憬。要有一種必勝的信念，所以語(yǔ)速舒緩，“山”、“大海”重讀。
四、請(qǐng)同學(xué)朗讀全文。（全體齊讀，一名讀六句話(huà)）
五、象征意義：
大海：理想。
山巒：通往理想道路上種種困難。
海鷗（羽毛）：希望的使者，幸福的向?qū)А?/p>
六、這句話(huà)表現(xiàn)了文章的主旨是什么？
只要滿(mǎn)懷堅(jiān)定不移的信念，就能戰(zhàn)勝困難和自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
七、 討論：
少年看到了大海嗎？為什么？
結(jié)尾看不看得到，并不重要。
因?yàn)橹灰卫螆?jiān)守“只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海”的信念，只要他為尋找大海征服過(guò)一座又一座的山頭，只要在他的內(nèi)心深處——“已經(jīng)開(kāi)始輕輕回蕩起大海的濤聲”，至于結(jié)果如何，又何必在乎呢？實(shí)現(xiàn)理想是水到渠成，自然而然的事！
重要的是過(guò)程，而不是結(jié)果。
作業(yè)：
你心中的“大海是什么”，你為尋找心中的大海，翻過(guò)了哪些“山頭”，還需要翻越什么“山頭”，你是否有信心翻越？
寫(xiě)出你獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，不少于300字！
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