《你今天怎么遲到了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《你今天怎么遲到了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會12個(gè)生字，讀寫遲到等7個(gè)詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用。
2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。
3、會流利的朗讀課文。
4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護(hù)莊稼的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護(hù)莊稼的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：遲、晨、繩、緊是字音難點(diǎn)，緊、稻是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚(yáng)他的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課11個(gè)生字，認(rèn)識絞絲旁，學(xué)會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。
2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
1、揭示課題
（1）出示課題，讀題。
�。�2）通過預(yù)習(xí)，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。
�。�3）學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通課文，認(rèn)清字形。
3、檢查自學(xué)情況
�。�1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個(gè)生字？
�。�2）各種形式讀生字。
�。�3）哪幾個(gè)生字你要提醒小朋友注意的？
重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊、繩等字。
�。�4）認(rèn)讀生字詞語。
�。�5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。
4、讀通課文
指名分段讀。
5、抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個(gè)愛護(hù)莊稼的好孩子。
2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會看圖運(yùn)用趕緊把句子寫完整。
3、能正確的朗讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查。
�。�1）卡片認(rèn)讀生字。
�。�2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？
（3）卡片認(rèn)讀生字。
2、學(xué)習(xí)課文第3段。
�。�1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？
怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。
�。�2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個(gè)詞？討論這個(gè)問題。讀這句話。
�。�3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。
3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
�。�1）讀第一段
所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？
�。�3）讀這一段。
�。�4）看第二幅圖，秋生在干什么？
找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？
其中一句漏掉趕緊。
（5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。
再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。
�。�6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，
會跟放牛的人說些什么？
（7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？
（8）指導(dǎo)朗讀這一段。
4、課堂作業(yè)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到，因此老師表揚(yáng)了他。初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確、流利的郎讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)
（1）認(rèn)讀生字、新詞。
（2）出示課堂作業(yè)2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。
（3）口頭填空課文第二自然段。
2、讀課文1、2、3段。
3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空
秋生不讓牛吃（），他愛護(hù)莊稼，所以老師（）他。
4、總結(jié)課文
�。�1）通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)（）、（）的好孩子。
（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？
�。�3）郎讀課文。
5、課堂作業(yè)4、5。
附板書：
2、你今天怎么遲到了
老師 奇怪
秋生 牽牛
老師 表揚(yáng) 秋生
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