《第十二塊紗布》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《第十二塊紗布》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字和由這些字組成的詞語。會寫田字格中的8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟和積累對自己有啟發(fā)的句段。
3、認(rèn)識多音字“擔(dān)”和“大”，會用不同的讀音組詞。
過程與方法：
1、通過充分的個(gè)別朗讀和分角色朗讀體驗(yàn)情感。
2、通過學(xué)習(xí)本課，拓展到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中如何面對權(quán)威，如何對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，體會年輕護(hù)士堅(jiān)持原則，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。從她出于對病人的健康負(fù)責(zé)而敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的行為中受到啟迪。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
激趣引入：
這是發(fā)生的醫(yī)院手術(shù)室里的一個(gè)故事，我們來讀一讀看看發(fā)生了什么事。
初讀課文：
1、用自己喜歡的方法認(rèn)讀本課生字及兩個(gè)多音字。遇到困難小組內(nèi)交流解決。
2、小組內(nèi)檢查認(rèn)字情況，并獎勵認(rèn)字星。
理解課文內(nèi)容：
1、指名讀課文，同學(xué)們邊聽邊想：年輕的護(hù)士和有名的專家在爭論什么？
他們在爭論第十二塊紗布到底在哪。
2、同學(xué)們，這個(gè)護(hù)士和專家的地位是怎么樣的，讀讀課文中的句子。（第2段）
年輕的護(hù)士第一次擔(dān)任責(zé)任護(hù)士。
赫赫有名的外科專家。
3、面對這么有名的專家，護(hù)士還是勇敢地指出了他的錯誤，讓我們來讀一讀他們的對話，看看護(hù)士是怎樣堅(jiān)持原則的。
指名讀、分角色朗讀。（3~7段）
重點(diǎn)理解：嚴(yán)肅地盯著、高聲抗議、記得清清楚楚、毫不示弱
4、面對權(quán)威年輕護(hù)士卻是如此的堅(jiān)持原則，你覺得護(hù)士是個(gè)怎樣的人？
他是一個(gè)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對病人的健康負(fù)責(zé)，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)的人。
5、直到讀到最后一段，我們才知道事情的真相。指名讀一讀。
讓學(xué)生用自己的語言說一說專家的意圖。
拓展延伸：
作為一名醫(yī)務(wù)人員，一定要有高度的責(zé)任心，容不得半點(diǎn)馬虎，那作為一名小學(xué)生的你們，應(yīng)該怎樣做呢？（還記得為大教授指出錯誤的華羅庚嗎？）
在學(xué)習(xí)上也要認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎，要對自己負(fù)責(zé)任，并敢于指出別人的錯誤。
指導(dǎo)書寫：
1、分析記憶字型，了解間架結(jié)構(gòu)。
2、注意個(gè)別的字的寫法，注重體現(xiàn)漢字的對稱美及錯落有致的韻律美。
3、描紅寫字，小組互評。
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