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《跳短繩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-13 14:54:35

《跳短繩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《跳短繩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《跳短繩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,從身體、心里、社會適應(yīng)三維健康觀及一年級學(xué)生年齡特點出發(fā),充分考慮到該年齡段學(xué)生的自控能力與認(rèn)知能力。,以及所具有的好玩、好動、好思考、學(xué)習(xí)積極性高等特點。堅持“一學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動手動腦的能力,正確處理好教、學(xué)、練、到的關(guān)系,使其具有主動、積極樂觀向上的態(tài)度和積極探索、創(chuàng)新、與他人合作的意識,寓德于體育之中,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

  二、教材選擇

  跳短繩是一項簡單易行的大眾性健身運動。跳短繩強調(diào)身體各部位協(xié)調(diào)配合,特別是手腦協(xié)作。對于促進心肺功能和肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展,增強腿部力量和彈跳力,調(diào)高身體靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力素質(zhì)有較好的效果,同時還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)跳短繩并腳跳,初步學(xué)練體會二人合作一帶一并腳條的動作要領(lǐng),使百分之五十左右的學(xué)生能夠基本完成。

  2、通過游戲發(fā)展學(xué)生身體靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。

  3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力,讓每位學(xué)生都能夠體會到成功的樂趣。

  4、充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識,能夠在教學(xué)活動中與同伴有好相處共同學(xué)習(xí)。另外,搭配游戲“貓捉老鼠”,發(fā)展學(xué)生對抗能力和躲閃能力,并有短繩這一器材貫穿可得始終。

  四、教學(xué)過程

  開始部分:教師運用短繩帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲“鉆山洞”點明本課主體并給學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

  準(zhǔn)備部分:學(xué)生聽音樂和老師一起進行短繩操的練習(xí),并利用短繩進行各種方式的原地跳、合作跳,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分的活動,并為本課主教材做好心理和身體的雙重準(zhǔn)備。

  主體部分:教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)原地并腳跳,在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生單人創(chuàng)編跳,提示雙人一帶一并腳跳,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新各種方式的合作跳。組織以分散、集中相結(jié)合的形式為主,教學(xué)方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分,并配有音樂使學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進行學(xué)習(xí);展示過程中創(chuàng)造充分挖掘自己潛能的氛圍,教師抓住時機對學(xué)生進行獎勵;同時,要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),爭取也得到獎勵,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。游戲安排了“貓捉老鼠”,教師講解游戲的方法規(guī)則,先組織學(xué)生兩人對抗練習(xí),再進行以組為單位的“貓捉老鼠”,捉到“老鼠”最多的組為勝。

  結(jié)束部分:唱游模仿“走路”,學(xué)生在輕松、活潑的音樂中模仿各種小動物走路的姿態(tài)來結(jié)束本課。

  五、本課的特點:

  本次課教材搭配合理,教學(xué)目標(biāo)明確,發(fā)揮并調(diào)動了學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在器材上教室以跳短繩貫穿全課始終,讓學(xué)生創(chuàng)編多種玩法,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)方法上教室注重游戲方法的運用,學(xué)習(xí)方式合作化,使學(xué)生樂于接受、積極參與能夠在合作中鍛煉了與他人交往的能力。另外,教室充分借助音樂這一媒體,使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí),并讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏進行跳繩練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和美感。

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