《At the post office》教學(xué)設(shè)計(jì)
《At the post office》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
A 知識目標(biāo)
1、能夠掌握單詞：post card ， letter ，以及重點(diǎn)句子
How much…..?
2、能夠獨(dú)立朗讀課文中的對話內(nèi)容，理解主要意思。
B. 能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，能夠正確運(yùn)用買東西時的英語表達(dá)形式，能夠在比較真實(shí)的情景下進(jìn)行購物的交流，提高學(xué)生的語言交際與表達(dá)能力。
C. 情感目標(biāo)
在活動中進(jìn)一步增加學(xué)生的英語興趣，學(xué)會運(yùn)用簡單的禮貌用語。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠正確運(yùn)用所學(xué)的postcard , letter , stamp 等單詞，能夠理解運(yùn)用課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：買東西時的英語交際用語
四、教學(xué)準(zhǔn)備：售貨員服裝， 郵票，信封，鉛筆，卡片等。
五、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生卡片，郵票，信封等
六、教學(xué)過程：
（一）Class Opening and Review
1. Greeting
Hello , boys and girls ! How do you feel ?
2. Review :Play a game
Review to words that learned in last lesson.
3. Sing a song
設(shè)計(jì)意圖:利用生動、活潑的歌曲，把學(xué)生帶進(jìn)一個輕松、愉快的學(xué)英語的課堂，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，恰當(dāng)?shù)挠螒虿粌H復(fù)習(xí)了舊知識，更讓學(xué)生愉快地動起來，不由自主地進(jìn)入了一個英語學(xué)習(xí)的佳境。
(二) New Concepts
Step 1 : Demonstrate
Show a dialogue :
Lynn：Hello , Mingming . Where are you going ?
Ming: To the post office . I want to buy some stamps . Because I want to send my postcards to my friends .
Lynn: May I go with you ?
Ming: Sure ! Let’s go .
At the post office :
Clerk : Good morning ! May I help you ?
Lynn: Hello , I need two stamps, please .
Clerk: Where are you sending your postcard ?
Lynn: I’m sending it to Beijing . How much is the stamp , please ?
Clerk : One yuan .
Lynn: I ‘ll take two , please . Thank you ,
Clerk : You are welcome . Good-bye !
設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)地對話情景中讓學(xué)生感知語言的運(yùn)用技能，并在預(yù)設(shè)中理解本課的重要知識點(diǎn)。而且在呈現(xiàn)中避免了枯燥乏味。
Step 2 : Practice
Four students in a group to make up a short dialogue .
Step 3 : Understand the book .
Play the recorder and read the sentences .
Step 4 : Play a game
Make a shop at the classroom.
(三) Class Closing
Activity Book : Exercises .
Homework: Make up a dialogue and write on paper .
設(shè)計(jì)意圖:英語作業(yè)的形式也要有所改變,新穎而且有創(chuàng)新性,更讓學(xué)生樂于接受.并可將優(yōu)秀作品在班內(nèi)或校內(nèi)展示.從而激發(fā)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的興趣,達(dá)到積極鞏固的目的.
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