《不要這樣看書》教學設計

《不要這樣看書》教學設計

　　[教學目標]

　　1、聽清錄音中的對話，并能復述出來。

　　2、學習勸告別人。

　　3、懂得用眼衛(wèi)生，注意保護視力。

　　[教學重難點]

　　學會用幾句完整委婉的話勸告別人。

　　[教學準備]

　　錄音機、范例錄音（實物投影儀）

　　[教學過程]

　　一、導入課題，激發(fā)興趣。

　　1、小朋友，你愛看書嗎？平時你是怎樣看書的？

　　2、學生交流。

　　師：眼睛是心靈的窗戶，如果眼睛近視了，會給我們的生活、學習帶來很多的煩惱。所以，從小我們就應該保護自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保護我們的眼睛呢？

　　3、出示課題：聽說活動不要這樣看書

　　說明：

　　通過師生談話，了解學生平時是怎樣看書的，由此引出本節(jié)聽說活動課的內(nèi)容，以激發(fā)學生參加聽說活動的興趣和積極性。

　　二、聽一聽，學一學，說一說。

　　1、看圖聽錄音。

　�。�1）聽清誰在哪里看書？

　　（2）交流并板書：床上 陽光下 車廂里 路上

　　2、再看圖聽錄音。

　�。�1）誰來勸小猴？

　�。�2）交流并板書：猴媽媽 小鳥 小熊、老山羊

　　3、第三次聽錄音。

　　（1）猴媽媽、小鳥、小熊、老山羊是怎樣勸小猴的？

　�。�2）交流與評價。

　　4、形式練習說話。

　�。�1）指名說。

　　（2）同桌分角色說。

　　（3）找好朋友表演說。

　　說明：

　　各種形式練習說話，不但為學生創(chuàng)設了大量的聽說機會，而且加強了學生間的交流，相信學生的語言表達能力定會有所提高。

　　5、 指導用委婉的語氣說話。

　�。�1）如果你是小猴，你會聽誰的勸告呢？為什么？

　　（2）交流與指導。

　　師：勸告別人，要用一兩句話把為什么不能這么做的原因說清楚，并懂得用委婉的語氣更能讓別人容易接受。

　　6、分角色表演故事，評選“最佳表演獎”。

　　三、聯(lián)系生活，復習鞏固。

　　1、今天我們學了一個新本領，怎樣勸告別人。你說我們該怎樣勸告別人呢？

　　2、交流反饋。

　　3、創(chuàng)設情境：

　　小猴接受了大家的勸告，不過它經(jīng)過花壇時，看到里面的花很漂亮，隨手就把它摘下來了。想一想，你會怎樣勸告它呢？

　�。�1）個別指導。

　　（2）集體交流。

　　說明：

　　本課的操作性很強，如果時間允許的話，教師可再創(chuàng)設一個情景，讓學生用學會的本領進行再操練，讓更多的學生得到練習的機會。

　　4、平時生活中，你勸告過誰？為了什么事而勸告？

　�。�1）集體交流。

　�。�2）找好朋友練習說話。

　　五、課堂總結。

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