《奇妙的歌手》教學(xué)設(shè)計
《奇妙的歌手》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.正確朗讀課文，讀出自己的感受。
2.指導(dǎo)書寫“奏”和“優(yōu)”，能在田字格中把字寫端正。
3.知道蟋蟀、小青蛙、蟬是奇妙的歌手，它們都不是用嗓子唱歌的。
教學(xué)重點
朗讀課文，識字寫字。
教學(xué)難點
讀出自己的喜愛之情。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
今天，老師給大家?guī)砹艘粋�好朋友，它不僅漂亮而且還會唱歌，你們看，它是誰呀？（課件出示小黃鶯圖）它是小黃鶯。這個小黃鶯成立了一個合唱隊，合唱隊里有許多奇妙的歌手，那么在這些奇妙的歌手當(dāng)中都有誰呢？為什么說它們是奇妙的歌手呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《奇妙的歌手》。（板書課題：奇妙的歌手）
二、初讀課文，整體感知
1.出示：預(yù)習(xí)要求：
�。�1）自學(xué)生字及認(rèn)讀字、詞，并讀準(zhǔn)字音。
�。�2）能正確、流利地朗讀課文。
請同學(xué)們自由地輕聲讀課文，回憶預(yù)習(xí)的內(nèi)容。此外還請同學(xué)們給課文標(biāo)上自然段。
2.檢查第一個預(yù)習(xí)要求。
（1）讀生字、詞。
�。�2）去掉拼音讀生字、詞。
1.小黃鶯的合唱隊成立了嗎？請同學(xué)們趕快打開課本讀一讀吧！
要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。還有，同學(xué)們在讀課文的時候一定要把句子讀通順，努力做到流利、不多字、不丟字。
2.小鄰居間互相讀讀，互相指正，互相學(xué)習(xí)。
3.會讀下列詞語
蟋蟀 悅耳 翅膀 響亮
節(jié)奏 聲囊 蟬 振動
（教師指名讀后，齊讀）
三、學(xué)習(xí)課文
1.指名讀第一自然段：小黃鶯要找什么樣的歌手呀？
�。ü烙媽W(xué)生會回答：小黃鶯要找金嗓子歌手。）
教師：請同學(xué)們結(jié)合自己的理解說一說什么樣的歌手才算是金嗓子歌手呢？
�。ü烙媽W(xué)生會回答：唱歌非常好聽的歌手就算是金嗓子歌手。）
2.快速讀課文第2-4自然段，說說小黃鶯找到了哪些歌手，用“——”在課文中畫出來。（指名匯報，教師根據(jù)匯報板書：蟋蟀 青蛙 蟬）
3.認(rèn)真讀課文，在這些歌手中你最喜歡哪位歌手，為什么？
�。ㄍ老嗷フf說，并指名發(fā)言）
�。ǘ┲笇�(dǎo)朗讀
1.課件放蟋蟀的叫聲。請同學(xué)們猜猜小黃鶯遇到誰？這是誰最喜歡的歌手呀？例如“你為什么喜歡小蟋蟀呀？”
�。鞔_：因為蟋蟀的歌聲像悅耳的琴聲。）
2.自由讀課文第二段，看看小黃鶯和小蟋蟀它們說什么了？
課件出示圖：想一想小黃鶯夸獎小蟋蟀的話和狡猾的狐貍夸獎烏鴉的語氣一樣嗎？想想應(yīng)該怎么讀。（學(xué)生練習(xí)后指名讀）
師：為什么說它是奇妙的歌手呢？（讓學(xué)生自由討論）
回答：因為它不是用嗓子發(fā)音，但是聲音卻很好聽。
3.分角色朗讀給圖配音，全班讀旁白。
過度：哪位小朋友還想像上面那樣介紹自己喜愛的歌手？
小青蛙
估計學(xué)生回答：小青蛙的聲音又響亮又有節(jié)奏，它是用聲囊發(fā)聲的。
4.在這句話里有我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你們找到了嗎？
“奏”
你打算怎樣記住它？
（明確：熟字記新字“春—奏”或者是用部件記憶法。
5.教師范寫書寫要點。學(xué)生描紅后臨寫，教師同時巡視指導(dǎo)。
6.請同學(xué)們自由讀課文，看看小黃鶯、小青蛙它們又都說了些什么？（指名讀對話，評讀）
明確：小黃鶯夸獎別人
青蛙響亮
7.自己練習(xí)讀小黃鶯、小青蛙的話。
�。ǔ鍪緢D）指名學(xué)小青蛙的叫聲。
8.誰愿意做小黃鶯來請這位優(yōu)秀的歌手呀。（用課文中的語言）
過度：還有誰喜愛的歌手沒介紹呢？
蟬
師：你為什么喜歡它呢？
（明確：蟬的聲音美。）
師：它是用嗓子唱歌的嗎？
�。鞔_：蟬不是用嗓子唱歌的，它是靠身體下面的響板振動發(fā)聲的。）
師：所以我們說蟬是（學(xué)生回答：奇妙的歌手。）
自己讀讀這段，可以加上動作。同桌表演。
9.第五自然段。
小黃鶯的合唱隊成立了，這是多高興的事呀，請同學(xué)們懷著喜悅的心情讀課文的第5自然段。
10.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“優(yōu)”，方法同上。
在這里有一個我們非常喜歡的詞（課件出示“優(yōu)秀”兩個字紅）。相信大家在好多方面都很優(yōu)秀，大家能介紹一下自己表現(xiàn)優(yōu)秀的方面嗎？（指導(dǎo)用“優(yōu)秀”說話）
小結(jié)：他們不用嗓子唱歌，所以叫他們是什么樣的歌手呢？（板書 奇妙）其實在大自然中還有許多奇妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！讓我們再來美美地讀讀這篇課文吧。
四、指導(dǎo)背誦
這篇課文有需要背誦的段，誰有好的方法能背的又對又快呀？從第3、第4、第5自然段中選擇一段背誦，看誰背的快。
五、總結(jié)
我們知道小黃鶯的合唱隊已經(jīng)成立了，但是在這些奇妙的歌手中，除了我們今天所認(rèn)識的這些外，還會有誰呢？請小朋友們課下再去幫小黃鶯找一找吧！
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