四年級下冊《神奇的機器人》備課教案范文
四年級下冊《神奇的機器人》備課教案范文
教材分析：
本課內(nèi)容選自哈工大（深圳）機器人教育中心出版《人工智能與機器人》初中版第1單元第2課《神奇的機器人》，這是學(xué)生接觸機器人的第一課，讓學(xué)生了解人工智能與機器人的相關(guān)知識，破除學(xué)生對機器人的神秘感，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能與機器人的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解機器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類及應(yīng)用。
能力目標(biāo)：通過探索、實踐與討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和交流協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過機器人基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實踐、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點：
機器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。
教學(xué)難點：
在學(xué)生與老師的互動中讓學(xué)生自己歸納機器人的相關(guān)知識，并聯(lián)系實際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程：
一、引入新知
師：上課之前，請同學(xué)看一個小品片段（播放視頻剪輯）。
二、探索新知，師生互動
師：神奇的機器人（PPT）
師：這個小品引人發(fā)笑，也體現(xiàn)了人類長期以來的一種愿望，用一種具有擬人功能的機器，代替人進(jìn)行各種活動。小品中的機器人是作者想像出來的，那么什么是機器人呢？
生：自由發(fā)言
師：只要具備一些與人或生物相似的智能的自動化機器，都可以稱為機器人。
師：機器人應(yīng)該具備哪些特征呢？是不是一定要像人形啊？
師：出示圖片（引導(dǎo)學(xué)生回答出以下幾點）。
有身體：根據(jù)不同的應(yīng)用需要，有一定的形狀結(jié)構(gòu)；
有大腦：有程序控制，能自動工作；
能動作：有行為功能，能自動執(zhí)行一定的動作。
師：小品中的機器人會打人，但現(xiàn)實中的機器為應(yīng)該是為人類的需要服務(wù)的，那機器人開發(fā)者在開發(fā)過程中就應(yīng)該遵守一些原則？
生：自由發(fā)言。
師：總結(jié)發(fā)言（PPT）
師：機器人一詞的出現(xiàn)是近幾十年的事，然而人們對機器人的幻想與追求卻已有3000多年的歷史
師：下面給大家五分鐘時間，請同學(xué)們自學(xué)中機器人的發(fā)展歷程。（已提前下發(fā)到學(xué)生機器中）
生：自學(xué)
師：通過自學(xué)，同學(xué)們還能舉出生活中存在的機器人嗎？
生：自由發(fā)言
師：在我們的生活中機器人的應(yīng)用越來越廣泛，也進(jìn)行了明確的分類。
師：從應(yīng)用環(huán)境出發(fā)，可以將機器人分為兩類：工業(yè)機器人和特種機器人。工業(yè)機器人，指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多自由度機器人，用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如：用于完成焊接工作的點焊機器人。特種機器人是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)的機器人，包括農(nóng)業(yè)、服務(wù)、娛樂、軍用、教育機器人等。例如：清掃機器人。
師：這里有一些圖片，請大家給它們進(jìn)行分類。（小組競賽的形式，同等時間內(nèi)完成多的為勝利）
生：分類。
師：近幾年來，國內(nèi)外舉行了很多機器人比賽，我這里有一些視頻，可以讓你更好地了解機器人。如果你是機器人開發(fā)者，你想設(shè)計一個什么樣的機器人呢？
生：觀看視頻，小組討論。
生：自由發(fā)言
三、師生總結(jié)
1、互相交流，鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的觀點（了解學(xué)生通過這次課程了解了多少相關(guān)知識，是否對機器人的定義、發(fā)展等有初步的了解，為未來教學(xué)做好鋪墊。）
2、師結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。
3、課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)收集一些關(guān)于機器人的素材。
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