《aneninunün》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《aneninunün》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、復(fù)習(xí)鞏固
師：在美麗的拼音森林里，住著我們的許多老朋友，我們先和6個(gè)單韻母老朋友打個(gè)招呼好嗎？
生：a o e i u ü
師：接下來準(zhǔn)備把我們的小火車開起來，去和聲母朋友們問好。
生：四個(gè)四個(gè)開火車，背聲母表
師：還有哪個(gè)老朋友沒有打招呼��？
生：復(fù)韻母。
師：好，全班，開始
生：ai ei ui ao ou iu ie üe er
師：我們現(xiàn)在來比一比，哪個(gè)小組拼讀得最好。
dāi měi zhuī zǒu niú xiǎo
jué què xuè
二、學(xué)習(xí)鼻韻母an、en
1、學(xué)會(huì)音
師：剛才小朋友們都很熱情地向老朋友打了招呼，我們現(xiàn)在也要同樣熱情地歡迎新朋友的到來！。
請大家看看這幅圖，這是什么地方？
生：天安門。
師：誰去過天安門，誰知道關(guān)于天安門的故事，我們來說一說。
生：（讓學(xué)生充分的說）
在學(xué)生說的過程中，注意要讓學(xué)生說完整話。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“天安門”一詞，告訴學(xué)生，“安”的讀音就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)前鼻韻母an的讀音。
師：誰來說說an是由什么組成的？
生：是由a和n組成的
師：（范讀）你注意觀察了嗎，發(fā)現(xiàn)了什么？
生：鼻子皺皺的。
師：為什么？和我們讀哪個(gè)聲母的時(shí)候很像呢？
生：和發(fā)n的時(shí)候很像。
師：對。念的時(shí)候要很高興地咧開嘴巴，我們一起來念一念
全班念，念給同桌聽。
師：剛才大家讀得都不錯(cuò)，我們一起來看一看下一個(gè)前鼻韻母，誰會(huì)讀？
生：en
師：你讀得不錯(cuò)，帶同學(xué)們讀一讀好嗎？
生：en
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)讀an和en的時(shí)候有什么地方相同？
生：要皺鼻子，要咧開嘴，都有n
全班讀，同桌開火車讀an、en
2、記住形
師：誰記住an、en怎么寫？你是怎么記住的。
生：a n相碰an an an；e n相碰en en en
都住在二樓。
師：拿起手，跟著老師書空（一邊念口訣）
用手指在書上描。
三、和聲母交朋友
師：an、en很快就和聲母交上了朋友，我們看看是哪些朋友呢？
d dan zh zhen
t an tan ch en chen
n nan sh shen
指名小老師帶讀
三拼音節(jié)：
g guan j juan
k u-an kuan q ü-an quan
h huan x xuan
師：我們在讀三拼音節(jié)的時(shí)候中間的介音u和ü要讀得又輕又短，誰讀得好，讀給我們聽聽
生：（讀）
指名讀，開火車讀guan、kuan、huan
生：不是
師：為什么？
生： jqx小調(diào)皮，見到ü眼就抹去。
讀給同桌聽，開火車讀，指名讀，帶讀。
整體認(rèn)讀音節(jié)
師： 是什么
生：圓圈。
師：（寫下yuán）帶讀
yuan是我們今天要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)。
帶讀四聲
四、比一比，我最棒
進(jìn)行拼讀比賽
在小組間進(jìn)行比賽，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
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