我愛《故鄉(xiāng)的楊梅》的教學(xué)設(shè)計(jì)
我愛《故鄉(xiāng)的楊梅》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解楊梅的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，
2．通過有感情朗讀體會(huì)楊梅的可愛之處。感悟語言文字的美。
3．抓住要點(diǎn)展開想象，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)思維的靈活性。
4．了解產(chǎn)品介紹的一般寫法，進(jìn)行應(yīng)用文的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)進(jìn)行有感情朗讀。
2．指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)展開想象，進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)，聯(lián)系上下文展開合理想象，生動(dòng)拓展課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
�。ǔ鍪径嗝襟w畫面）同學(xué)們都喜歡吃楊梅嗎？根據(jù)課前收集的資料，請(qǐng)你用一句話介紹一下楊梅。（生介紹）看來，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)還是很熟悉的。學(xué)習(xí)了這課以后，你會(huì)楊梅有更深的了解。（齊讀課題）
二、初讀課文，理請(qǐng)思路。
1．自由讀文，看看課文是從哪幾方面介紹楊梅的？
2．師生討論總結(jié)板書。（樹、果、形、色、味）
三、略讀寫“樹“的部分。
1．自由讀寫“樹“的部分，說說有什么感受。
2．指生朗讀，讀出這種感受。（可愛、喜愛）
3．（出示多媒體畫面）配樂朗讀。
四、細(xì)讀寫“果”的部分。
過度語：楊梅樹固然可愛，但更令人喜歡的還是它的果實(shí)。你能不能通過朗讀，把楊梅果的可愛之處讀出來？
1．生自由練讀。
2．指導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，歸納要點(diǎn)。（多媒體出示）
形①圓②遍身生小刺
楊梅果色淡紅>深紅>像黑的
新鮮紅嫩
味又酸又甜甜津津
3．小結(jié)過渡。
剛才我們通過朗讀把楊梅的可愛表現(xiàn)出來了，下面我們進(jìn)一步把自己化作一顆小楊梅來說說自己的可愛好嗎？
五、口語交際：楊梅的自述。
1．提出要求：①抓住要點(diǎn)。
�、趽Q個(gè)說法。
�、垩a(bǔ)充內(nèi)容。
�、苷Z言有趣。
2．生自由練習(xí)。
3．指兩生發(fā)言，師生共同評(píng)議，指導(dǎo)口語表達(dá)。
4．生互練，指導(dǎo)。
5．指生臺(tái)前交流。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)有這么好吃的水果，你的心情是什么樣？作者和大家的心情是一樣的。所以他在開篇第一句就這樣寫道：“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅�！笔惆l(fā)了自己對(duì)楊梅、對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。讓我們跟隨作者共同抒發(fā)這種情懷。（齊讀體會(huì)）
七、寫產(chǎn)品介紹。
1．創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們都知道今年是楊梅產(chǎn)量的大年，由于“非典”的影響，來寧波采楊梅的游客肯定要大大減少，為了不影響楊梅的銷量，梅農(nóng)們決定將新鮮的楊梅大批量用紙箱包裝銷往各地。（多媒體出示包裝箱樣品）想請(qǐng)同學(xué)們幫忙寫一份產(chǎn)品介紹。
2．師生討論：一般的產(chǎn)品介紹要寫哪幾點(diǎn)。
3．出示填充題，逐項(xiàng)討論該怎樣填寫。（將好的詞句直接輸入電腦）
寧波余姚素有__________的美稱，盛產(chǎn)黑楊梅。其_____、_____、_____、_____，具有開胃健脾，消津止渴的功效，是饋贈(zèng)親朋好友的佳品。
:注意事項(xiàng)：_______________________________。
4．齊讀，小結(jié)。
這份說明書是我們集體智慧的結(jié)晶，課后將通過Email發(fā)送給梅農(nóng)，在此我代表梅農(nóng)對(duì)大家表示感謝，并邀請(qǐng)大家楊梅節(jié)時(shí)到余姚來做客。
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