《 小鹿的玫瑰花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《 小鹿的玫瑰花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
師生交流，大家都喜歡什么花？
師：小鹿和同學(xué)們一樣，喜歡春天的花，尤其是玫瑰花
師用粉筆板書：玫瑰。師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？（正音）
師：老師告訴你啊，這玫瑰花有許多顏色，要不要欣賞一下玫瑰花？出示課件：玫瑰圖片。
�。ǹ疵倒寤ǖ膱D片，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)是什么顏色的）（課件）
師：小朋友們，這玫瑰花不但顏色多，氣味香，而且它還有許多好處呢。它可以作為親朋好友之間饋贈(zèng)的禮物，增進(jìn)彼此之間的感情；用玫瑰花瓣來(lái)洗澡能夠提神，美容，如果把它的花做成干花還可以泡玫瑰花茶，用來(lái)減肥、美容，還能治病呢！你說(shuō)玫瑰花好不好
師：玫瑰花有這么多的好處，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家門前的花壇里，栽一叢玫瑰，我們?nèi)タ纯窗�。板書課題
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、在看之前，老師想檢查一下你們上節(jié)課學(xué)的生字還記得嗎？課件出示生字，指名讀、開火車讀。指導(dǎo)寫“骨”字。師：看來(lái)，同學(xué)們都學(xué)得扎實(shí)，記得牢固。下面我要加大難度，看誰(shuí)能闖過(guò)這一關(guān)。
2、出示課文中難讀的詞語(yǔ)。指名讀，這些詞語(yǔ)誰(shuí)理解，或者你會(huì)用其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句，來(lái)幫助大家理解。
三、精讀課文、理解課文、指導(dǎo)朗讀。
1、默讀課文，畫出鹿弟弟說(shuō)的話，想一想鹿弟弟和哥哥說(shuō)的話前后兩次話有什么不同？（出示課件：讀句子）
請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題默讀課文，想想鹿弟弟為什么說(shuō)哥哥的玫瑰白栽了。
引導(dǎo)學(xué)生找出一、二段里小鹿喜歡玫瑰花的句子，指導(dǎo)讀出喜愛(ài)之情。出示課件：第一、二文字）指名讀，齊讀
2、預(yù)設(shè)一：師：同學(xué)們請(qǐng)想象一下：喜愛(ài)玫瑰花的小鹿看到了盛開的鮮艷的玫瑰花，他會(huì)怎么做呢？
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：（生１：小鹿會(huì)抱著花兒親。生２：小鹿會(huì)高興得跳起來(lái)。生３：他還會(huì)圍著花兒轉(zhuǎn)。生４：我想，他正閉上眼睛聞花香呢。生５：我認(rèn)為小鹿會(huì)跑著去請(qǐng)好朋友來(lái)看他的玫瑰花。）
3、師：可惜的是，玫瑰開花了，小鹿卻跌傷了腳，只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。當(dāng)他終于能下床走路了，他一瘸一拐地來(lái)到門外，啊，他看到了什么？
指名讀第三自然段最后一句話。生齊讀
師：讀了這句話，你頭腦中產(chǎn)生小問(wèn)號(hào)了嗎？
預(yù)設(shè)生答1：花兒到哪里去了？
生２：小鹿是在剛要開花的時(shí)候跌傷了腳的，才過(guò)了一個(gè)月，怎么就沒(méi)有花了呢？
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第三自然段，與伙伴交流，找到問(wèn)題的答案。
生讀書、思考、交流
師：花兒到哪里去了？才過(guò)了一個(gè)月，怎么就沒(méi)有花了呢？
引導(dǎo)學(xué)生找出第三自然段的省略號(hào)，說(shuō)出省略號(hào)的意思。
4、他沒(méi)看到盛開的玫瑰花。如果你是小鹿，你會(huì)怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生用難過(guò)的心情讀一讀課文第三自然段。
師：辛辛苦苦種了玫瑰，卻沒(méi)看到花開，真可惜。瞧，鹿弟弟也在替哥哥惋惜呢。誰(shuí)能有感情地讀出鹿弟弟的話？（出示課件;鹿弟弟的話）指導(dǎo)讀
5、師：小鹿的玫瑰花白栽了嗎？
師：你們說(shuō)沒(méi)白栽，我要說(shuō)白栽了。我還能說(shuō)出自己的理由：因?yàn)樾÷辜葲](méi)有看到花的美，也沒(méi)有聞到花的香，甚至連玫瑰是什么顏色的都不知道，所以我說(shuō)他白栽了。
想說(shuō)服老師嗎？請(qǐng)你到５～８自然段里去找一找。生讀，找，畫
6、你們找到“小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽”的理由了嗎？指導(dǎo)讀黃鶯和微風(fēng)說(shuō)的話。（高興、贊美的語(yǔ)氣）
預(yù)設(shè)二：師：森林中還有誰(shuí)也會(huì)見(jiàn)到小鹿種的玫瑰花，他們會(huì)對(duì)小鹿怎么說(shuō)？
師：同學(xué)們?nèi)绻闶切÷�，你認(rèn)為你的玫瑰花白栽了嗎？
7、指導(dǎo)學(xué)生讀好小鹿弟弟。
四、總結(jié)升華，品讀育德
小朋友，小鹿把玫瑰種在自家的花壇里，卻把快樂(lè)灑在了別人的心田里，別人快樂(lè)，小鹿自己也快樂(lè)。這真是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”出示課件（齊讀名言）老師把這些名言送給你們，你們記在心里。落實(shí)在行動(dòng)上，你會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)的。
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