《習作7我喜歡的一種動物》教學設計
《習作7我喜歡的一種動物》教學設計
教學設計之一
教學要求：
1、能讀懂例文小烏龜，知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚�方面的特點，寫好小烏龜。
2、能根據(jù)書上對例文的分析，通過、討論、交流、明確寫好動物，要從外形和動作兩個方面，抓住最有特點的地方寫。
3、能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。
課前準備：
1、布置學生觀察自己喜歡的一種動物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。
2、活的小烏龜一只或畫有小烏龜?shù)膾靾D一幅。
教學時間：兩課時
教學過程 ：
一、學習例文，悟法
1、出示畫有小烏龜?shù)膾靾D或活的小烏龜。
2、指名學生說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c。
3、如果是活的小烏龜，教師可用敲桌子威嚇、拿小木棍挑逗、用食物引誘等形式，使小烏龜活動，讓學生看清小烏龜活動的特點。
4、指名學生講講小烏龜?shù)膭幼魈攸c。
5、趁勢誘導學生讀文悟法：
�。ǎ保┯幸詾橐晃煌瑢W寫的《小烏龜》很有意思，同學們愿意讀嗎？
�。ǎ玻┱埻瑢W們邊讀邊思考：作者從哪幾個方面來寫的？為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？
6、學生朗讀思考，小組討論交流。
7、指名學生說說學習例文的收獲。
二、展開討論，明法
1、讓學生閱讀書上對例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學生談談懂得了什么。
3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法。
4、學生再次閱讀例文，體會寫好動物的方法，尤其是體會例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭幼鲿r，動詞運用的準確。
三、進行說寫，用法。
1、學生閱讀作業(yè) 提示，說說這次作文的內(nèi)容和要求是什么。
2、課前，布置學生過一個特殊的家庭作業(yè) ，請你們按要求去觀察一種動物。完成了這個作業(yè) 的同學請舉手。
3、誰愿意講給老師和同學們聽聽的？
4、教師予以熱情鼓勵，激勵學生寫出合乎要求的作文來。
5、習作。
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