口耳目課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
口耳目課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.能認(rèn)識(shí)12個(gè)字，3種筆畫“∣、丿、ヽ”和1個(gè)偏旁。
2.學(xué)會(huì)“十、木、禾”3個(gè)生字的寫法。
3.學(xué)習(xí)記字方法，寫字方法。
4.了解祖國(guó)文字的演變過(guò)程，感受祖國(guó)文字的內(nèi)在美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本課實(shí)物卡片，筆畫豎、撇、捺卡片，生字卡片。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)記字方法。
3.了解祖國(guó)文字的演變，熱愛(ài)祖國(guó)文字。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn)：辯認(rèn)“目、日、月”、“木、十、禾”、“目、木”的音、形、義。
教學(xué)流程：
一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
老師拿“鳥”的象形字，問(wèn)：“這是漢字嗎？”“這是我們祖國(guó)的漢字，可它為什么和我們現(xiàn)在所見(jiàn)的字不一樣呢?這節(jié)課我們就來(lái)看看它們是怎樣演變的。”
二．認(rèn)識(shí)“目”，體會(huì)“目”的意義。
1.出示生字卡片，認(rèn)讀。
2.出示實(shí)物圖片與生字比較，說(shuō)說(shuō)“目”外面的“口”表示什么，里面的“二”表示什么。
3.老師告訴學(xué)生，像“目”這樣的字叫象形字。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記方法---據(jù)圖記字。
4.觀看課件演示“目”的演變過(guò)程，思考象形字是怎樣演變成今天見(jiàn)到的漢字的？你從字的演變過(guò)程中，感受到了什么？
5.小結(jié)學(xué)法：認(rèn)讀生字---圖文比較---識(shí)記漢字。
三．運(yùn)用方法，自學(xué)生字
1.觀察本課生字，你認(rèn)為可以分為幾類？為什么？同桌討論。
2.選一類你喜歡的生字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)：喜歡語(yǔ)言表達(dá)的同學(xué)，請(qǐng)你們讀一讀生字，說(shuō)一說(shuō)它們的演變過(guò)程，議一議演變后的好處；喜歡畫畫的同學(xué)，請(qǐng)你用你的筆畫一畫，用你的眼睛發(fā)現(xiàn)它們的相同之處，再用心記一記。
3.你學(xué)習(xí)了哪些生字？你用什么方法學(xué)習(xí)的？請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)方法告訴同學(xué)。
4.試著默讀生字，體會(huì)象形字的特點(diǎn)。
5.小組合作：在生字表中，自選兩個(gè)組詞，看誰(shuí)說(shuō)得多。
四．細(xì)心觀察，準(zhǔn)確認(rèn)字。
1.辨認(rèn)“目、日、月”。（圖形區(qū)別字義；字形區(qū)別）
2.辨認(rèn)“十、木、禾”（字形區(qū)別：“十”加“八”組成“木”，“丿”加“木”組成“禾”）老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些形近字的識(shí)記方法，以舊記新。
3.辨認(rèn)“目、木”能根據(jù)圖畫，說(shuō)出它們的意思。
五．預(yù)設(shè)目標(biāo)測(cè)評(píng)：
1.貼一貼，出示圖畫卡片，讓學(xué)生貼出相應(yīng)的漢字，并認(rèn)讀。
2.完成書上作業(yè)《我會(huì)連》。
六．拓展性練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些象形字。畫一畫，貼一貼這些字。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫“∣、丿、ヽ”和1個(gè)偏旁“勹”。
2.知道兩種筆順規(guī)則。
3.熱愛(ài)祖國(guó)文字，喜歡寫字。
教學(xué)流程：
一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)象形字，這些字，它們與它們表達(dá)的意義的形象特別相近。只要我們弄清這個(gè)字的意義，便可很快記住這個(gè)字的形狀。今天這節(jié)課我們不但要學(xué)會(huì)實(shí)際情況三個(gè)字，還要認(rèn)識(shí)三種筆畫和一個(gè)偏旁。
二．學(xué)寫“十”，懂方法。
1.讀讀“十”。
2.說(shuō)一說(shuō)“十”的第一筆讀什么？第二筆就是我們今天要學(xué)的一種新筆畫，它叫“豎”。
3.書空“∣”，豎要從上到下寫，要寫直，“十”中的“∣”起筆要重，收筆要漸輕。
4.觀察“十”在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)。
5.描紅、書寫，邊寫邊說(shuō)說(shuō)筆順規(guī)則—先寫“橫”，后寫“豎”。
6.小結(jié)方法：認(rèn)讀生字—說(shuō)說(shuō)筆畫----書空筆畫----觀察范字----書空描紅----說(shuō)說(shuō)規(guī)則。
三．學(xué)“木、禾”，用方法。
1.用以上方法學(xué)習(xí)“木、禾”。
2.老師引導(dǎo)書寫筆畫“丿、ヽ”觀察“木、禾”中的“∣”與“十”中的豎有何不同，書寫時(shí)應(yīng)注意豎的變化，撇的變化。
3.老師范寫時(shí)教給筆順規(guī)則：先撇后捺。
四．寫生字，領(lǐng)受美。
學(xué)生在小黑板上寫字，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。（是否按筆順規(guī)則寫字，是否寫出了豎和撇的變化）
五．說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)
每組各選一個(gè)生字說(shuō)詞，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)得多。
六．預(yù)設(shè)目標(biāo)測(cè)評(píng)。
1.讀讀詞語(yǔ)：牛羊 小鳥 白兔 日出 日月 水火 森木橋 竹子
2.猜字游戲：
“木”加一筆成_________，加兩筆成
“口”加一筆成 ，加兩筆成
七．拓展性練習(xí)。
其他人幫助，一起找一找，漢字的演變過(guò)程中，除了象形字，還有哪幾種形式？
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