阿文的小毯子教學(xué)設(shè)計(jì)
阿文的小毯子教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)
1． 確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。
2． 逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。
準(zhǔn)備
1． 掛圖第1號(hào)。
2． 故事磁帶。
過(guò)程
1． 認(rèn)識(shí)阿文。
-------教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
-------阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它�？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？
2． 聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事。
-------教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。
-------阿文常常帶著毯子干什么?
她喜歡這塊攤子嗎？
-------阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎？為什么？
-------后來(lái)阿文放下毯子了嗎？
3． 說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西。
——你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？
——我們小朋友比阿文還能干，每天早上高高興興的和好朋友再見(jiàn)，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯(cuò)。
建議
1． 幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨(dú)立性的需要，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這種引導(dǎo)的必要性。
2． 幼兒之間在獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，以故事引導(dǎo)誘餌，并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對(duì)待自己的玩物，會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。
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