《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�1）理清文章的結(jié)構(gòu)，了解海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)的原因。
�。�2）了解文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用
（３）體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
�。�4）了解海洋中有豐富的資源，增強(qiáng)開發(fā)、保護(hù)海洋的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
�、倭私夂Ｑ笫俏磥�(lái)的糧倉(cāng)的原因；②了解文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
【學(xué)習(xí)方法】
誦讀法、討論法
[知識(shí)鏈接]
背景知識(shí)
人類社會(huì)發(fā)展到20世紀(jì)末，在取得繁榮進(jìn)步的同時(shí)，若干生存危機(jī)也日益顯露出來(lái)，而“入地”、“下海”、“上天”則是人類擺脫危機(jī)、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潛力最大，是人類未來(lái)的希望。
海洋面積占地球表面的70。8％，從這點(diǎn)上看，地球基本上是個(gè)“水球”。海洋中蘊(yùn)藏著豐富的、可滿足人類生存發(fā)展需要的各種資源，是人類的“大糧倉(cāng)”、“大礦場(chǎng)”、“大藥房”、“大能源庫(kù)”、“大建材基地”……保護(hù)和合理開發(fā)海洋是關(guān)系到人類能否在地球上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。
科學(xué)的不斷進(jìn)步，會(huì)使人類對(duì)海洋的開發(fā)和利用更加充分、全面，未來(lái)的海洋會(huì)是人類的“建材基地”，甚至是人類的棲息地。而海洋作為地球天氣的天然調(diào)節(jié)器，更是對(duì)人類的可持續(xù)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。然而，人類對(duì)于海洋的認(rèn)識(shí)還很不夠，更令人痛心的是人類的過(guò)度開發(fā)、殘酷捕撈、肆意污染，使海洋生態(tài)環(huán)境日益惡化。對(duì)此我們應(yīng)該深切意識(shí)到為了人類的未來(lái)，我們要時(shí)刻注意保護(hù)好我們?nèi)祟惖南ＭＱ蟆?/p>
�。ㄟx自《百科知識(shí)》1998，有改動(dòng)）
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
一、文學(xué)常識(shí)與基礎(chǔ)知識(shí)積累 做一做，我一定能過(guò)關(guān)
�。▽W(xué)法：參考課下注釋，查閱工具書）
1．本文選自 ，作者 ，是 家。
2．給下列加點(diǎn)的字注音。
海 藻（ ） 鷓 鴣（ ） 滸苔（ ） 石莼（ ）
3、四字短語(yǔ)填空
�。� ）言聳聽 不言而（ ） 生死（ ）亡 生態(tài)平（ ）
二、理清文章的結(jié)構(gòu) 一試身手，我最棒
4．有感情地朗讀課文，思考
�。�1）為什么說(shuō)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)？作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的。
�。▽W(xué)法：速讀課文，記住課文說(shuō)明的主要內(nèi)容。）
�。�2）理清文章的層次。
（學(xué)法：根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)劃分）
三、分析說(shuō)明方法
5、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？
�。▽W(xué)法指導(dǎo)：精讀課文并在文中標(biāo)出所用的說(shuō)明方法，劃出相應(yīng)的語(yǔ)句。）
四、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)
6、本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能試分析嗎？
�。▽W(xué)法指導(dǎo)：體會(huì)句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。）
�、偈澜缛丝趧≡�，資源短缺，這是當(dāng)今人們面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。
�、谥劣诤Ｑ笾斜姸嗟聂~蝦，則更是人們熟悉的食物。
�、郾M管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。
五、拓展延伸，
7、 為什么要保護(hù)海洋？
8、 我國(guó)的海洋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀如何？
六、學(xué)習(xí)反思
七、課堂檢測(cè)
《練習(xí)冊(cè)》1～4題
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