《列寧格勒的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
《列寧格勒的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息：
課 題：《列寧格勒的樹》
課 型：比較探究
北師版八年級語文上冊 第二單元： 《列寧格勒的樹》 （1課時）
課前預(yù)習(xí)：
1.預(yù)習(xí)課文，解決生字詞，標(biāo)出疑問之處。
2.收集整理二戰(zhàn)列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的背景資料。
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚，同時也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作者的內(nèi)涵。”“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生�！薄澳苓\(yùn)用合作的方式，共同研討、分析、解決疑難問題。”
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀文章，學(xué)習(xí)本文對比手法的運(yùn)用，把握文章的主旨。
2.感受和學(xué)習(xí)列寧格勒人民的高貴精神和積極的人生態(tài)度。
評價任務(wù)：
1．較好的完成預(yù)習(xí)任務(wù)：收集整理背景資料，熟練識記字詞。
2．學(xué)習(xí)以樹襯人，寫樹頌人及對比在文中的應(yīng)用。
3．感受和學(xué)習(xí)列寧格勒人民的高貴精神和積極的人生態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課：
你知道嗎——第二次世界大戰(zhàn)圍城時間最長、破壞性最強(qiáng)的一場戰(zhàn)役叫什么嗎？
生答——列寧格勒戰(zhàn)役，或列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)，也叫列寧格勒圍城戰(zhàn)。
下面請1-2位同學(xué)介紹一下列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)，學(xué)生介紹后，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
文字：列寧格勒戰(zhàn)役又稱為列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)，封鎖列寧格勒，是第二次世界大戰(zhàn)中軸心國為攻占列寧格勒（現(xiàn)在稱為圣彼得堡）而實(shí)施的軍事行動，圍攻從1941年9月9日開始至1944年1月27日圍攻全面結(jié)束。列寧格勒圍城戰(zhàn)是近代歷史上包圍城市時間最長、破壞性最強(qiáng)，死亡人數(shù)第二多的包圍戰(zhàn)。列寧格勒被圍困時間長達(dá)900天，該市共約64.2萬人餓死和凍死，2.1萬人死于德軍的空襲和炮擊，但英雄的列寧格勒人民不屈不撓，艱苦奮戰(zhàn)，挫敗了德軍占領(lǐng)列寧格勒的戰(zhàn)略目標(biāo)，并把強(qiáng)大的德北方集團(tuán)軍群始終緊緊地拖在蘇聯(lián)西北戰(zhàn)場上，從而有力地支援了蘇軍在其他戰(zhàn)場的勝利。
圖片：(選擇性出示)
視頻——網(wǎng)上搜索
教師板書課題——列寧格勒的樹
二、自主學(xué)習(xí)
1.速讀課文，說出第一自然的在文中的作用。
明確：交代列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的殘酷：時間長，天氣冷，戰(zhàn)云密——故事背景。
2.用橫線標(biāo)畫文中對樹的記敘或描寫的句子，思考：文章是在謳歌列寧格勒的樹嗎？
明確：間接寫樹——“但是，沒有誰試圖用柴火取暖。”“也看到了那具簡陋的小棺材原來是用舊鋪板釘成的。”
直接寫樹——“沒有為生計(jì)砍伐過一棵樹。勝利之夜遍布城市的樹依然郁郁蔥蔥……”“沒有誰去砍樹取明�！薄傲袑幐窭盏臉淇梢员粦�(zhàn)火燒焦，但決不會被人民砍伐�！�
不是謳歌樹，而是謳歌英雄的人民。
3.請用（）標(biāo)出寫人的句子，看看在戰(zhàn)云密布的900個日日夜夜里“列寧格勒英雄人民的生存狀況” 如何？
明確：群體——買房屋、買首飾、賣家具，…… ——對比
個體——“小棺材”情節(jié)。 ——對比
群體——“列寧格勒的人們”：“列寧格勒城里的人們”“人們”……“列寧格勒城里竟然：……”
三、合作學(xué)習(xí)
列寧格勒的人為什么“把樹看得比生命更重要”？他們是一群怎樣的人？
明確：因?yàn)闃淠菢佑粲羰[蔥，富有生命的活力，它青春常在，壓不垮，催不倒，象征著人類堅(jiān)毅的意志和傲骨，所以列寧格勒的人們把樹看得比生命更重要。
列寧格勒英雄的人民有著與樹同樣的品格，郁郁蔥蔥充滿生機(jī)和活力，他們迎風(fēng)傲雪，傲視高懸的魔劍。寧死不向殘暴低頭，不想敵人彎腰，不向惡勢力屈服。他們精神強(qiáng)健，人格高貴，不可戰(zhàn)勝。
四、探究學(xué)習(xí)
第6自然段的內(nèi)容與第2、3兩自然段的內(nèi)容基本相同，你覺得是重復(fù)嗎？
明確：不覺得重復(fù)。寫第六自然段的目的是反復(fù)強(qiáng)調(diào)：在最寒冷的日子里，列寧格勒的人們“沒有為生計(jì)砍伐過一棵樹�！薄皼]有誰去砍樹取明�！睘橄挛牡淖h論蓄足了勢。
五、比較閱讀
在75年前的1938年3月，在我們腳下這片古老的土地上曾發(fā)生過一場悲壯慘烈驚天地泣鬼神的滕縣保衛(wèi)戰(zhàn)，以王銘章將軍為代表的國民革命軍第二十二集團(tuán)軍，以寡敵眾，以弱敵強(qiáng)，以數(shù)以千計(jì)生命的重大犧牲，完成了阻敵、守城的重大任務(wù)，提振了我軍士氣，大滅了日寇威風(fēng)。為取得臺兒莊大戰(zhàn)的勝利贏得了寶貴的時間。下面請同學(xué)們閱讀時任41軍124師372旅743團(tuán)第二營營長熊順義《憶滕縣人民的抗日功績》（節(jié)選），完成下列問題。
為了民族的生存，為了國家的獨(dú)立，為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，魯南人民出現(xiàn)了“有力出力，有錢出錢”，軍民聯(lián)合抗戰(zhàn)的局面。沿途村鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親們都準(zhǔn)備了足夠的糧饃、蔬菜、油鹽、柴草和住宿的房屋，并主動為部隊(duì)燒茶送水。他們除一部分照市價收費(fèi)外，其余一概免費(fèi)供應(yīng)。所有這些對我們抗日部隊(duì)的官兵鼓舞極大�！�4月間，我們又在滕縣人民的熱心幫助下，在日寇占領(lǐng)的滕縣城西關(guān)電燈房附近挖出已經(jīng)掩埋了的王銘章將軍的遺體，送出滕縣，渡過微山湖，運(yùn)回徐州，更是使人感激不盡，永世難忘。
在焦土抗戰(zhàn)“毀家紓難”的口號下，滕縣人民確實(shí)作出了很大的犧牲，為民族戰(zhàn)爭作出了不朽的貢獻(xiàn)。無論我軍在任何地方，根據(jù)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的需要，構(gòu)筑防御工事，滕縣人民都給予大力支持，不惜犧牲一切，真正做到了要人出人，要工具出工具。他們經(jīng)常說：“你們從四川不遠(yuǎn)萬里來到我們家鄉(xiāng)，同我們一起打鬼子，流血犧牲都在所不惜，俺還有什么舍不得的！”例如我軍根據(jù)持久戰(zhàn)的方針，在臨城、官橋、南沙河、滕縣城四關(guān)、滕縣火車站、北沙河、界河以及池頭集、大小塢、龍山等修筑工事，戰(zhàn)線如此寬廣，要占大面積的農(nóng)田，用大量的木料，各地群眾毫不吝惜，慷慨相助。在情況緊急，日寇即將大舉進(jìn)犯的地區(qū)，許多青壯年還主動參加挖戰(zhàn)壕，破壞陣前交通，設(shè)置路障，以期多殺傷一些敵人，減少我軍傷亡，粉碎敵人速戰(zhàn)速決的迷夢，共同爭取達(dá)到抗戰(zhàn)勝利的目的。
15日晚上，回援滕城，我部防守火車站和西關(guān)時，一位六十多歲的張守謙
老先生，他是滕縣北關(guān)有名的武術(shù)拳師，帶領(lǐng)20多位勇士，要求參加戰(zhàn)斗，配合守城作戰(zhàn)，保證完成任務(wù)。我早就體會過這些梁山好漢后世的本事，對他們保家衛(wèi)國的激情十分崇敬，立刻同黃伯亮營長一起將火車站存放槍械的倉庫打開，拿出大批手榴彈和子彈等發(fā)給他們，讓他們負(fù)責(zé)西關(guān)外圍的游擊任務(wù)和偵察任務(wù)。后來在實(shí)戰(zhàn)中果然如此，他們不僅擔(dān)任警戒、偵察敵情，還用集束手榴彈炸毀日軍的鐵道裝甲車和運(yùn)輸車，多次協(xié)助我軍打退日軍的進(jìn)攻。在這烽火連天的日子里，滕縣人民配合我軍日夜奮戰(zhàn)，不怕犧牲。其精神永垂青史，流芳百世。
1.本文與《列寧格勒的樹》兩文都主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？
明確：敘述為主，兼有議論與抒情。
2.本文敘述了滕縣人民在滕縣保衛(wèi)戰(zhàn)中的哪些事？表現(xiàn)了他們什么精神？
明確：事情較多——為我軍準(zhǔn)備糧食等、燒茶送水，幫助挖送王銘章將軍遺體；給軍隊(duì)予大力支持；張守謙老先生帶領(lǐng)勇士參戰(zhàn)等。
表現(xiàn)了滕縣人民軍民共同抵御外侮的崇高的愛國主義精神。與列寧格勒的英雄的人民一樣，精神強(qiáng)健，人格高貴。
六、教師總結(jié)并布置作業(yè)：
1.完成課本P57“閱讀練習(xí)探究” 一題的第二問。
2.完成《語文助學(xué)》相關(guān)試題。
教學(xué)反思：
1.本文運(yùn)用了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“自主、合作、探究”的統(tǒng)一模式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過程從背景到“樹”再到“人”的分析，正好完成板書。
3.提高比較閱讀完成表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。
相關(guān)資源：課本、教參、《課程標(biāo)準(zhǔn)新教案八上》（中國和平出版社）、網(wǎng)上部分課件教案等資料。
【《列寧格勒的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《列寧格勒的樹 》07-04
《去年的樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文06-26