課程《去年的樹》的教學反思

課程《去年的樹》的教學反思

　　《去年的樹》這節(jié)課講完之后，我覺得自己的教學思路比較清晰。

　　但課堂還存在很多遺憾。

　　1、導課用時有點長，沒有和緊密聯(lián)系起來，而且沒有單元導讀，讓學生一頭霧水就進入這篇課文，學生不明白這一單元到底讓他們學習什么內(nèi)容。

　　2、驗收學生讀課文人數(shù)太少，不能了解學生是否已經(jīng)能正確、流利的朗讀課文。

　　3、檢查生字時，提問學生范圍小，不能起到檢查的效果。而且方式比較單一，沒有激發(fā)學生的學習興趣。

　　4、指導書寫生字時，沒有提醒學生的坐姿和握筆姿勢。

　　5、每個環(huán)節(jié)間的過渡語缺乏。

　　6、課堂評價語缺乏，當學生回答完問題之后，我不知道該怎樣進行評價。

　　這次的課讓我學到了很多，今后教學工作想法：

　　1、要有單元備課意識，備課要精細，明確單元目標，這樣講課時才能有的放矢。

　　2、課堂上隨時提醒學生坐姿和握筆姿勢，培養(yǎng)學生的好習慣要在平時。

　　3、驗收學生時可以采取多種方式，范圍要廣，多關(guān)注那些學困生。

　　4、加強對學生朗讀的指導，采取形式多樣的讀書方式，激發(fā)學生的朗讀興趣。