《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感（通用7篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感 篇1
午睡時(shí)翻閱了《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》的這本書，收獲頗多。我覺得要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣非常重要，《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性、習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)、怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣、繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)�！睂�(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，父母是孩子的第一位老師，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
書中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為幼兒教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
這本書對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在幼兒時(shí)期，特別是我們班的幼兒是學(xué)年前的兒童，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人！教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)！
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感 篇2
最近，我將《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書仔細(xì)的看完了，收獲頗多。此書是由兒童教育專家孫云曉編寫的，旨在引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)如何從習(xí)慣的培養(yǎng)入手，探求孩子內(nèi)心需求。
“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣性格對(duì)孩子的前途影響影響之在由此可見。本書從習(xí)慣的培養(yǎng)入手，探求孩子內(nèi)心需求，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，為未來(lái)鋪平道路。
其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)；怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。我深刻認(rèn)識(shí)到，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。有個(gè)孩子在讀書筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒有書。所以，我想，如果要打算給孩子去買一些書來(lái)讀，那么一定要給孩子選擇好書，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生可以以圖為主，標(biāo)有拼音的的，小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學(xué)故事，偉人故事，兒童報(bào)刊等。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說(shuō)，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說(shuō)，探險(xiǎn)故事，少兒的百科全書等等。
選擇好了書，那么怎么讀書呢？書中講到有六法：第一就是循序漸進(jìn)；“有序而不可亂也，要有計(jì)劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復(fù)品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點(diǎn)是持之以恒。另外，孩子在小學(xué)時(shí)候特別適合什么讀書方法呢？就是讓孩子朗讀，這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練�！安灰押⒆拥奶攸c(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！”
書中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
這本書對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在兒童初期，我教的幼兒園小班，行為習(xí)慣還沒有完全成行，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人！教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！
書中強(qiáng)調(diào)得對(duì)：提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因?yàn)樵诩依锍燥埑缘氖怯H情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業(yè)，他會(huì)心理上感到很安定。整本書就讀完了，用第240頁(yè)的最后一段話來(lái)總結(jié)和概括：一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋�(gè)明智的'父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂！
作為一名教師，提高自己的教育素質(zhì)那更是刻不容緩！一定要明白“一桶水和一碗水”的道理！書的最后說(shuō)到：從兒童教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。
此書取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書的內(nèi)容，也向各位父母和老師說(shuō)明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。
在圖書室的隨意翻閱，讓我有幸讀到了一本好書——《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》以下是我對(duì)這本書的一些感想：
古今中外，人人渴望成功，而“望子成龍”、“望女成鳳”更是一代又一代父母的夢(mèng)想�？墒牵�(dāng)許多人實(shí)現(xiàn)了追求的目標(biāo)時(shí)，卻痛苦地發(fā)現(xiàn)，這成功早已吞噬了自己的幸福。這本書給我的啟示就是：成功固然離不開適當(dāng)?shù)耐庠谛问�，但更取決于內(nèi)心的實(shí)質(zhì)感受。也可以說(shuō)，成功的真正內(nèi)涵是幸福。幸福即成功，而和諧即幸福。每一個(gè)成功的家庭與學(xué)校必定會(huì)有一個(gè)顯著特征，親子之間、師生之間、同伴之間平等和諧，兩代人相互尊重相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
正如書中所說(shuō)的，教育的核心就是培養(yǎng)孩子健康的人格，而健康的人格必須從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始。人的一生都是養(yǎng)成良好習(xí)慣、改正不良習(xí)慣的過(guò)程，但是，3~12歲是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期和最佳期。所以，“成功計(jì)劃”就是良好習(xí)慣的培養(yǎng)計(jì)劃，教子成功之路就是培養(yǎng)良好習(xí)慣之路�？墒窃鯓优囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？本書以現(xiàn)代教育的專業(yè)理論結(jié)合生活中孩子的實(shí)際問(wèn)題非常生動(dòng)地闡述了培養(yǎng)孩子應(yīng)注意的問(wèn)題，指出許多父母在教育過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤理念和方法，看過(guò)這本書后，使我更加深刻地感受到做一個(gè)懂教育的合格的父母對(duì)孩子的影響是多么重要！
我希望更多的父母、教師都能看看這本書，從中學(xué)習(xí)一些教育理念和方法，正所謂教育者先受教育，讓我們行動(dòng)起來(lái)，提高自己，為孩子的幸福未來(lái)努力吧！
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感 篇3
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》是孫云曉老師所著，書中說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！蔽易x了一書后，受益匪淺，感悟頗多。
《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》的第一講：“教育的核心是培養(yǎng)健康人格”，他在書中用了兩個(gè)案例進(jìn)行對(duì)比告訴我們，培養(yǎng)健全的人格必須從養(yǎng)成良好的習(xí)慣開始。看了孫老師寫的這講所有案例和理論知識(shí)，使我本身也感觸很深，使我自身的壓力也很大，孩子的習(xí)慣是生活的啟蒙老師，我也看到了很多現(xiàn)代教育的缺陷和一些年輕父母的教育缺點(diǎn)，我們班的孩子個(gè)個(gè)都很聰明，很可愛，但這些都只是孩子們的優(yōu)點(diǎn)，從孩子們的身上我看到了嬌慣、溺愛、自私、成受不起挫折等。如果在學(xué)校里老師溺愛他們，想做什么就做什么，那么孩子們什么時(shí)候也長(zhǎng)不大，什么時(shí)候也不回成才，那怕在聰明也是沒有用的。現(xiàn)在，電視廣播經(jīng)常的會(huì)報(bào)道一些，孩子因老師的布置的作業(yè)沒完成，而老師說(shuō)了一句兩句就自殺的現(xiàn)象，不是很多嗎？可想而知孩子的各個(gè)方面的教育都沒有健康的人格教育重要。但是，父母必須承擔(dān)起最基本也是最重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，而良好習(xí)慣的核心是學(xué)會(huì)做人，正如作者書中所述：“你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。我將從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣入手，使孩子終生受益，并牢記：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！弊x了一書后，感悟頗多。從深刻的意義上講，習(xí)慣是人生之基，習(xí)慣如何常常可以決定一個(gè)人的成敗，也可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗毫無(wú)疑問(wèn)，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的神圣責(zé)任，別無(wú)選擇地落到了廣大父母與教師的身上。
有人悲觀地說(shuō)：“中國(guó)孩子的壞習(xí)慣都是跟大人學(xué)的，沒有人能教孩子好習(xí)慣，教了也沒用。”我卻充滿自信，因?yàn)橹袊?guó)的絕大多數(shù)父母與教師是充滿愛心的，一旦明白了良好行為習(xí)慣決定孩子命運(yùn)，自會(huì)為孩子改造成年人的世界。父母不可能也不必成為教育家或心理學(xué)家，甚至不必成為教師或教師的助教，你可能很希望一下子就能改掉孩子好幾個(gè)壞習(xí)慣，但這并不是一個(gè)好主意，因?yàn)閷?shí)際的效果往往是欲速則不達(dá)。其實(shí)，很多時(shí)候只需要改掉一個(gè)壞習(xí)慣的生活便會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。要知道小習(xí)慣能帶來(lái)小成果，小成果又將造就大一些的習(xí)慣，接下去得到更有意義的成果。而大成果通常比較微妙，也更難以預(yù)料，但是，它們對(duì)于生活的影響也無(wú)疑是更為深遠(yuǎn)的。我想：在我以后的工作中，我會(huì)向家長(zhǎng)們講解一些培養(yǎng)孩子健康人格的知識(shí)，讓我們祖國(guó)的花朵健健康康的生活，快快樂樂的成長(zhǎng)。所以說(shuō)：良好的行為習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感 篇4
最近我認(rèn)真拜讀了教育專家孫云曉著作的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書，在書中他闡述了教育孩子的核心是什么？（是教育孩子的核心是培養(yǎng)健康的人格）什么是習(xí)慣？（就是人的行為傾向）怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？教育孩子的前提是了解孩子等等。作者將自己數(shù)十年的真實(shí)體驗(yàn)，生動(dòng)的事例在平白如實(shí)的語(yǔ)言中，給了我許多的啟發(fā)感悟。
孫教授在談到習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，他說(shuō)，兒童時(shí)期最重要的目標(biāo)是培養(yǎng)好的習(xí)慣。幼兒園是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們教育的核心不是傳授知識(shí)而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。所以作為一名幼兒教師應(yīng)該清楚地明白幼兒教育其實(shí)就是養(yǎng)成教育�？茖W(xué)大師愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下來(lái)的就是教育�！币部梢哉f(shuō)“忘不掉的才是素質(zhì)”，而習(xí)慣培養(yǎng)正是忘不掉的最重要素質(zhì)之一，習(xí)慣的養(yǎng)成教育是真正的教育。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)，習(xí)慣是我們存放于神經(jīng)系統(tǒng)中的資本。你有了好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息。你有了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不完它的債務(wù)。大量事實(shí)證明，習(xí)慣如何常�？梢詻Q定一個(gè)人的成敗�！按髮W(xué)生找工作由于面試時(shí)亂翻別人的東西而未被錄取”，真是一個(gè)深刻的教訓(xùn)��！在我們的周圍一般有所作為或者說(shuō)有所成就的人士，他們往往都有好的習(xí)慣，如有時(shí)間觀念，做事有始有終，講衛(wèi)生，認(rèn)真對(duì)待每一件事不管是大事還是小事等等，而且這些習(xí)慣都是打小養(yǎng)成的。作為幼兒教師，有責(zé)任抓住教育的最佳時(shí)機(jī)，從小抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，并牢記“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！�
如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？孫教授說(shuō)首先要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，要把培養(yǎng)習(xí)慣作為首要的教育任務(wù)教育目標(biāo)來(lái)完成。其次，要對(duì)班級(jí)的孩子制定切合孩子年齡特點(diǎn)的規(guī)范，并得到孩子與家長(zhǎng)的支持認(rèn)可。第三，要樹立榜樣。孩子畢竟小，喜歡模仿。作為教師父母要給孩子樹立表率，用榜樣給孩子樹立心中的偶像。第四，培養(yǎng)習(xí)慣要持久堅(jiān)持，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，貴在堅(jiān)持。第五，要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，讓孩子清楚地認(rèn)識(shí)到好與不好，對(duì)與不對(duì)。這些對(duì)我們幼兒教師的日常教育起到很好的指導(dǎo)作用。
孫教授說(shuō)教育的前提是了解孩子。只有了解了孩子的年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好，行為特點(diǎn)才能做到有的放矢，才能收到事半功倍的教育效果。全部?jī)和逃氖姑梢杂冒藗�(gè)字來(lái)概括，那就是“發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童”。發(fā)現(xiàn)兒童就是發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。解放兒童就是解放兒童的手腳、解放兒童的思想、解放兒童的身心。在我們教育的過(guò)程中要時(shí)刻記住多讓孩子們積累經(jīng)驗(yàn)，參與到生活實(shí)踐中，努力實(shí)踐生活即教育，教育生活化。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感 篇5
拿到這本書仔細(xì)慢慢閱讀。本書作者蒙謹(jǐn)通過(guò)自己教育的一雙兒女的實(shí)踐，用身邊的小“案例”，向父母展示“習(xí)慣教育”的精髓理念和有效方法，筆風(fēng)輕松活潑，通俗，實(shí)用。在讀過(guò)這本書后，我感到受益頗深。
家庭教育是教育中最核心的部分，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子有太高的期望值，只重視成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)習(xí)慣教育有所忽視。習(xí)慣對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。
本書介紹了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人，做事，學(xué)習(xí)，生活，心理習(xí)慣，以及如何讓糾正孩子的壞習(xí)慣的切實(shí)有效地方法。
安靜下來(lái)想想自己在生活中在培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣中缺少方法和技巧。從本書中我學(xué)到很多親子教育方法，雖然現(xiàn)在Eric才剛滿2歲，這卻是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
本書中有很多很好的例子，比如把積木放進(jìn)玩具箱—培養(yǎng)責(zé)任心的習(xí)慣，我也為孩子買過(guò)很多玩具，在玩完之后，我收拾好玩具或者嫌太麻煩，干脆自己也不收拾了。這反過(guò)來(lái)想想很不好，本身作為父母在平時(shí)生活中的言行就對(duì)孩子起到了示范作用。這樣一來(lái)孩子本來(lái)就不知道如何去做，作為媽媽，更應(yīng)該給孩子起到榜樣作用。還有在書中提到家庭成員保持一致性，這一點(diǎn)我也沒有深入思考過(guò)，也曾苦惱過(guò)。我和孩子他爸的教育方法和理念還算一致，可是他奶奶太溺愛孩子，我們對(duì)一定問(wèn)題上也存在分歧。又一次Eric從外面學(xué)了一句罵人的臟話，我知道其實(shí)孩子并不知道這是臟話，但是他奶奶還炫耀給我，認(rèn)為他孫子長(zhǎng)本事了，這么小這樣的話也會(huì)說(shuō)，但是孩子一說(shuō)我就火冒三丈，大聲訓(xùn)斥還扭他嘴，一遍遍告訴他這是臟話，說(shuō)臟話的孩子并不是好孩子，并平心靜氣地告訴他奶奶，老人當(dāng)時(shí)還固執(zhí)地認(rèn)為孩子小，大了就不說(shuō)了。我還讓老公給婆婆講道理，這場(chǎng)教育之爭(zhēng)才算平息。從這本書中我們都可以在生活中找到相似的事例，或許有時(shí)候事情太小了，我們父母在忙碌中忽視了，其實(shí)父母的一言一行，一舉一動(dòng)都在時(shí)刻影響孩子的未來(lái)。教育孩子并不是把孩子送到早教課上上幾堂早教課就能解決的，這就需要父母掌握大量的教育理論知識(shí)，并注重實(shí)際生活教育。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感 篇6
什么是教育？我覺得教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格。一個(gè)有健康人格的人，才是走遍天下都可以讓人放心的人，一個(gè)人的人格不健康，他就是表面上輝煌，隨時(shí)也可能崩潰。
人才人才，先要成人，其次才是成才。
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
少成若天性，習(xí)慣成自然。
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輕輕地合上書已經(jīng)很久了，但作者孫云曉老師在書中字里行間透露的對(duì)教育的個(gè)性見解，一直深深地震撼著我。
第一次在新華書店的書柜上看到《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書，是被這本書外包裝上的一條橫幅所吸引，再一看，升級(jí)版！于是取下書，帶著試試看能否找到自己需要的東西，這樣一份心情去看它。每次打開一本書，總會(huì)習(xí)慣性地先去瀏覽一遍目錄，誰(shuí)知一翻開這本書的目錄，就被目錄上方的序言給吸引了：2008年第二版序言，習(xí)慣培養(yǎng)的五大步驟；2004年第一版序言，我講課是與好朋友談心。二次出版，可見其暢銷程度！于是就沒有再往下看目錄，迫不及待地去看了序言：“父母?jìng)兌济靼�，教育孩子需要用好方法，那么什么是好方法呢？在我看�?lái)，最好的也是最有效的兒童教育方法，就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣�！薄耙痪湓捴貜�(fù)三遍就是對(duì)別人的折磨，你對(duì)你的孩子同樣一句話重復(fù)了八百遍，他怎么受得了？”“孩子需要的是你具體有效的幫助，不是嘮叨或訓(xùn)斥”……一字一句，扣人心弦，牢牢地鎖住了我的眼球，就這樣一直站著，滔滔不絕地一口氣看了倆小時(shí)之久，直至家人打電話催促我回家，才感覺雙腳有些發(fā)麻。于是匆匆買下這本書帶回家接著看，看完后，第二遍又從頭至尾把自己認(rèn)為需要按照書上說(shuō)的去做的地方做了標(biāo)記，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。此后，在家中每至?xí)袂翱偸菚?huì)拿起這本書來(lái)翻一番。書中的諸多觀點(diǎn)，讓人意猶未盡。
一、每個(gè)人做事都需要養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣
每個(gè)人做事都要養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣，否則就會(huì)有吃不消的苦頭。書中列舉了2003年全國(guó)研究生入學(xué)考試外語(yǔ)聽力考試時(shí)的一件事。當(dāng)時(shí)，上海市某大學(xué)考點(diǎn)，一連來(lái)了4名遲到的學(xué)生，當(dāng)監(jiān)考老師告知他們不得入內(nèi)時(shí)，他們才想起看準(zhǔn)考證……既然這是一次至關(guān)重要的考試，為什么這4名學(xué)生考前進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)間都不去確認(rèn)準(zhǔn)確，這是對(duì)待這么重大的考試時(shí)該犯的錯(cuò)誤嗎？這是一種什么習(xí)慣？任何對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人都不該犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤！可是，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子還少嗎？看看每年的高考，總會(huì)看到諸多新聞媒體報(bào)道某某某學(xué)生忘帶準(zhǔn)考證，父母是如何如何幫忙求情，有的父母甚至不顧尊嚴(yán)跪倒在監(jiān)考官的面前……可見養(yǎng)成確認(rèn)習(xí)慣的重要性！對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成確認(rèn)的好習(xí)慣，會(huì)終生受益。就像學(xué)生平時(shí)該認(rèn)真完成作業(yè)并檢查，考試時(shí)仔細(xì)審題，與別人有約時(shí)要按時(shí)赴約……只有從小養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣，為人處世才能妥帖穩(wěn)當(dāng)。
二、孩子是一本書，值得父母與教師用心去讀，而且要讀懂
文中提到北京一所學(xué)校有一個(gè)女孩，吃營(yíng)養(yǎng)餐喝豆?jié){時(shí)，她從來(lái)不爭(zhēng)先恐后，老師表?yè)P(yáng)她，她卻說(shuō)：我最后去，是因?yàn)榈紫碌亩節(jié){好喝。老師大跌眼鏡。這個(gè)故事告訴我們，你親眼看到的現(xiàn)象未必是你所想象的。所以，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。要鼓勵(lì)童言無(wú)忌，鼓勵(lì)奇思異想，鼓勵(lì)脫穎而出。書中教給我們一個(gè)檢測(cè)自己是否勝任父母的方法，就是讓大家回家發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的十大優(yōu)點(diǎn)。要是能發(fā)現(xiàn)十大優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)優(yōu)秀的父母；要是能發(fā)現(xiàn)五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)合格的父母；要是一個(gè)都發(fā)現(xiàn)不了，那您就該下崗了。1999年秋冬，王極盛教授對(duì)60多名高考狀元進(jìn)行調(diào)查與訪談，發(fā)現(xiàn)狀元父母的家教特點(diǎn)如下：特點(diǎn)一，做人教育是家教的靈魂；特點(diǎn)二，父母的表率作用；特點(diǎn)三，尊重孩子的人格；特點(diǎn)四，明主的家庭教育方式；特點(diǎn)五，不給孩子學(xué)習(xí)加壓；特點(diǎn)六，從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。總結(jié)起來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣高于學(xué)習(xí)成績(jī)，最有魅力的老師和父母是能夠引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成一個(gè)快樂的事情。他們能讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
三、真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制
書中寫到，北京有個(gè)家庭，兒子上小學(xué)五年級(jí)，寫作業(yè)特磨蹭，他母親在尋求心理專家的幫助之下，對(duì)其兒子獎(jiǎng)罰分明，雙管齊下，最后幫助其兒子改掉寫作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣。從她的成功經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出了習(xí)慣培養(yǎng)的基本方法——加減法。也就是說(shuō)，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。你想讓孩子養(yǎng)成什么好習(xí)慣，就千方百計(jì)讓他的好的行為不斷出現(xiàn)，出現(xiàn)的次數(shù)越多，習(xí)慣形成越牢固。用遞減法減去孩子的不良習(xí)慣，就像戒毒，一定要用遞減法去矯正，就是說(shuō)只要他的壞行為比原來(lái)的次數(shù)減少，就要慢慢容忍他甚至獎(jiǎng)勵(lì)他，一次比一次少，直至成功。比如很多孩子身上都有的一個(gè)通病，放學(xué)一回家就迷上看電視，亦或先忙著出去到處玩，不管放假幾天，每次都是回校前一天晚上匆匆忙忙趕做作業(yè)。你說(shuō)，這樣的作業(yè)能有質(zhì)量嗎？對(duì)于這樣的孩子，做父母的就必須給出規(guī)定，每天看多少時(shí)間的電視，什么時(shí)間必須做作業(yè)看書等等。要想讓孩子養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就要堅(jiān)持不懈讓孩子進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練，父母要天天監(jiān)督孩子，直至這個(gè)習(xí)慣成了穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，孩子才能自動(dòng)按照規(guī)定上的去做。
四、家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師
培養(yǎng)習(xí)慣不是一件簡(jiǎn)單的事情，但這并不是說(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)不起來(lái)，是我們的方法不到位。家里有一個(gè)學(xué)生，做父母的就需要營(yíng)造一種好的家庭環(huán)境。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母千萬(wàn)別打麻將什么的。有的父母邊嘩啦嘩啦打麻將邊說(shuō)：“孩子，好好學(xué)習(xí)啊，考北大、考清華�！彼芸忌蠁�？再比如你在家里看電視，韓國(guó)電視劇一集接一集地看，看得淚水漣漣，你還說(shuō)：“孩子，別看電視，你要好好學(xué)習(xí)，寫作業(yè)去�！蹦阏f(shuō)這孩子能專心學(xué)習(xí)嗎？你是個(gè)大人都控制不了，孩子還那么小，他更抵抗不住誘惑。只有父母愛看書的家庭孩子自然愛看書，因?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)就是觀察和模仿。孫云曉老師給我們的建議是，在家里要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，比如在孩子的床頭、桌子上、沙發(fā)邊等都放上一些書，讓孩子隨手就可以拿到，因?yàn)楹⒆涌磿幌裆险n那樣有計(jì)劃，他往往是在偶然的狀態(tài)下拿起書看，突然就有了興趣。
教育家葉圣陶說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)得更深刻更形象：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償還清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。作者在書中說(shuō)，我對(duì)于講課的理解與追求，可以概括為一句話，那就是與好朋友談心。假若我們每位為人父母的、教育工作者，在教育孩子時(shí)，都能用跟好朋友談心時(shí)的心態(tài)去對(duì)待，我想跟孩子溝通起來(lái)會(huì)變得更加得心應(yīng)手、簡(jiǎn)單很多，當(dāng)然對(duì)于孩子各種好習(xí)慣的養(yǎng)成也更有幫助。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書給為人父母者分析了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性，介紹了怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的步驟，并以實(shí)例與大家就家庭教育中常遇見的各類問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)，孫云曉老師以淵博的知識(shí)、睿智的思維、敏捷的反應(yīng)、生動(dòng)的表述解答了一個(gè)個(gè)家庭教育的難題，他的遠(yuǎn)見卓識(shí)給我們每位讀者帶來(lái)了莫大的幫助。
自從踏上教育工作崗位以來(lái)，自信讀過(guò)的教育教學(xué)書籍也有不少，唯獨(dú)《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》中的每個(gè)章節(jié)都能扣人心弦，讀后令人感動(dòng)不已。讀著《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》有一種跟老朋友許久未謀面后又重逢的喜悅，又宛如與閨蜜滔滔不絕、推心置腹地切切私語(yǔ)，可以讓人不顧一切地投入其中。
為了孩子的成功，讓我們先走向成功！為了兩代人的幸福，讓我們終身學(xué)習(xí)！終于明白讀書的好處，不管哪個(gè)方面，固然沒有自己的獨(dú)到的見解，也可以在別人的思想行為中汲取精華，不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己！
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感 篇7
今天看完了一篇文章叫《父母必知：決定孩子命運(yùn)的7個(gè)習(xí)慣》一個(gè)人必須養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣：我長(zhǎng)大了，從識(shí)字的那一大起，爸爸便給我訂閱了許多報(bào)，我翻開那些書，頓覺發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙美麗的世界，也結(jié)識(shí)了不少新朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每天回家首先做的便是看書，慢慢地我養(yǎng)成了看書這個(gè)好習(xí)慣，因?yàn)闀粌H給我知識(shí)，還給了我無(wú)窮無(wú)盡的樂趣。每天晚上，坐在燈光下，看著那一行行鉛字，忽然，它們變成了一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，跳啊，跳啊。多么有趣呀！這難道不是一種享受嗎？
讀書是一種好習(xí)慣，讀書會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，使我們了解更多課外知識(shí)，了解書本上沒有的知識(shí)。每天鍛煉也是一種好習(xí)慣，考一所好大學(xué)、找一份好工作、開拓一份屬于自己的事業(yè)、成為某個(gè)領(lǐng)域的專家……為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，孩子們每天埋頭于功課，卻忽略了一件重要的事。
這件事，就是“堅(jiān)持每天鍛煉身體”。即每天安排一定的時(shí)間，做一些適合他們的運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以達(dá)到強(qiáng)健體魄、促進(jìn)心智的效果。
堅(jiān)持每天鍛煉身體，不僅是在培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，也是在形成一種健康的生活方式。堅(jiān)持鍛煉身體，使很多人獲益匪淺。
生命在于運(yùn)動(dòng)。每天鍛煉身體，能強(qiáng)身，更能強(qiáng)心。
那么還有哪些哪些是良好習(xí)慣呢？學(xué)校每周都有一項(xiàng)重點(diǎn)常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)就寢等等，都是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。只有養(yǎng)成了這些良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，才是真正優(yōu)秀的學(xué)生。
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣對(duì)我們很重要，就讓我們從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持良好行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生吧。
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