實施方案精品（3篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的實施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
提高中青年教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。
二、活動步驟
1、將參加“三位一體”公開課教研活動的中青年教師進行分組，確定團隊成員和中心備課人。
2、幫助“三位一體”教研團隊確定授課學(xué)科、授課課題及教研主題。
3、進行“三位一體”團隊活動：
�。�1）集體備課，確定公開課初案；
�。�2）正式公開課前的兩輪試講及反思；
�。�3）最終確定正式公開課的說課、教案，提前上交。
4、“三位一體”活動展示：當(dāng)場抽簽，確定說課、授課、反思的展示教師。
5、聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對活動進行評價。
�。�1）評課堂教學(xué)設(shè)計
�。�2）評團隊合作效果
（3）評遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用
三、活動要求
1、“三位一體”團隊?wèi)?yīng)對研究的課程進行集體備課，發(fā)揮團隊合力。
2、課程設(shè)計和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的`整合，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的強大作用。
3、“三位一體”團隊活動展示時的各自任務(wù)：說課教師：
�。�1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。
�。�2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的辦法，三次備課的改進過程和具體依據(jù)。
（3）說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色。授課教師：
完成團隊的教學(xué)設(shè)想，解決授課過程中的突發(fā)情況。
四、反思教師：
�。�1）突出對自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進行反思。
�。�2）突出對教師的教學(xué)機智進行反思。
�。�3）突出對“三位一體”團隊活動進行反思。指導(dǎo)教師：對團隊活動進行全程指導(dǎo)。4、授課班級必須是新授班級四、活動后上交的材料說課、教案、反思，教案要求上交3份，教案中注明修改原因、依據(jù)等。
五、團隊分組情況
六、團隊活動時間安排
9月16日——9月20日準(zhǔn)備階段、集體備課9月23日——9月27日修改階段、公開課試講10月10日——11月3日展示階段、觀摩課展示
實施方案 篇2
一、問題的提出
積極開發(fā)與利用園內(nèi)外顯性與潛在的教育資源，有著廣闊的空間。它對于密切幼兒園與社會的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置，有著重要的價值。《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用�！蓖瑫r，還強調(diào)：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間�！彪S著《綱要》的貫徹落實，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》實施方案的確立，我班的教師逐步認(rèn)識到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始意識到創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動與環(huán)境的交互作用中得到身心和諧發(fā)展。
二、研究目標(biāo)
1、通過進行《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》，進一步提升教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提高教師創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力、觀察了解幼兒的能力。
2、創(chuàng)設(shè)真實、豐富、自然、開放貼近幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開展自主性探索 活動，使幼兒潛能得到開發(fā)、情感受到陶冶、技能得到提高。
3、充分挖掘家庭、社區(qū)教育資源，整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源，優(yōu)化教育新方法、新途徑。
三、研究內(nèi)容
1、 幼兒園物質(zhì)環(huán)境資源的開發(fā)與利用
2、 幼兒園環(huán)境資源的開發(fā)與利用
四、研究策略
1、教師要熟悉大綱教材，了解幼兒現(xiàn)有水平，以便開展研究工作。
2、研究過程中，可采用觀察、記錄、照片、錄象等形式，收集、整理第一手資料，為今后的研究工作積累經(jīng)驗。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相一致，要有條理的、持續(xù)的、深入的開展工作。
4、對教師實踐中遇到的普遍的、共性的問題進行合作研討、反思，從而激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動機和需求，使教師科研水平得到不斷提高與發(fā)展。
五、研究時間和階段目標(biāo)
�。ㄒ唬┲黝}目標(biāo)
1、幼兒樂于參與探究活動，學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)探索過程中的所見所聞。
2、、能夠關(guān)注周圍環(huán)境中的物體，體驗操作活動帶來的快樂。
3、 在觀察、操作中主動建構(gòu)有關(guān)的知識和經(jīng)驗，初步學(xué)習(xí)科學(xué)操作的方法。
4、 愿意親近大自然，喜愛動植物，自覺愛護周圍的動植物。
5、初步學(xué)習(xí)日常常生活中的交往用語，學(xué)習(xí)用普通話與別人交談，能感受用語言交流的樂趣。
6、 初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學(xué)習(xí)安全保健知識，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
7、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)會合作，能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來的樂趣，樂意招呼和答應(yīng)他人。學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中美的事物，喜歡觀賞藝術(shù)作品和進行初步的藝術(shù)表現(xiàn)。
六、實施步驟分為以下三個階段。
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)、研究階段（8月中旬———9月）
1、通過各種形式，掌握大量與創(chuàng)設(shè)教育相適應(yīng)的有關(guān)知識；
2、統(tǒng)覽教材教材，研究教材；
3、擬訂本班實施方案。
�。ǘ⿲嵺`、反思階段
1、創(chuàng)設(shè)與主題活動《轱轆轱轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《可愛的家》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（3月—4月）
2、創(chuàng)設(shè)與主題活動《熱鬧的馬路》《春姑娘來了》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（4月—5月）
3、創(chuàng)設(shè)與主題活動《彩色世界》、《過節(jié)真開心》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（5月—6月）
4、創(chuàng)設(shè)與主題活動《試試看真有趣》、《快樂的夏天》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年6月—7月）
�。ㄈ�、總結(jié)階段（8月初———中旬）
全面、細(xì)致整理實踐過程中的資料，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，舉辦成果展示交流會。
�。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
1、家長需要配合的：
�。�1）結(jié)合三八節(jié)請幼兒的媽媽和我們一起去廣場組織親子活動。
�。�2）家長為幼兒帶小時候的照片，家庭合影，提供反映母子親情的圖書、畫報等讀物，為幼兒講述自己懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦。
（3）請家長幫助搜集家用電器的圖片，制作家用電器圖片展。
�。�4）請家長與幼兒一起尋找會轉(zhuǎn)動、滾動的物體，設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，供幼兒探索。
�。�5）舉行親子活動“轉(zhuǎn)動玩具手工比賽”。
（6）結(jié)合《交警叔叔你真棒》，請這行業(yè)的家長來班介紹自己的工作及簡單交通規(guī)則。
�。�7）請家長和幼兒共同種植1—2種春季植物，有條件的可飼養(yǎng)1—2中小動物。
�。�8）在接送途中、到公園里去的.路上或在綠化帶附近散步時，引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。
�。�9）請家長協(xié)助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。，請家長幫助孩子介紹身邊的自然物對于動植物、人累的重要作用，允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。
�。�10）請家長帶好自己準(zhǔn)備的蔬菜食品，請幼兒品嘗，并評選一、二、三等獎，教育幼兒多吃蔬菜。
（11）家長為幼兒提供充足的玩水材料。
2、師生共同制作：
�。�1）布置“我的好媽媽”專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。
�。�2）布置“你說我畫”圖片專欄，展示幼兒的繪畫作品。
（3）結(jié)合植樹節(jié)，組織幼兒 “給小樹過節(jié)”的活動。在活動中，幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊
紙盒，運用折、剪、畫、貼等技能做出各種紙制品，掛到小樹上裝扮小樹。在這種動手活動中，不僅鍛煉了幼兒的小手，發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，而且很通俗地了解了植樹節(jié) 的含義，知道了愛護樹木、保護樹木、綠化家園有著極為重要的意義。
�。�4）以風(fēng)箏主創(chuàng)設(shè)尋找春天足跡的主題。
�。�5）圍繞 各種各樣的車，設(shè)置主題墻。
（6）設(shè)置“幼兒畫廊”，展示幼兒以全基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。
�。�7）開設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對春天和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜、飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。
�。�8）創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾。
�。�9）利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛。
�。�10）為幼兒準(zhǔn)備六一節(jié)的禮物。排練幼兒節(jié)目。
�。�11）請幼兒手工制作自己喜歡的頭飾，并自選打擊樂一起表演《過六一真高興》。
�。�12）為娃娃家的娃娃設(shè)計夏天的服裝。
3、利用社區(qū)、自然資源的；
�。�1） 帶幼兒到附近家電城，通過服務(wù)員的介紹，帶給幼兒充分的認(rèn)知。
（2）帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜，請服務(wù)員介紹多吃蔬菜的好處，教育幼兒要多吃蔬菜
�。�3）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。
�。�4）和孩子一起外出散步和游玩，引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。
�。�5）帶幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛和人們的活動情況，并隨機地對幼兒進行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識。
（6）與家長協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹林、公園等地方踏青，引導(dǎo)幼兒尋找明顯的春天特征，學(xué)會欣賞春天里美好的事物。
�。�6）帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地，尋找昆蟲、捕捉昆蟲，并捕捉制作昆蟲標(biāo)本。
�。�7）帶領(lǐng)幼兒到超市參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。
�。�8）帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶�；顒�，感受節(jié)日快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
�。�9）帶幼兒到安全的建筑工地，了解沙土的用處。
實施方案 篇3
“課堂教學(xué)改進計劃“作為研究課堂教學(xué)和教學(xué)提高教師自身水平，進而提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，需要有一個循序漸進的過程。對此，學(xué)校經(jīng)過商討研究，特制定一套初步的實施計劃：
1、成立“課堂教學(xué)改進計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教務(wù)主任及級組長為組員，具體負(fù)責(zé)“改進”工作的落實，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。
2、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，具體落實操作過程，教務(wù)處全面負(fù)責(zé)，級組長具體負(fù)責(zé)本組“課堂教學(xué)改進計劃”的相關(guān)工作。
3、校長在全校教工大會上作思想動員，把實施“課堂教學(xué)改進計劃”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個抓手，引導(dǎo)教師加深對“新課程、新課堂、新技術(shù)”意義的理解，圍繞讓學(xué)生“喜愛老師、喜愛學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)�！边@一主題活動，開展教學(xué)實踐反思活動。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，每學(xué)期對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進策略，爭取真正達(dá)到改進提高的目的。本著點面結(jié)合，重點突破的原則，以外語組為重點改進對象，尋找教學(xué)改進的有效方法，在全校加以推廣。
5、每位教師必須認(rèn)真分析自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足，認(rèn)真撰寫課堂教學(xué)改進計劃以及教學(xué)反思，并以此為中心開展教研組活動，各教研組做好階段小結(jié)工作。
6、學(xué)校每學(xué)期召開實施二期課改和以“課堂教學(xué)改進計劃”為主題的教學(xué)研討會，請做出成效或有特色的教師做書面交流，介紹他們的經(jīng)驗和成效，供全校教師學(xué)習(xí)、借鑒。
7、與其他學(xué)校結(jié)對交流，組織教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們辦學(xué)的成功經(jīng)驗和科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)快速提升教學(xué)成績的方法，開闊眼界與思路，尋求新的努力方向。
8、教務(wù)處每學(xué)期對教師的“課堂教學(xué)改進計劃”進行檢查，結(jié)合期中、期末考試成績認(rèn)真分析教師的課堂教學(xué)情況。
9、在“課堂教學(xué)改進計劃”的指導(dǎo)下，以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為教學(xué)重點，聚焦課堂教學(xué)，開展校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。為了進一步提高教師運用信息技術(shù)的能力，學(xué)校全員全程多方位多層次進行師資培訓(xùn)。邀請有關(guān)專家來校為教師作“信息技術(shù)與學(xué)科整合”、“網(wǎng)絡(luò)資源與課堂教學(xué)”的專題講座和培訓(xùn)，使教師從不同角度得到理念更新、技術(shù)支持。在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進行分層培訓(xùn)，由信息技術(shù)按年級對教師利用校園網(wǎng)絡(luò)改進課堂教學(xué)手段進行培訓(xùn)。
10、聚焦課堂教學(xué)，開展校本教研。為了把課改理念真正落實到課堂教學(xué)實踐中，學(xué)校以“聚焦課堂教學(xué)，開展校本教研”為主題，開展集體備課、上課、說課、評課、反思五大環(huán)節(jié)的活動。教師要圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、手段、方法等作了多方面的研討，改進教學(xué)方法，體現(xiàn) “以學(xué)生為本”的理念，提高了課堂教學(xué)效益。
11、教師課堂改進計劃，不是隨意設(shè)計的，是有一定條件和前提的。首先要以新的課程理念、新的教學(xué)理念為指導(dǎo)。其次，要以學(xué)校的辦學(xué)理念，以及相適應(yīng)的實踐環(huán)境，教師本人教學(xué)實際水平為依據(jù)，將自己的課堂改進計劃納入學(xué)校課堂改進計劃之中。第三、以自身發(fā)展的可能性為前提，制定自己的課堂改進目標(biāo)和設(shè)計自己的課堂改進進程。
12、 教師的課堂改進計劃的設(shè)計要符合實際，做到知已知彼，“知已”就是要自我認(rèn)識和自我了解，通過教學(xué)反思及同伴互助，了解自己在教學(xué)活動中存在的需要改進的剖問題，剖析問題產(chǎn)生的原因�！爸恕本褪橇私獠煌A段教學(xué)的動態(tài)，課堂教學(xué)的先進理念、先進方法、先進手段，了解學(xué)生對教師教學(xué)的要求，了解優(yōu)秀教師課堂教學(xué)特色和風(fēng)格。教師制定自己的課堂改進計劃，應(yīng)做到如下要點：
①、對自己的教學(xué)作出正確的評估
教師課堂改進的第一要點就是對自己的教學(xué)活動做出正確的評估。教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教學(xué)有法，但無定法，不同的教師、同一個教師的不同教學(xué)階段，
不同的教育對象，都會對教師的教學(xué)活動產(chǎn)生影響。因此教師應(yīng)該通過自我反思、聽課教師點評、學(xué)生和家長評教、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價等多種方式，收集關(guān)于自己教學(xué)活動的評價信息，通過整理反思，找到自己教學(xué)活動的優(yōu)勢特長及自己在教學(xué)活動中存在的問題和有待改進的地方。
�、�、對現(xiàn)實環(huán)境進行客觀的分析
對現(xiàn)實環(huán)境的分析是教師課程改進計劃所不可缺少的要點�，F(xiàn)實環(huán)境分析包括對新的教育教學(xué)理念、教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革、教學(xué)手段的更新，學(xué)校及教育業(yè)務(wù)部門對教學(xué)的新要求、新規(guī)定等等。只有對這些環(huán)境因素有了充分的了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中趨勢避害，使自己的課堂改進具有實際意義，同時對自己的專業(yè)發(fā)展起到作用。
�、邸⒚鞔_確立課堂改進計劃的目標(biāo)
通過前面兩個要點的分析，教師就可以根據(jù)自身的具體情況及特點，現(xiàn)實的環(huán)境要求，明確確立自己的課堂改進計劃的目標(biāo)，明確的目標(biāo)可以成為追求成就的推動、鞭策力，有利于排除干擾，集中精力實現(xiàn)目標(biāo)。教師對自己課堂教學(xué)水平有了一個清楚的輪廓之后，再設(shè)定近期的具體目標(biāo)。即：本學(xué)期課堂改進改什么，改進達(dá)到什么水平。確定具體目標(biāo)時，要立足于現(xiàn)實、全面考慮、突出重點，使之既具有現(xiàn)實性又有前瞻性。
�、�、制定行動策略
教師在制定了自己的課堂改進目標(biāo)后，就應(yīng)制定相應(yīng)的行動策略。沒有達(dá)到目標(biāo)的行動，目標(biāo)就難以實現(xiàn)，也就談來上成功。在先擇行動策略時，應(yīng)該充分考慮到如下因素：自己從觀念上與新課堂的要求有多大距離，需要重新學(xué)習(xí)什么理論？在自己的教學(xué)中，對新課程的理念、觀念落實到教學(xué)行動的有多少，轉(zhuǎn)化成為自己自覺行動的有多少？從教學(xué)基本環(huán)節(jié)看，自己掌握了多少種不同的策略和方法，是否需要加強教學(xué)方法和策略的重新學(xué)習(xí)？在身邊的同行們哪里，自己可以借鑒什么？一個好的行動策略，應(yīng)該是包含許多學(xué)習(xí)、討論、行動的活動的組合，我們不可能通過一次活動，一項學(xué)習(xí)就改進什么，就能達(dá)到改進目標(biāo)。
因此行動策略應(yīng)該是一個包含許多不同途徑、不同內(nèi)容、長期的、整體配合具能夠靈活應(yīng)用的.綱領(lǐng)。
⑤、執(zhí)行行動策略
教師的課堂改進絕對不是通過制定一個計劃，確定一項策略，就能夠達(dá)到目標(biāo)的，要真正改進課堂，關(guān)鍵是教師在自己的教學(xué)實踐中把握關(guān)鍵因素，針對行動策略，自我管理，作出學(xué)習(xí)和行動決策。如需要學(xué)哪些內(nèi)容，如何學(xué)習(xí)以及何時學(xué)習(xí)。如何實踐及何時開始實踐，行動從什么地方實踐。采用什么方法進行課堂觀察，怎樣做好實踐反思？通過自我管理，將行動策略落實到自己的教學(xué)實踐之中。
⑥、自我評價改進計劃
教師課堂改進計劃開展以后，應(yīng)該經(jīng)常地對自己行動效果進行評價，看看自己是否有所改進，是否達(dá)到的確定的近期目標(biāo)，在改進行動中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，針對問題和不足加以反思，再通過改進行動策略、改進行動方式方法，達(dá)到改進目標(biāo)。使自己的改進計劃得以落實。
13、撰寫課堂改進計劃書
①、制定自己的課堂改進目標(biāo)
制定自己的課堂改進目標(biāo)是教師課堂改進計劃的首要工作，這一目標(biāo)就是教師課堂改進的方向，其中包括的不僅有總體的目標(biāo)，還應(yīng)該有具體的目的、為達(dá)到該目的開始的活動等等。制定目標(biāo)要堅持如下四項原則：一是目標(biāo)明確性原則，要明確描述通過課堂改進，自己教學(xué)水平達(dá)到一個什么層次。二是目標(biāo)的可測性原則，要有定量的數(shù)據(jù)，如寫出多少有價值的教學(xué)反思、總結(jié)多少有價值的教學(xué)案例、寫出多少教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)等。三是目標(biāo)的可實現(xiàn)性原則，目標(biāo)必須符合自己的主客觀實際，太高無法實現(xiàn)，太低又沒有價值。四是時間性原則，在特定的時間內(nèi)達(dá)到改進的什么目標(biāo)。
②、課堂改進計劃書的內(nèi)容
課堂改進計劃書包括如下五個方面的內(nèi)容：
第一、課堂改進的自我反思：分析自己教學(xué)工作中存在的問題。
第二、課堂改進的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)：教師課堂改進的方向和可以設(shè)計的近期目標(biāo)
第三、教師課堂改進的自身條件分析：分析自己對新的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段的掌握和應(yīng)用狀況及發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第四、自身現(xiàn)實狀況與實現(xiàn)目標(biāo)的差距分析：即教師自身的現(xiàn)實狀況及與所制定的目標(biāo)之間的差距分析。
第五、行動策略與計劃：通過學(xué)習(xí)、實踐、反思等來縮小差距的方法和實施方案。
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