班長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流的發(fā)言稿范文
首先，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們的第一身份是學(xué)生，第二身份才是班長(zhǎng)。所以從這一角度來(lái)說(shuō)，我們和普通學(xué)生沒(méi)什么兩樣，不要總端著架子，也不要因自己稍有特殊的身份而給自己施加過(guò)大的壓力。
咱們高一的同學(xué)開(kāi)始高中學(xué)習(xí)也有近兩個(gè)月了吧!我的經(jīng)歷告訴我，剛當(dāng)班長(zhǎng)，前一兩個(gè)月是最難熬的。而且現(xiàn)在高一同學(xué)還不能完全適應(yīng)高中生活，所以這一兩個(gè)月適應(yīng)時(shí)間還會(huì)相應(yīng)拉長(zhǎng)。高中的班長(zhǎng)不同于初中的班長(zhǎng)，相比來(lái)說(shuō)，高中的班長(zhǎng)事務(wù)多而且對(duì)班級(jí)影響較大，所以做好班長(zhǎng)這項(xiàng)工作是十分必要的。
一、處理與同學(xué)之間的'關(guān)系。
剛開(kāi)始，同學(xué)之間不太熟悉，管理起來(lái)避免不了有些膽怯。但必須克服，做到說(shuō)話(huà)有底氣，態(tài)度強(qiáng)硬，敢抓敢管，不偏袒任何人。隨著同學(xué)之間的漸漸熟悉，便會(huì)有一些調(diào)皮的同學(xué)跟你搗蛋，如果不能正確的解決問(wèn)題，以后的管理工作是很難進(jìn)行的。
舉個(gè)例子，我們班原班長(zhǎng)管理班級(jí)的時(shí)候，就有幾個(gè)男生給她起外號(hào)，而她又太倔，非要找那幾個(gè)男生說(shuō)清楚，一下課便追著那幾個(gè)男生滿(mǎn)教室亂跑，等到管紀(jì)律的時(shí)候，那幾個(gè)男生便在下面嬉皮笑臉，根本無(wú)法管理，失去了威信。這個(gè)事情對(duì)我的觸動(dòng)很大，當(dāng)輪到我管理的時(shí)候，我對(duì)他們的玩笑和搗亂不給予任何回應(yīng)，久而久之，他們自覺(jué)無(wú)趣，也就不說(shuō)什么了。
看夜自習(xí)也是一項(xiàng)比較費(fèi)神的工作，剛開(kāi)始的時(shí)候，不僅自己學(xué)不好習(xí)，而且紀(jì)律也不是很好，教室里總是很亂。這時(shí)，我必須用大到足以讓他們每個(gè)人聽(tīng)到的聲音來(lái)告訴他們靜下來(lái)，如果一段時(shí)間以后還有人說(shuō)話(huà)，你可以走到他身邊，單獨(dú)告訴他：“不要說(shuō)話(huà)�！眲傞_(kāi)始管紀(jì)律一定要嚴(yán)肅，時(shí)間長(zhǎng)了，到了不用特別強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，就可以放得松些。
二、處理與班主任之間的關(guān)系。
我知道，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，大家都不是十分了解，好多班長(zhǎng)都是班主任直接任命的，處事、社交能力未知，我們便需要模仿，模仿班主任的管理紀(jì)律的方法，但班主任不是事事都處理得得當(dāng)，我們便需要多與他們溝通，多讓他們了解我們這個(gè)年齡的孩子在想什么。我們處于班主任和同學(xué)之間，不能站在任何一邊，有時(shí)我們還需要協(xié)調(diào)班主任與同學(xué)之間的關(guān)系，讓班主任熱愛(ài)班級(jí)，讓同學(xué)體諒班主任。
三、處理與課任教師的關(guān)系。
1.可利用自習(xí)課時(shí)間與科任老師交流。
2.大膽指出老師的失誤之處。
3.了解老師的性格，選擇適當(dāng)?shù)慕涣鞣绞健?/p>
四、處理好自己的心態(tài)。
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