幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案(15篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
、.受藏族音樂(lè),舞蹈的風(fēng)格,喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步.甩袖等)
、.道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
、.日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
、.磁帶.錄音機(jī)。
、.民族的服裝娃娃.圖片若干。
、.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
、.組織問(wèn)好。
⑴.教師彈曲子,幼兒更節(jié)奏拍手.
、.練聲:《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》
⑶律動(dòng):《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》
、.與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
“今天,老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái),你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長(zhǎng).腰上還有五彩腰帶)“哦,原來(lái)是從她的'衣服上看出來(lái)的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來(lái)聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》
、.幼兒聽音樂(lè)拍節(jié)奏,熟悉音樂(lè)旋律
、.欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
、.小結(jié):“剛才小朋友跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好,來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己(嘿嘿.你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上!
Ⅳ.學(xué)習(xí)基本工作。
、.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
、僖荒_按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動(dòng)
②雙手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
、厶c(diǎn)步,雙手一切甩袖。
、茈p手從下往上翻,做彈跳步。
、菔稚舷滤π,腳前后點(diǎn)地。
⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
、.學(xué)習(xí)舞蹈。
、.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看,來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)
、.幼兒隨著音樂(lè)跟老師表演舞蹈。
、.小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪個(gè)少數(shù)民族的?(北京的金山上.藏族舞蹈)
、.總結(jié):
、.除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族,秋天來(lái)了,天氣變冷了,那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>
⑵.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。
、.評(píng)價(jià)幼兒作品。
來(lái),舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來(lái)看看,畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服,送到天安門去給他們,好嗎?(好)
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案2
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才,為我校熱愛(ài)藝術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下:
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,致力于學(xué)生文化成績(jī)與個(gè)性特長(zhǎng)的共同發(fā)展。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。
2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),掌握鋼琴演奏技巧,提高歌曲演唱技能。
3、對(duì)音樂(lè)有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。
三、主要課程:
聲樂(lè)、視唱練耳、基本樂(lè)理、鋼琴、等。
四、主要課程設(shè)置簡(jiǎn)況
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歌唱狀態(tài),掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為:歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。
2、鋼琴
基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢(shì)、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識(shí)譜的基本知識(shí)、各種符號(hào)、術(shù)語(yǔ)。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。
3、通過(guò)視唱、聽辨練習(xí),提高學(xué)生音樂(lè)聽辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱的'能力,為學(xué)生更好的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)打下良好基礎(chǔ)。
4、通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,用以提高對(duì)音樂(lè)的感受性,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)中對(duì)音高及樂(lè)譜的理解能力。
5、課程:聲樂(lè)、視唱練耳、基本樂(lè)理、鋼琴等。
五、開設(shè)班級(jí)
每學(xué)期開設(shè)一個(gè)音樂(lè)興趣小組培訓(xùn)班
六、錄選辦法
根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好,自愿報(bào)名
七、授課時(shí)間
1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后,這樣安排便于學(xué)生靈活使用課余時(shí)間。
八、師資投入
中學(xué)音樂(lè)教師
九、授課方式
由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)課程強(qiáng)化訓(xùn)練。
十、教室準(zhǔn)備
理論知識(shí)、鋼琴?gòu)椬鄬?shí)踐授課在九年級(jí)
。ㄒ唬┌,教室進(jìn)行。
十一、教學(xué)器材保管
音樂(lè)教學(xué)使用的器材由由音樂(lè)教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。
2、能隨音樂(lè)合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)
師:昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒:有趣的生日晚會(huì)。
師:誰(shuí)過(guò)生日?
幼兒:獅子王。
師:獅子是森林,它長(zhǎng)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)
師:小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺(jué)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)
師:獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺(jué)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)
2、完整欣賞音樂(lè),根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì),使音樂(lè)內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
。1)教師配樂(lè)講述故事,初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
(2)出示圖譜,了解音樂(lè)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):什么地方象樂(lè)隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂(lè)曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
。3)看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)(樂(lè)器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。
提問(wèn):樂(lè)隊(duì)用什么樂(lè)器演奏?獅子王要出來(lái)了心情覺(jué)得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來(lái))
。2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?你是怎樣聽出來(lái)的?(要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)
。3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
提問(wèn):你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來(lái)試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)
。4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
提問(wèn):獅子王過(guò)生日不吃小動(dòng)物,大家都覺(jué)得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等)。
4、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。
。1)完整欣賞,邊聽邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂(lè)匹配起來(lái)
。2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。
。ú粩嗵嵝延變喊褎偛诺.感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái))
5、音樂(lè)游戲
。1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。
提問(wèn):當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來(lái)”等)。
。2)請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間,讓幼兒在匹配的音樂(lè)刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作,讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。但在活動(dòng)中我思考著幾個(gè)問(wèn)題,如
。1)教師只有一個(gè)如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),讓幼兒富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用,為同伴所學(xué)習(xí)?
。2)整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現(xiàn)了音樂(lè)形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài),幼兒一直處于興奮狀態(tài),好不好?
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)的目的和意義
為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操,本人根據(jù)七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),特制定了以下“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的活動(dòng)方案。
二、班級(jí)音樂(lè)會(huì)的地點(diǎn)
馬步初中藝術(shù)室
三、班級(jí)音樂(lè)會(huì)參加人員
本班學(xué)生、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
四、班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┗顒(dòng)內(nèi)容
1、節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
2、節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌、朗誦、樂(lè)器表演等。
3、節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。
(二)班級(jí)音樂(lè)會(huì)前準(zhǔn)備
1、學(xué)生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會(huì)”和“評(píng)委”,要求做到分工合作。
2、組委會(huì)負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關(guān)樂(lè)器、音響和音像設(shè)備、服裝道具、攝影等工作。
3、節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報(bào)幕,以及撰寫報(bào)幕詞。
4、評(píng)委負(fù)責(zé)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),寫出評(píng)語(yǔ)及等級(jí)。
5、學(xué)生分別排練節(jié)目。
6、組委會(huì)向科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)函。
。ㄈ┌嗉(jí)音樂(lè)會(huì)開始
1、組委會(huì)評(píng)委、演員、學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各指定座位就座。
2、節(jié)目主持人報(bào)幕后,學(xué)生按節(jié)目單順序依次登臺(tái)演出。
3、攝影師拍攝演出劇照和會(huì)場(chǎng)的各種場(chǎng)面鏡頭。
4、評(píng)委為每個(gè)節(jié)目進(jìn)行書面或口頭評(píng)價(jià),并按“很好”、“良好”兩個(gè)等級(jí)給予評(píng)定。
5、音樂(lè)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
五、活動(dòng)反思與總結(jié)
1、班級(jí)音樂(lè)會(huì)是推行素質(zhì)教育的一次檢驗(yàn)和檢閱。
2、班級(jí)音樂(lè)會(huì)既鍛煉了學(xué)生的`表演能力,又增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。
3、班級(jí)音樂(lè)會(huì)充分增加了學(xué)生的自信心,對(duì)將來(lái)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的'區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖第16號(hào)《螢火蟲》。2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲。
1、出示掛圖。在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!
2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂(lè)。
4、你覺(jué)得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、這手歌一共有幾段?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍。
2、幼兒傾聽第一段歌曲,說(shuō)說(shuō)這一段中唱了些什么。。
3、幼兒傾聽第二段歌曲,說(shuō)說(shuō)第一段和第二段是否一樣。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺(jué)得哪一句比較難唱?(每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難,兩段的結(jié)尾句不完全一樣)
4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句,幼兒學(xué)唱。
5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多種途徑,感受音樂(lè)的美。
2、感受和理解速度變化與樂(lè)曲質(zhì)的關(guān)系,提高音樂(lè)欣賞能力。
3、能創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂(lè)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架,老師熟練奏樂(lè)曲。
3、各種小樂(lè)器及紗巾、帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、整體感受部分
古箏是古老的民族樂(lè)器,距今已有二千五百多年的.歷史,因?yàn)楣殴~音悅耳動(dòng)聽,所以深受人們喜愛(ài)。
完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》。提問(wèn):聽著這美妙的音樂(lè),你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整奏樂(lè)曲,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂(lè)曲分段。
2、分段欣賞,跟著樂(lè)曲打節(jié)拍,感受樂(lè)曲速度的變化。分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂(lè)曲,充分感受樂(lè)曲的美。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)
1、借助多媒體課件聽第一段音樂(lè),找找哪張圖給人的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多?為什么?
2、聽第二段音樂(lè)(同上)。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分:
1、簡(jiǎn)單介紹小樂(lè)器和舞蹈道具,請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手里的道具隨音樂(lè)發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂(lè)怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂(lè)怎么表現(xiàn)?
3、幼兒大膽地、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂(lè)的美。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用身體節(jié)奏、器樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度
2.體會(huì)表達(dá)交流的不同途徑
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴一架、小鈴,沙錘,鈴鼓,雙響筒,塑料墊板,木塊,塑料袋等若干
中班時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲《火車快飛》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話:說(shuō)說(shuō)大家認(rèn)識(shí)的火車
1.提出火車:暑假時(shí),邢老師去北京游玩,晚上6點(diǎn)出發(fā),第二天早上6點(diǎn)到的北京,你們猜,我用的是哪種交通工具?(火車)
為什么這么猜?(火車的速度等)
2.說(shuō)說(shuō)火車的好處和乘火車的'感覺(jué)
你乘過(guò)火車么?
乘火車到哪里去?
為什么你不坐其它交通工具去那里?
坐火車的感覺(jué)怎么樣?
火車是怎么開的?
3.用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)火車開的樣子
(二)音樂(lè)活動(dòng):《火車快飛》
1.跟唱學(xué)過(guò)的歌《火車快飛》
2.跟隨鋼琴節(jié)奏,用身體節(jié)奏自由表演
表演小火車
表演大火車
3.鋼琴節(jié)奏變化,幼兒跟著改變節(jié)奏表演
教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍,請(qǐng)幼兒判斷節(jié)奏的快慢,并請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言敘述火車的狀態(tài):例如出發(fā)上路,火車越開越快啦,要到站了火車漸漸慢下來(lái)
4.請(qǐng)一到兩名幼兒做鋼琴的指揮,來(lái)確定快慢,大家跟著一起跳
5.自由選用樂(lè)器及可發(fā)聲工具,進(jìn)行器樂(lè)節(jié)奏伴奏
(三)結(jié)束
活動(dòng)延伸:幼兒若是意猶未盡,可請(qǐng)他們跳到室外去,或在今后的室外游戲活動(dòng)中繼續(xù)表現(xiàn)
可進(jìn)行音樂(lè)的創(chuàng)編活動(dòng)
開火車游戲
附《火車快飛》
F大調(diào)
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車快飛火車快飛穿過(guò)山洞渡過(guò)小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見(jiàn)了真歡喜
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鑼、小鼓若干;音樂(lè);
2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、引出主題:
說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓討c祝新年?在新年里小朋友們會(huì)干什么?
二、玩鑼鼓:
出示鑼鼓,提問(wèn):這是什么?怎么玩?
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來(lái)敲敲小鼓。
2、兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲:
1、跟著老師敲出的'節(jié)奏進(jìn)行念兒歌
2、幼兒拍出節(jié)奏
3、隨歌曲音樂(lè),用拍腿和跺腳來(lái)表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5、表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
。ü膭(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作)
活動(dòng)提示:
1、活動(dòng)之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗(yàn),會(huì)正確的敲打方法。
2、在會(huì)唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽音樂(lè),打出節(jié)奏。
附歌曲:
咚咚鏘
。祝┪仪眯」倪诉,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個(gè)
312∣36∣36∣3633∣60|▏
˙˙˙˙
一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案9
一,活動(dòng)的目的與意義
1通過(guò)各種音樂(lè)表演形式,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和表演欲。
2增進(jìn)同學(xué)間的感情交流,融洽師生和同學(xué)關(guān)系,增強(qiáng)集體意識(shí)。
二、活動(dòng)組織形式。
。1)毛遂自薦式:學(xué)生舉手,教師隨機(jī)提名學(xué)生上臺(tái)表演。
。2)擊鼓傳花式:教師做鼓手擊鼓,學(xué)生傳“花”,接到花的學(xué)生上臺(tái)表演,如有合作者一同上臺(tái)。
(3)主持人報(bào)幕式:主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。
建議低年級(jí)學(xué)生采用前兩種形式,中、高年級(jí)可適當(dāng)選擇第三種形式。
三、活動(dòng)要求:
要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),以教材內(nèi)容為主,自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委!鞍嗉(jí)音樂(lè)會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的音樂(lè)考核成績(jī)。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1.節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲,演唱形式自定,可以獨(dú)唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
2.節(jié)目形式:吹、拉、彈、唱、跳、賞、說(shuō)、誦、音樂(lè)劇、等。
3.節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。
五、活動(dòng)安排:
1、教師方面:在開學(xué)初頒發(fā)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的`幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)生方面:
(1)演出地點(diǎn)可選擇音樂(lè)教室或?qū)W生所在班級(jí)。
(2)每班推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持、撰寫主持稿外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
。3)演出時(shí)邀請(qǐng)班主任、科任老師以及家長(zhǎng)觀看音樂(lè)會(huì)的演出并進(jìn)行評(píng)比。
。4)有條件、有能力的班級(jí)制作音樂(lè)會(huì)的錄像,讓每個(gè)學(xué)生都擁有一份。可設(shè)計(jì)服裝、道具,制作節(jié)目單、邀請(qǐng)書,并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案10
————- “愛(ài)我中華”七年一班音樂(lè)會(huì)
一、活動(dòng)目的:
為了弘揚(yáng)民族精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志報(bào)國(guó)的巨大熱情,使學(xué)生人人會(huì)唱愛(ài)國(guó)主義歌曲,掀起演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲高潮。學(xué)生在合作中享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)位音樂(lè)教室
三、參加人員:
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、音體美組的教師、七年一班全體同學(xué)。
四、節(jié)目范圍:
要求內(nèi)容健康,積極向上,與“愛(ài)我中華“主題密切相關(guān)的.節(jié)目。
五、節(jié)目形式:
包括唱歌(獨(dú)唱、小合唱、表演唱)、音樂(lè)情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、樂(lè)器表演等。
六、活動(dòng)形式:
報(bào)幕式:在科代表的組織下預(yù)先制定好節(jié)目單,通過(guò)選舉確定主持人;顒(dòng)時(shí)由主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕,演員按順序演出。
七、活動(dòng)過(guò)程:
1、搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)歌曲。利用課余時(shí)間積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。
2、每個(gè)同學(xué)都要參與,表演形式、合作伙伴、節(jié)目主持人和評(píng)委都讓學(xué)生自己選。
3、學(xué)生自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,形式和內(nèi)容自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂(lè)科代表完成。
4、音樂(lè)會(huì)將在音樂(lè)課堂進(jìn)行,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的平時(shí)音樂(lè)考核成績(jī)。
師小結(jié):在這次活動(dòng)中,大家表現(xiàn)得非常出色,希望今后大家能努力學(xué)唱更多的歌曲,繼續(xù)為我們偉大的祖國(guó)祝福、喝彩!
活動(dòng)總結(jié)與反思:
七年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了的大部分音樂(lè)課程,所以組織這樣一場(chǎng)班級(jí)音樂(lè)會(huì)學(xué)生可選擇表演的內(nèi)容較多。音樂(lè)會(huì)這樣一種難得運(yùn)用的教學(xué)形式,對(duì)學(xué)生而言較新鮮,它給學(xué)生提供了一個(gè)很好的表演平臺(tái),學(xué)生興趣濃厚,基本達(dá)到了課前預(yù)設(shè)的活動(dòng)目的。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生搜集到的資料在課上的匯總,學(xué)生在交流的過(guò)程中豐富知識(shí),是一次難得的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)與搖籃曲的比較,初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒。
2、在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒按樂(lè)曲情緒,創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先欣賞《搖籃曲》
2、錄音、磁帶
3、曾學(xué)過(guò)歌表演《這是小兵》
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》
1、教師放《搖籃曲》,幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動(dòng),有的哄娃娃睡覺(jué)……)
2、師問(wèn):這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺(jué)怎么樣的?
3、教師小結(jié):對(duì)呀,《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的,聽上去很慢,很優(yōu)美……
二、欣賞進(jìn)行曲
1、師:今天,老師又帶來(lái)了一首好聽的曲子,聽聽看,這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?
2、提問(wèn):這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(如果幼兒說(shuō)出神氣或者說(shuō)出“可以踏步”,“可以拍手”,集體跟著音樂(lè)試試看,讓幼兒通過(guò)行動(dòng)來(lái)初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。)
3、師小結(jié):聽上去很神氣,節(jié)奏感很強(qiáng),可以踏步的曲子,我們叫它進(jìn)行曲。
三、遷移創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作
1、師生聽音樂(lè)踏步走。鼓勵(lì)幼兒像小兵一樣神氣。
2、教師引導(dǎo):小兵們真神氣,你們聽著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作?你們聽著音樂(lè)去想想,跟著音樂(lè)做做。(連續(xù)放3~4遍音樂(lè))
3、分別請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂(lè)作動(dòng)作時(shí),教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒做出的`各種動(dòng)作,并加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。)
4、啟發(fā)幼兒聽音樂(lè)創(chuàng)編多個(gè)動(dòng)作。師:老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小兵特別能干,別的小兵只會(huì)聽著音樂(lè)做一種動(dòng)作,他會(huì)聽著音樂(lè)做敬禮、開槍、開炮的動(dòng)作。小兵們,你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂(lè)來(lái)試試看。
5、幼兒分組表演。
6、小兵們都會(huì)跟著這首進(jìn)行曲編動(dòng)作,有的編了兩個(gè),有的編了三個(gè),還有的編了四個(gè),你們的本領(lǐng)真大。
四、活動(dòng)延伸小兵們,我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案12
動(dòng)作建議:
1、A段八拍一個(gè)樂(lè)句,樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂(lè)中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。
教學(xué)活動(dòng)建議:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察教師的示范,掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導(dǎo)入:
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
(播放PPT,幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片!白屛覀円黄饋(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”
2、感受A段音樂(lè),學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過(guò)渡語(yǔ):你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了?它是怎樣出來(lái)的。
(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ):老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?
(2)幼兒邊聽音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè),初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)木他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了,他不但沒(méi)有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂(lè),幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的.情景
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國(guó)龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ):今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來(lái)。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國(guó)龍”。
大班音樂(lè):包餃子
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):
對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn):
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂(lè),
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過(guò)餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的?
(搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂(lè),讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽聽有幾段,什么時(shí)候開始變化的?
曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。
。◤堥_餃子皮,包起來(lái))
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表?yè)P(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。。(煮)
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>
不能黏在一起,餃子會(huì)破掉、(聲明紀(jì)律)
破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮鹋d趣師:今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動(dòng)物圖片)(二)活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。
師:這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。
(出示背景圖)師:你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方?
幼:有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。
師:這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏,小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現(xiàn)在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來(lái)試一試,門開了,哦,原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來(lái)我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,聽清楚,如果你拍得對(duì)就會(huì)開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。
(2) 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師:剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的.誰(shuí)的家?
師:這樣吧,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家?
(2) 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。
師:請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴,我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。
。ㄈ┯螒虿糠1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。
。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲:“找小屋”
玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師:老師這還有幾間房子,是誰(shuí)的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái),其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)小朋友,外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2.初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.草地背景圖。
2.小鴨、小雞圖片
3.頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。
1.“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀,看誰(shuí)來(lái)了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上,真開心”。
2.提問(wèn):小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)
3.我們看看草地上還來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢?(小雞)小雞快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)到草地上,它是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè)的'小雞呢?(學(xué)小雞走路)
4.小鴨小雞都來(lái)到了草地上,兩個(gè)好朋友碰在一起了,提問(wèn):兩個(gè)好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰)
5.打完招呼后,他們還開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容!袄蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)!保ㄓ泄(jié)奏的念歌詞)
2.教師清唱歌曲!袄蠋熯能把這首兒歌唱出來(lái),你們想聽嗎?”
3.幼兒演唱!靶∨笥岩瞾(lái)唱一唱吧!
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
1.分角色演唱。
2.配合動(dòng)作分角色演唱。
3.帶頭飾分角色表演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案15
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過(guò)你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽一聽吧。
2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說(shuō)的最多的.一句是“友誼萬(wàn)歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂(lè)句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
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