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班主任選拔任用與培訓提高方案
一、建立健全班主任任職資格制度，符合條件的教師才能擔任班主任工作，班主任任職資格具體如下：
1、思想品德好，業(yè)務能力強，善于和樂于做好學生工作，原則上必須有一年以上的教育教學工作經(jīng)歷。
2、團結任課教師形成教師集體，共同分析、研究學生的思想、學習和生活狀況，齊心協(xié)力，共同關心學生的健康成長。
3、根據(jù)學校工作計劃的要求及本班學生的發(fā)展狀況，建立班級工作目標，制定班級工作計劃，精心設計組織各種教育活動。
4、走進學生，及時了解學生的思想、學習等情況，做到學生思想學習進步必談，學習退步必談，身心發(fā)生變化必談，做錯事必談，家庭發(fā)生變故必談；關心班級的每一位學生，有針對性地對學生進行思想政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
5、進行班級的日常管理，建立班級常規(guī)，指導班委會工作，認真組織學生參加各種有益于身心健康的活動，把班級建設成積極進娶奮發(fā)向上、團結友愛、互幫互助、文明和諧的集體。
6、加強與學生家長的溝通，取得家庭、社會各方面的支持配合。要做好家訪工作，電話訪問每一位學生家長；新接班的班主任在第一學期中要與全班學生家長進行家訪或其他方式聯(lián)系；每學期召開家長會，爭取家長對學校工作的支持。
7、 認真參加各種專業(yè)學習，努力提高自身的思想素質(zhì)、法律意識、業(yè)務水平和教育藝術水平，增強科研意識，成為研究型班主任。
二、培訓方案
1、創(chuàng)新班主任教育培訓機制，提高培訓的針對性和實效性。
在培訓途徑上，要把各種培訓有效結合起來；在培訓方式上，可采用自學反思、集中學習討論、實踐體驗活動、讀書活動、案例分析和課題研究等多種方式；在培訓管理上，建立班主任培訓制度，做好新班主任崗前培訓、在崗培訓以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓等。
2、建立班主任激勵機制，充分調(diào)動班主任工作的積極性。
3、建立班主任教師表彰機制，充分發(fā)揮名優(yōu)班主任的榜樣示范作用。
4、加強班主任工作研究力度，進一步探索班主任工作的規(guī)律。
對班主任工作中的熱點難點問題進行深入系統(tǒng)的理論研究，以指導實踐。對班主任工作進行深入的研究。定期組織班主任工作經(jīng)驗交流研討會，鼓勵積極撰寫教育論文。
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