提高教學(xué)質(zhì)量的方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編整理的提高教學(xué)質(zhì)量的方案（精選20篇），僅供參考！

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據(jù)五教發(fā)（20xx）7號《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》文件精神，扎實(shí)開展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　1、成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)

　　教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長領(lǐng)導(dǎo)并全面負(fù)責(zé)全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作，副組長（副校長）負(fù)責(zé)全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語教學(xué)質(zhì)量的管理，副組長（教導(dǎo)主任）負(fù)責(zé)一至六年級語文、英語及村小的教學(xué)質(zhì)量管理，副組長（教科室主任）負(fù)責(zé)一至六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（村小校長）負(fù)責(zé)本村小的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（副教導(dǎo)主任、后勤主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員）協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。

　　三、奮斗目標(biāo)

　　1、力爭20xx年畢業(yè)班語文進(jìn)入前區(qū)前三名、數(shù)學(xué)進(jìn)入全區(qū)前五名，英語進(jìn)入全區(qū)前十名。

　　2、所轄村小XXX畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)力爭得到全鎮(zhèn)第一名，并進(jìn)入全區(qū)前三名，英語力爭得到全鎮(zhèn)第三名；所轄村小XXX畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語力爭得到區(qū)平。

　　3、力爭20xx年市調(diào)考年級語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校（37所）前25名。

　　4、在年度辦學(xué)水平評估中，保持“規(guī)范一級學(xué)�！狈Q號。

　　5、一至五年級語文、數(shù)學(xué)、三至五年級英語力爭年級平均分60以上的年級超過鎮(zhèn)內(nèi)同類學(xué)校。

　　四、主要措施及具體做法

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

　　備課的基本要求：

　　1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

　　2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

　　4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。

　　5、堅(jiān)持間周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

　　上課的基本要求：

　　1、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

　　2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

　　3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

　　4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。

　　5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

　　6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

　　7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

　　8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

　　9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

　　10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。

　　11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。

　　認(rèn)真輔導(dǎo)要求做到:

　　1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

　　2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

　　3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

　　4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

　　布置和批改作業(yè)的基本要求：

　　1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

　　3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

　　4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

　　5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

　　認(rèn)真進(jìn)行考核：

　　1、全期只進(jìn)行一次期終檢測，時(shí)間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、單元測試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

　　3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。

　　4、評分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績統(tǒng)計(jì)，成績評定繼續(xù)實(shí)行等級制。

　　5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價(jià)，各班建立學(xué)生成長記錄袋。

　　6、做好學(xué)生綜合性評價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

　　7、學(xué)期檢測結(jié)束后，教師及時(shí)填寫試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

　�。ǘ�）重過程管理，向過程要質(zhì)量

　　為強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：

　　1、堅(jiān)持聽課制度

　�。�1）學(xué)校行政每期聽課、評課不少于30節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。

　　（2）教研組長聽課、評課不少于20節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。

　�。�3）課后要主動(dòng)與授課教師交換意見，提出自己對該課堂教學(xué)的意見和看法，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

　�。�4）教導(dǎo)處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽查，巡視班級教學(xué)狀況，強(qiáng)化課堂教學(xué)監(jiān)管力度。

　　2、堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度，成立以校長為組長，其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導(dǎo)組，定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。

　　3、堅(jiān)持學(xué)月檢查制度

　�。�1）每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認(rèn)真”情況進(jìn)行一次全面檢查。

　�。�2）每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載。

　�。�3）每次檢查后，學(xué)校要在教師會(huì)上作總結(jié)，對“六認(rèn)真”工作做得好的要表揚(yáng)鼓勵(lì)，對存在的問題要實(shí)事求是地提出，限期整改。

　　4、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

　　（1）教導(dǎo)處認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，找問題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�2）每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，應(yīng)找準(zhǔn)薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施，加以重點(diǎn)督導(dǎo)。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案2

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)對普通高中教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)普通高中課程與教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高全市教學(xué)質(zhì)量為宗旨，引導(dǎo)學(xué)校深化課程改革，開展教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展。

　　二、評價(jià)原則

　　1、導(dǎo)向性原則：引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、激勵(lì)性原則：評價(jià)方式能調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

　　3、綜合性原則：評價(jià)內(nèi)容及評價(jià)指標(biāo)能比較全面客觀的反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　4、區(qū)別性原則：根據(jù)生源狀況將普通高中劃分為三種類型，分別為“生源優(yōu)質(zhì)高中”“生源良好高中”“生源一般高中”。評價(jià)指標(biāo)根據(jù)生源類型制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、評價(jià)指標(biāo)及評價(jià)辦法

　　1、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績：學(xué)年度學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試成績情況，滿分30分。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：平均合格率達(dá)到95%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為A級，計(jì)27—30分；平均合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到35%以上的為B級，計(jì)24—26分；平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為C級，計(jì)20—23分；平均合格率低于85%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計(jì)15—19分。

　　“生源良好高中”：平均合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為A級，計(jì)27—30分；平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為B級，計(jì)24—26分；平均合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到10%以上的為C級，計(jì)20—23分；平均合格率低于80%且優(yōu)秀率低于10%的為D級，計(jì)15—19分。

　　“生源一般高中”：平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為A級，計(jì)27—30分；平均合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到10%以上的為B級，計(jì)24—26分；平均合格率達(dá)到75%以上且優(yōu)秀率達(dá)到5%以上的為C級，計(jì)20—23分；平均合格率低于75%且優(yōu)秀率低于5%的為D級，計(jì)15—19分。

　　2、模塊教學(xué)質(zhì)量抽測成績：學(xué)年度學(xué)生參加模塊教學(xué)質(zhì)量抽測成績情況，滿分30分。抽測人數(shù)為在校生人數(shù)的30%左右。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：抽測合格率達(dá)到97%以上且優(yōu)秀率達(dá)到50%以上的為A級，計(jì)27—30分；抽測合格率達(dá)到93%以上且優(yōu)秀率達(dá)到45%以上的為B級，計(jì)24—26分；抽測合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為C級，計(jì)20—23分；抽測合格率低于90%且優(yōu)秀率低于40%的為D級，計(jì)15—19分。

　　“生源良好高中”：抽測合格率達(dá)到93%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為A級，計(jì)27—30分；抽測合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到35%以上的為B級，計(jì)24—26分；抽測合格率達(dá)到87%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為C級，計(jì)20—23分；抽測合格率低于87%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計(jì)15—19分。

　　“生源一般高中”：抽測合格率達(dá)到87%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為A級，計(jì)27—30分；抽測合格率達(dá)到83%以上且優(yōu)秀率達(dá)2到25%以上的為B級，計(jì)24—26分；抽測合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為C級，計(jì)20—23分；抽測合格率低于80%且優(yōu)秀率低于20%的為D級，計(jì)15—19分。

　　3、高考一批本科上線成績：學(xué)年度學(xué)生參加普通高考成績情況，滿分30分。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：高考一批本科上線率達(dá)到25%以上的為A級，計(jì)27—30分；高考一批本科上線率達(dá)到20%以上的為B級，計(jì)24—26分；高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為C級，計(jì)20—23分；高考一批本科上線率低于15%的為D級，計(jì)15—19分。

　　“生源良好高中”：高考一批本科上線率達(dá)到20%以上的為A級，計(jì)27—30分；高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為B級，計(jì)24—26分；高考一批本科上線率達(dá)到10%以上的為C級，計(jì)20—23分；高考一批本科上線率低于10%的為D級，計(jì)15—19分。

　　“生源一般高中”：高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為A級，計(jì)27—30分；高考一批本科上線率達(dá)到10%以上的為B級，計(jì)24—26分；高考一批本科上線率達(dá)到5%以上的為C級，計(jì)20—23分；高考一批本科上線率低于5%的為D級，計(jì)15—19分。

　　4、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成績：學(xué)年度在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生方面成績情況，滿分30分。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加1分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加1分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加2分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加2分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分，滿分為止。

　　“生源良好高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加2分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加2分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加4分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加4分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分，滿分為止。

　　“生源一般高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加3分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加3分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加6分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加6分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分，滿分為止。

　　以上四項(xiàng)指標(biāo)滿分120分。每學(xué)年末由市教研室匯總、核實(shí)有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出每所學(xué)校的綜合得分。

　　四、評價(jià)結(jié)果運(yùn)用

　　1、設(shè)“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”，每年表彰5—6所教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校。

　　2、設(shè)“普通高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”，根據(jù)學(xué)校綜合得分情況計(jì)算先進(jìn)個(gè)人指標(biāo)，根據(jù)優(yōu)秀生培養(yǎng)成績獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)個(gè)人指標(biāo)。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案3

　　一、指導(dǎo)思想和基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律辦教育，堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校管理能力抓教育，堅(jiān)持提升師資水平抓教育，堅(jiān)持有力督導(dǎo)科學(xué)評價(jià)抓教育，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理體系，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　（二）基本原則

　　1.把牢方向，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持為黨育人、為國育才，堅(jiān)持正確的政績觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持教育公平、高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持按《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》推進(jìn)教育教學(xué)，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人方式，切實(shí)提高育人實(shí)效。

　　2.面向全體，全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本，落實(shí)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面培養(yǎng)；引導(dǎo)辦好每所學(xué)校，努力使每個(gè)學(xué)生樹立人生出彩的自信。

　　3.分層實(shí)施，統(tǒng)籌推進(jìn)。分學(xué)段、分學(xué)科、分類實(shí)施（學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育質(zhì)量提升另作安排），通過優(yōu)課堂、抓課后，強(qiáng)基礎(chǔ)、抓素質(zhì)，“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”等措施，統(tǒng)籌推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。

　　4.科學(xué)評價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)帶面。依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》，建立完善中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)體系，強(qiáng)化質(zhì)量考核及結(jié)果運(yùn)用，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)全面。

　　二、工作目標(biāo)

　　按照“一年強(qiáng)基礎(chǔ)、兩年有提升、三年見成效”工作思路，實(shí)施“24681”質(zhì)量計(jì)劃（創(chuàng)建2個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量示范區(qū)、培養(yǎng)40名鄂州名師和名校長、創(chuàng)建60所教育教學(xué)質(zhì)量示范校、培養(yǎng)800名學(xué)科帶頭人和骨干教師、構(gòu)建一套行之有效的教學(xué)、教評、教改、教研、教師管理模式），一批批學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　——20xx年強(qiáng)基礎(chǔ)。完善教育教學(xué)管理體系；強(qiáng)化教學(xué)教研專業(yè)支撐；構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評價(jià)監(jiān)測機(jī)制，建立適應(yīng)形勢發(fā)展的教師培訓(xùn)及教育人才培養(yǎng)體系；深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革；強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，營造立德樹人良好氛圍，激發(fā)教師潛心育人教育情懷，實(shí)現(xiàn)干部教師精神區(qū)位提升、教育生態(tài)回歸、教育形象好實(shí)優(yōu)。

　　——20xx年有提升。持續(xù)深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化；學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范，教研體系、育人評價(jià)體系更加健全，素質(zhì)教育及學(xué)生全面培養(yǎng)態(tài)勢鮮明；教師師資結(jié)構(gòu)更加合理，教師教書育人整體能力明顯提高，校長辦學(xué)水平和治校能力明顯加強(qiáng)，教育教學(xué)創(chuàng)新活力明顯增強(qiáng)。全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。20xx年高考本科上線人數(shù)完成率名列全省平均水平。

　　——20xx年見成效。經(jīng)過三年努力，學(xué)前教育保教質(zhì)量進(jìn)一步提升，義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進(jìn)展，普通高中多樣化有特色發(fā)展格局基本形成，學(xué)生多樣化全面發(fā)展成績顯著，教師潛心育人評價(jià)制度科學(xué)健全，教育生態(tài)回歸卓有成效，人民群眾對教育的滿意率大幅度提升。我市基礎(chǔ)教育發(fā)展主要指標(biāo)進(jìn)入全省先進(jìn)行列，高中教育質(zhì)量達(dá)到全省中等及以上水平，爭取教育教學(xué)質(zhì)量步入全省第一方陣。

　　三、總體要求

　　堅(jiān)持面向全體、“五育并舉”，以德立人，以智慧人，以體健人，以美化人，以勞塑人，推進(jìn)“五育”落實(shí)落地；全面推進(jìn)學(xué)生人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新“六大核心素養(yǎng)”培育培優(yōu)；大力推進(jìn)智慧校園、書香校園、文明校園、健康校園、人文校園、法治（平安）校園、溫馨校園“七個(gè)校園”建優(yōu)建強(qiáng)。（全市中小學(xué)“五育并舉”實(shí)施任務(wù)及要求見附件）

　　四、工作舉措

　�。ㄒ唬┲�力“四好”要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

　　按照課程開好、課堂教好、學(xué)生學(xué)好、平臺(tái)用好的“四好”要求，強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1.加強(qiáng)課程規(guī)范管理。立足課程開齊開好，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，每學(xué)期至少督查一次。鼓勵(lì)各地、各學(xué)校充分挖掘課程資源，開發(fā)、開設(shè)豐富多彩的校本課程；優(yōu)化研究性學(xué)習(xí)課程，探索生命教育、品德教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育、通用技術(shù)教育等學(xué)科課程向社會(huì)延伸。市、區(qū)教育行政部門組織各學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師等進(jìn)行適應(yīng)城鄉(xiāng)不同學(xué)校課程研發(fā)，對研發(fā)成果得到推廣復(fù)制應(yīng)用有效課程予以獎(jiǎng)勵(lì)。普通高中建立規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制，滿足每名學(xué)生的選課需求。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責(zé)任單位：體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班，各地各校)

　　2.加強(qiáng)課堂高效管理。立足課堂教會(huì)教好，各學(xué)校建立完善教師教材準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教程文案+集體備課等備教輔改導(dǎo)系列管理機(jī)制；建立備課、說課、聽課、比課、觀課、評課、研課管理機(jī)制；每個(gè)學(xué)校制定針對性薄弱學(xué)科專題攻堅(jiān)方案并落實(shí)推進(jìn)；每個(gè)學(xué)校每學(xué)期要推出啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、開放式、趣味式教學(xué)典型案例和高效課堂案例。適時(shí)開展“師生同上一堂課”活動(dòng)。各地各學(xué)校要開展新任教師“過關(guān)課”、骨干教師“示范課”、名優(yōu)教師“精品課”系列比課評課活動(dòng)，以課課進(jìn)步倒逼教師能教會(huì)教。繼續(xù)推進(jìn)萬名教師“1+1”優(yōu)質(zhì)課競賽、精品課評比、優(yōu)秀教學(xué)案例遴選和高效課堂培育與推廣，各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)教師參與率達(dá)80%以上，以獎(jiǎng)優(yōu)推優(yōu)、獎(jiǎng)精推精激勵(lì)教師會(huì)教善教優(yōu)教。各學(xué)校搭建的優(yōu)質(zhì)課、精品課、示范課共享平臺(tái)不少于1個(gè)，實(shí)現(xiàn)共享常態(tài)化。不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、按分?jǐn)?shù)排名等不履行教學(xué)責(zé)任的行為，各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次面向家長的課堂開放日活動(dòng)。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班，各地各校)

　　3.加強(qiáng)“雙減”質(zhì)效管理。立足學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好，加強(qiáng)年級組作業(yè)統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基賦能”。增強(qiáng)“雙減”工作實(shí)效，建立學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤“周周評”制度，適時(shí)開展作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，各校每周推出高效作業(yè)案例。持續(xù)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，豐富德智體美勞教育課后服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化教育需求。探索課堂學(xué)習(xí)效能常態(tài)化綜合監(jiān)測機(jī)制，幫助“待優(yōu)生”走出學(xué)習(xí)困境。建立完善質(zhì)量抽測機(jī)制，市、區(qū)教育行政部門每學(xué)年對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一抽測和評價(jià)，通報(bào)教學(xué)質(zhì)量。暢通家長參與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責(zé)任單位：督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝科、教研室、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班，各地各校)

　　4.加強(qiáng)教育信息化建設(shè)與管理。立足學(xué)校建好用好，加快推進(jìn)教育專網(wǎng)建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)升級改造，實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)全覆蓋，開展智慧校園試點(diǎn)創(chuàng)建。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)診斷、學(xué)情分析、質(zhì)量監(jiān)測與評估、教學(xué)轉(zhuǎn)型。全面發(fā)動(dòng)師生用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)智慧課堂建設(shè)，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。鼓勵(lì)運(yùn)用“兩微一端”推薦優(yōu)課微視頻、精課APP、名師教育談，開展“城鄉(xiāng)學(xué)校同上一堂課”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責(zé)任單位：督導(dǎo)辦、教研室、電教館，各地各校)

　�。ǘ�）著力“四有”標(biāo)準(zhǔn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　　引導(dǎo)全市教師當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

　　1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。按照“學(xué)為人師、行為世范”的要求，繼續(xù)落實(shí)《鄂州市20xx年師德師風(fēng)建設(shè)工程實(shí)施方案》中“明師德、修師德、比師德、督師德、評師德、揚(yáng)師德”工作任務(wù)，指導(dǎo)督促老師立德修身、潛心治學(xué)。各地各學(xué)�！皫煹轮v堂”每個(gè)月安排不少于1次；堅(jiān)持師德師風(fēng)評價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)《鄂州市中小學(xué)（幼兒園）教師師德檔案管理工作機(jī)制（試行）》，建立師德師風(fēng)考核前置制度，推動(dòng)考核常態(tài)化長效化；推進(jìn)教師師德表現(xiàn)與社會(huì)信用信息掛鉤，將教師社會(huì)失信行為納入師德考核評價(jià)內(nèi)容。各地各學(xué)校深入開展“師德師風(fēng)建設(shè)月”系列活動(dòng)，每年選樹“師德標(biāo)兵（楷模）”。各地組建師德報(bào)告團(tuán)，利用教師節(jié)開展巡回宣講活動(dòng)，大力宣傳師德典型。建立師德失范行為通報(bào)警示制度，完善師德師風(fēng)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，對出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：機(jī)關(guān)黨委、人事科、基教科、學(xué)高科、督導(dǎo)辦、教研室，各地各校)

　　2.細(xì)化教師能力培訓(xùn)。組織開展教師全員輪訓(xùn)和跨校交流學(xué)習(xí)，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全市教師培訓(xùn)人數(shù)全覆蓋、跨校交流全覆蓋，每年教師交流學(xué)習(xí)人數(shù)不少于符合教師交流條件總數(shù)30%。實(shí)施好國培、省培計(jì)劃，開展好校本培訓(xùn)。開展新入職教師專項(xiàng)培訓(xùn)，實(shí)施好“青藍(lán)工程”“導(dǎo)師制”，引導(dǎo)教師扣好職業(yè)生涯“第一�？圩印�。市、區(qū)教育行政部門開展學(xué)科帶頭人和骨干教師專題培訓(xùn)，舉辦名師和名校長高端研修；實(shí)施“千百十”工程：組織千名農(nóng)村教師進(jìn)城“一對一”跟崗培訓(xùn)，選派百名城區(qū)骨干教師下鄉(xiāng)“手把手”指導(dǎo)教學(xué)，遴選十名特級教師或鄂州名師入�！包c(diǎn)對點(diǎn)”把脈問診。依托各級教育云平臺(tái)開展線上觀摩學(xué)習(xí)，線下交流研討。選派鄂州市教師赴武漢市優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。每年組織開展教師素養(yǎng)、教學(xué)基本功等競賽活動(dòng)。各地各學(xué)校開展“先做讀書人，爭當(dāng)大先生”教師讀書分享交流活動(dòng)，因地制宜舉辦各具特色的“教者論教”論壇。繼續(xù)辦好“鄂州教育大講堂”。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：發(fā)規(guī)科、人事科、基教科、學(xué)高科、教研室、繼教中心，各地各校)

　　3.深化“區(qū)管校聘”改革。協(xié)調(diào)市人社部門探索中小學(xué)教師中高級崗位退出機(jī)制，對因身體原因、個(gè)人原因等不能履行相應(yīng)工作崗位職責(zé)或者師德師風(fēng)不符合崗位要求的中、高級職稱教師，騰出專技崗位，讓出晉升通道。落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，實(shí)行鄉(xiāng)村教師中高級職稱定向申報(bào)評審。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)在職教師支教管理工作的通知》，制定全市中小學(xué)教師交流輪崗實(shí)施方案，激發(fā)教學(xué)活力。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科，各地各校)

　　4.優(yōu)化教師成長環(huán)境。探索建立《鄂州市中小學(xué)教師專業(yè)榮譽(yù)制度》，完善教師人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施“三名”工程，建立骨干教師、優(yōu)秀教師和未來教育家人才庫，繼續(xù)選樹鄂州名師、鄂州名校長、學(xué)科帶頭人和骨干教師。全力培養(yǎng)全省教育教學(xué)領(lǐng)軍人物、湖北名師，創(chuàng)建鄂州名師工作室和湖北名師工作室。建立中小學(xué)教師教學(xué)每學(xué)年述評制度，述評情況納入教師年度考核內(nèi)容。完善中小學(xué)教師績效考核辦法，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。維護(hù)教師合法權(quán)益，完善教師待遇保障制度。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：辦公室、人事科，各地各校)

　�。ㄈ�）著力于“教育專家”治校，提升校長辦學(xué)能力

　　倡導(dǎo)“教育家”辦學(xué)，培養(yǎng)校長成為行家里手，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長隊(duì)伍。

　　1.建立校長培訓(xùn)提能機(jī)制。聯(lián)合人社部門出臺(tái)全市中小學(xué)校長選任管理辦法。各地各學(xué)校落實(shí)校長定期深入課堂聽課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)制度。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須全員上課，校長每學(xué)期必須講示范課，聽課不少于20節(jié)。舉辦中小學(xué)校長專題研修班，開展校長全員輪訓(xùn)、校長任職資格專項(xiàng)培訓(xùn)，組織參加國內(nèi)外高端研修等，提高校長專業(yè)水平。深入推進(jìn)鄂州名校長培育工程，建立校長后備人才儲(chǔ)備庫。通過“雙導(dǎo)師”制，實(shí)施教育家型校長建設(shè)工程，實(shí)施辦學(xué)特色創(chuàng)建工程，推動(dòng)形成“一名優(yōu)秀校長成就一所優(yōu)質(zhì)學(xué)�！钡男�應(yīng)。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、教研室，各地各校)

　　2.建立校長輪崗交流機(jī)制。出臺(tái)全市中小學(xué)校長交流輪崗指導(dǎo)意見，推動(dòng)校長由城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、中心校向教學(xué)點(diǎn)的交流輪崗，推進(jìn)交流輪崗制度化。制訂全市中小學(xué)校長結(jié)對、協(xié)作共進(jìn)實(shí)施方案，開展武鄂同城校長深層次交流合作，通過掛職援教、跟崗學(xué)習(xí)、專業(yè)指導(dǎo)、專家診斷等多種方式，全面提升我市校長辦學(xué)治校能力。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、發(fā)規(guī)科、教研室，各地各校)

　　3.建立校長述教考評機(jī)制。以區(qū)為主開展校長教育教學(xué)管理能力“體檢”。每學(xué)年組織校長分類分層開展述職述教評比活動(dòng)，完善校長教育教學(xué)管理能力評價(jià)機(jī)制。落實(shí)校長第一責(zé)任人的責(zé)任，實(shí)行校長任期考核制度，建立“能者上、庸者下、劣者汰”的用人機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門聯(lián)合人社、財(cái)政、編辦等部門試點(diǎn)推行中小學(xué)校長職級制改革。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、教研室，各地各校)

　�。ㄋ模┲�力“四為”導(dǎo)向，提升教學(xué)教研水平

　　立足于教學(xué)教研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長服務(wù)、為教育管理決策服務(wù)的“四為”導(dǎo)向，大力提升教學(xué)教研水平。

　　1.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。按照國家課程設(shè)置方案分學(xué)段、學(xué)科配齊專職教研員。制定教研員準(zhǔn)入、流動(dòng)、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制，完善教研員遴選配備辦法，建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍，建設(shè)高水平教育智庫。制定教研員全員培訓(xùn)制度，每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓(xùn)。教研員每年應(yīng)完成“六個(gè)一”發(fā)展要求：親授一節(jié)示范課、設(shè)計(jì)一套教學(xué)案例、主講一場學(xué)術(shù)報(bào)告、撰寫一篇專業(yè)文章、命制一套原創(chuàng)模擬試題、研究一個(gè)教育教學(xué)科研課題。對完不成教研任務(wù)、推不出教研成果，不能提供本學(xué)科教研應(yīng)提供的指導(dǎo)和服務(wù)的團(tuán)隊(duì)及人員實(shí)行約談機(jī)制。(牽頭單位：教研室、人事科，責(zé)任單位：各地各校)

　　2.創(chuàng)新教研工作方式。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度，建立專職教研員蹲點(diǎn)調(diào)研、定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，完善教研員深入課堂開展研究、重回課堂上示范課、跟蹤課堂教學(xué)改革全過程機(jī)制。組建由學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手、專兼職教研員等組成的跨區(qū)跨校教研團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“區(qū)校聯(lián)動(dòng)、校際互動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)”的立體化教研網(wǎng)絡(luò)體系。立足“教育教學(xué)質(zhì)量問題”研究，開展“形成性評價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”聯(lián)動(dòng)式研究，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研究”與“教學(xué)實(shí)踐”融合。(牽頭單位：教研室，責(zé)任單位：各地各校)

　　3.發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)對我市重大教育問題的理論和實(shí)證研究，推出提升教學(xué)質(zhì)量的鄂州方案。圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織教研組、備課組開展教研活動(dòng)，積極推廣教研科研成果。圍繞中高考改革，充分發(fā)揮教研的支撐作用，統(tǒng)籌研究“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”，“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“質(zhì)量評價(jià)”，“課程建設(shè)”與“課堂教學(xué)”。建立健全教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研、教研幫扶、教研評價(jià)、教研基地建設(shè)制度。(牽頭單位：教研室，責(zé)任單位：各地各校)

　　4.推進(jìn)武鄂教研合作。加快推進(jìn)武漢城市圈同城化教研項(xiàng)目跟進(jìn)，建立教研互動(dòng)、師生互訪、名師共享、資源共享、水平共提的教研共建共享合作機(jī)制。適時(shí)組織開展基礎(chǔ)教育課程改革交流、教材學(xué)術(shù)探討、教學(xué)方法研究，開展同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課展示、名師工作室交流、教學(xué)成果互學(xué)互鑒等教研活動(dòng)。建立武漢城市圈同城化教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度，定期組織開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。(牽頭單位：教研室，責(zé)任單位：辦公室、基教科、學(xué)高科、發(fā)規(guī)科，各地各校)

　�。ㄎ澹┲�力“兩考一督”，提升教育教學(xué)質(zhì)量考評能力

　　建立健全教育教學(xué)質(zhì)量考核體系、考評機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)測制度，增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)的專業(yè)性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。

　　1.完善質(zhì)量考核體系。完善我市教育質(zhì)量評價(jià)考核指標(biāo)體系。強(qiáng)化義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立質(zhì)量提升的幫扶機(jī)制。重視各高中通過目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升。(牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、教研室，各地各校)

　　2.健全質(zhì)量考評機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門制定考評方案，建立健全教育質(zhì)量考評機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校采取班子、教師、家長、學(xué)生評價(jià)相結(jié)合方式，對教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考評。將考評結(jié)果與學(xué)校目標(biāo)考核和校長教師年度考核、績效考核、職務(wù)（職稱）評聘、評先評優(yōu)等掛鉤。對教育質(zhì)量下滑和位居末位的校長進(jìn)行履職談話；對教育質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的校長給予黃牌警告；對教育質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長，給予紅牌警告，并建議予以調(diào)整工作崗位。對教育教學(xué)質(zhì)量下滑或位居考評低位的教師實(shí)行約談；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評低位的教師實(shí)行延遲崗位晉級和職稱申報(bào)制；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評低位的教師，由各地實(shí)行召回或待崗學(xué)習(xí)機(jī)制。(牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：人事科、基教科、學(xué)高科、教研室，各地各校)

　　3.強(qiáng)化質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測。建立全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，搭建教育質(zhì)量監(jiān)測平臺(tái)，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估。小學(xué)重點(diǎn)針對不同年級、不同學(xué)科、不同知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生素養(yǎng)檢測。初中重點(diǎn)對學(xué)科待提升群體開展定期分析、跟蹤診斷和干預(yù)指導(dǎo)。高中重點(diǎn)對學(xué)業(yè)成績和高考質(zhì)量跟蹤檢測，提出改進(jìn)措施。市、區(qū)教育督導(dǎo)室將教育教學(xué)質(zhì)量提升工作列入各區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。市教育局出臺(tái)《鄂州市教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測評價(jià)細(xì)則》，對各地各校教育教學(xué)質(zhì)量跟蹤督導(dǎo)監(jiān)測評價(jià)。區(qū)教育行政部門出臺(tái)教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法。(牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館，各地各校)

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┌l(fā)動(dòng)部署（20XX年4月-5月）。市教育局召開全市教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)，部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。各區(qū)教育行政部門制定實(shí)施方案和實(shí)施路線圖。各校制定年度實(shí)施計(jì)劃，召開全體教職工會(huì)議，明確目標(biāo)，分解任務(wù)。

　�。ǘ�）組織實(shí)施（20XX年6月-20XX年6月）。各地各校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)任務(wù)，加緊實(shí)施。市、區(qū)教育行政部門每學(xué)期對各校實(shí)施情況開展跟蹤評估，建立雙月工作調(diào)度機(jī)制，推動(dòng)各項(xiàng)工作落地見效。

　�。ㄈ�）推廣深化（20XX年7月-10月）。市、區(qū)教育行政部門及時(shí)研究解決工作實(shí)施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，制定具體的對策意見，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的新辦法、新舉措，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)評估（20XX年11月-12月）。市教育局對各地各校實(shí)施工作開展情況進(jìn)行全面考核評估。開展教育質(zhì)量提升示范區(qū)、示范校、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等評選活動(dòng)，召開總結(jié)大會(huì)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、工作要求

　　（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級教育部門要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，高位推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。市教育局成立全市教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將20xx年作為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升年。各區(qū)教育行政部門、市直學(xué)校要制定實(shí)施方案，壓實(shí)工作責(zé)任，并于5月15日前將實(shí)施方案報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。

　　（二）組建專班，形成機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門成立教育質(zhì)量提升工作專班、教師素養(yǎng)提升工作專班、校長能力提升工作專班、教學(xué)教研提升工作專班、綜合評價(jià)督導(dǎo)工作專班、信息宣傳工作專班，建立形成“每月一抽查、每雙月一調(diào)度、每季一通報(bào)、每學(xué)期一監(jiān)測、每學(xué)年一考評”的全市教育質(zhì)量調(diào)研、調(diào)度、督辦、通報(bào)、獎(jiǎng)懲、宣傳工作機(jī)制。

　　（三）明確分工，夯實(shí)責(zé)任。市、區(qū)教育行政部門建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室（股室）負(fù)責(zé)人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，督促落實(shí)。落實(shí)區(qū)級教育行政部門主體責(zé)任和學(xué)校校長第一責(zé)任人責(zé)任。

　　（四）黨員先行，典型示范。各地各學(xué)校要深入開展黨員教師帶頭到教學(xué)一線工作，帶頭參與教研教改教學(xué)競賽，比工作作風(fēng)、比教學(xué)能力、比教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶三比”活動(dòng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。

　　（五）優(yōu)化配置，深化改革�？茖W(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)中小學(xué)布局，優(yōu)化教育資源配置，著力化解城鎮(zhèn)“大班額、擇校熱”。深化“名校+分�！薄皬�(qiáng)校+弱校”“城鎮(zhèn)校+鄉(xiāng)村�！睂W(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源共享。

　　（六）加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氛圍。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，嚴(yán)禁炒作升學(xué)率和高考狀元，推進(jìn)家校社協(xié)同育人共同體建設(shè)。用好融媒體，跟蹤報(bào)道我市教育質(zhì)量提升工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和典型經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心重視和支持教育質(zhì)量提升工作。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案4

　　一、總體要求

　　貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，突出黑龍江優(yōu)勢特色，深化義務(wù)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，加強(qiáng)教研科研指導(dǎo)引領(lǐng)，聚焦質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，健全管理責(zé)任體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、專業(yè)隊(duì)伍體系和評價(jià)監(jiān)測體系，推動(dòng)義務(wù)教育更高質(zhì)量更加公平發(fā)展，辦好人民滿意的教育，留住黑龍江發(fā)展需要的人，為推動(dòng)黑龍江全面振興全方位振興貢獻(xiàn)力量。

　　二、工作任務(wù)

　　(一)構(gòu)建“五育”并舉的素質(zhì)教育體系

　　1.堅(jiān)持德育為先。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，依托我省自然與人文特色資源，打造紅色基因傳承、綠色生態(tài)文明、藍(lán)色高新科技、金色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、銀色冰雪文化的社會(huì)實(shí)踐大課堂。實(shí)施中小學(xué)德育“紅扣子工程”，強(qiáng)化政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，開展黑龍江優(yōu)秀精神教育，建設(shè)一批新時(shí)代德育示范校、精彩思政課堂、品牌主題實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)建文明校園、書香校園、平安校園、鄉(xiāng)村溫馨校園。深入推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育，推進(jìn)各類公共文化設(shè)施、自然與人文特色資源向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建制度。建好班主任隊(duì)伍，完善教師家訪制度。

　　2.提升智育水平。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定國家、地方、學(xué)校三級課程設(shè)置實(shí)施方案，推進(jìn)育人方式、考試招生、監(jiān)測評價(jià)和課程教學(xué)改革，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)行義務(wù)教育裝備基本標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄，鼓勵(lì)建設(shè)學(xué)科功能教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等。20xx年前，將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試。

　　3.強(qiáng)化體育鍛煉。完善體育教學(xué)、訓(xùn)練與競賽體系，保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)，普及推廣校園足球和冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。除體育免修學(xué)生外，未達(dá)體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)的，不得發(fā)放畢業(yè)證書。將體育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目。推動(dòng)公共運(yùn)動(dòng)場所向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。通過購買服務(wù)等方式，鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。開展新時(shí)代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，做實(shí)綜合防控兒童青少年近視工作。

　　4.增強(qiáng)美育熏陶。落實(shí)國家規(guī)定藝術(shù)課程，開設(shè)戲曲、剪紙、版畫、冰雪文化等黑龍江特色課程，幫助每名學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)技能。辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力形成“一校一特色，一校一品牌”，建設(shè)一批黑龍江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校。加強(qiáng)對美育教師的專業(yè)能力提升培訓(xùn)。通過購買服務(wù)等方式，鼓勵(lì)專業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地。

　　5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育。實(shí)施“最美勞動(dòng)實(shí)踐工程”，積極開辟勞動(dòng)基地，創(chuàng)建一批勞動(dòng)教育示范區(qū)、示范校，建立學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)等考評機(jī)制。

　　(二)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平

　　1.優(yōu)化教學(xué)方式。實(shí)施“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程”，聚焦課堂教學(xué)，抓實(shí)教師集體備課，探索高效教學(xué)模式。建立教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校，推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果、教學(xué)案例，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，探索基于學(xué)科的課程混合式、綜合化教學(xué)。

　　2.規(guī)范教學(xué)管理。省級教育部門要分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，加強(qiáng)課程實(shí)施全過程監(jiān)測評估。市縣級教育部門要規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)管理特色。學(xué)校要精細(xì)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，重視差異化教學(xué)，開展中小學(xué)課后服務(wù)，實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo)。

　　3.加強(qiáng)課程建設(shè)。制定地方課程和校本課程開發(fā)與實(shí)施指南，完善審議評估和質(zhì)量監(jiān)測制度。試行《勞動(dòng)與技術(shù)》課程。做好教材選用和使用監(jiān)管工作，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材，義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。

　　4.探索融合教學(xué)。推進(jìn)數(shù)字校園、智慧教育示范區(qū)建設(shè)，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。支持農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校遠(yuǎn)程同步教學(xué)，縮小城鄉(xiāng)教育差距。健全線上教育教學(xué)資源保障體系和運(yùn)行機(jī)制，完善數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機(jī)制。

　　5.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。合理安排學(xué)生在校時(shí)間，科學(xué)統(tǒng)籌作業(yè)總量和質(zhì)量，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)段“零起點(diǎn)”教學(xué)。健全年檢年報(bào)、“黑白名單”等制度，堅(jiān)決治理校外違規(guī)培訓(xùn)，規(guī)范中小學(xué)競賽行為。

　　(三)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍

　　1.提升教育教學(xué)能力。提升師范教育培養(yǎng)層次和質(zhì)量，強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功。各地要設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，落實(shí)5年1周期不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度。實(shí)施中小學(xué)教師“十百千”工程。加大對農(nóng)村、偏遠(yuǎn)薄弱地區(qū)教師培養(yǎng)培訓(xùn)傾斜力度。落實(shí)好國家鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、教學(xué)素養(yǎng)展示、教學(xué)名師評選和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

　　2.優(yōu)化教師資源配置。各地要做好編制具體核定與統(tǒng)籌使用工作，制定小規(guī)模學(xué)校編制核定標(biāo)準(zhǔn)和通過政府購買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實(shí)施辦法。通過設(shè)立“中小學(xué)教師臨時(shí)周轉(zhuǎn)編制專用賬戶”健全教師補(bǔ)充機(jī)制。按規(guī)定審批程序，對符合條件的非在編教師要加快入編，不得產(chǎn)生新的代課教師。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革。深化后勤服務(wù)社會(huì)化改革，調(diào)整壓縮非教學(xué)人員編制。嚴(yán)禁擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制，嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開招聘辦法。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師資格定期注冊制度改革。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，啟動(dòng)實(shí)施龍江銀齡講學(xué)計(jì)劃，深入推進(jìn)縣域內(nèi)教師交流輪崗。落實(shí)好國家和我省對長期在邊境、鄉(xiāng)村、林場、礦山等艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層一線任教教師的職稱評聘傾斜政策。

　　3.保障教師權(quán)益待遇。制定我省教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。實(shí)行中小學(xué)教師績效工資總量核定分配辦法。落實(shí)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、集中連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策，有條件的地方對在鄉(xiāng)村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補(bǔ)助。加快鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。落實(shí)教師教育懲戒權(quán)。

　　4.加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。全面推行中小學(xué)校長職級制。實(shí)施校長培訓(xùn)5年行動(dòng)計(jì)劃，開展鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)和名校長研修，努力打造政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長隊(duì)伍。

　　(四)破解關(guān)鍵領(lǐng)域改革發(fā)展難題

　　1.推動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實(shí)施“優(yōu)質(zhì)均衡攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)“強(qiáng)校+弱�！甭�(lián)盟式發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，在相關(guān)政策上向邊境地區(qū)傾斜，按期消除大班額、大校額，切實(shí)保障外來務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、貧困家庭子女、殘疾兒童少年平等接受義務(wù)教育，確保到20xx年義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))建設(shè)達(dá)標(biāo)比例達(dá)到20%。

　　2.深化招生考試制度改革。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中比例不低于60%。建設(shè)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺(tái)。推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試命題改革，穩(wěn)步推進(jìn)省級統(tǒng)一命題。落實(shí)公辦民辦“同權(quán)同責(zé)同招同管”要求，深化民辦中小學(xué)校招生制度改革。

　　3.健全質(zhì)量評價(jià)體系。落實(shí)國家縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)�？h域義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)突出考查地方黨委和政府對教育教學(xué)改革的價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)校保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)化成長、規(guī)范辦學(xué)行為、增強(qiáng)社會(huì)滿意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長和勞動(dòng)實(shí)踐等。

　　4.提高教研支撐能力。完善省、市、縣、校機(jī)構(gòu)健全、所有學(xué)科專兼職教研員完備的教研體系。健全教研員準(zhǔn)入、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度，探索高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等參與教研工作模式，打造品牌教研活動(dòng)。

　　5.加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，實(shí)行學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，依法依規(guī)開展教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)等。嚴(yán)格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批、檢查驗(yàn)收、創(chuàng)建評比等活動(dòng)，未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃�部門同意，任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動(dòng)。

　　6.重視支持家庭教育。實(shí)施“百萬家庭賦能工程”，健全街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)中小學(xué)普遍建立家長委員會(huì)，創(chuàng)建家長學(xué)校，推廣優(yōu)秀家庭教育示范案例，提高家校協(xié)同育人水平。

　　三、保障措施

　　(一)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要建立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組議事制度，選優(yōu)配強(qiáng)教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部�？h級黨委和政府每年至少聽取1次義務(wù)教育工作匯報(bào)，把義務(wù)教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，將校園安全納入社會(huì)治理。加強(qiáng)校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化常態(tài)化傳染病防控。推進(jìn)中小學(xué)校園封閉式管理，一鍵式緊急報(bào)警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)率和專職保安配備率達(dá)到100%，發(fā)揮“未成年人權(quán)益保護(hù)熱線”作用，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序。

　　(二)形成工作合力。教育部門要做好提高義務(wù)教育質(zhì)量統(tǒng)籌規(guī)劃。組織部門要加強(qiáng)對黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核，按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作，指導(dǎo)學(xué)校做好黨建工作。宣傳部門要抓好正面宣傳和輿論引導(dǎo)工作，營造尊師重教良好氛圍。機(jī)構(gòu)編制部門要做好學(xué)校編制核定工作。發(fā)改部門要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。自然資源部門要配合做好學(xué)校布局規(guī)劃，統(tǒng)籌做好土地供給工作。住建部門要做好學(xué)校建設(shè)過程的監(jiān)管工作。財(cái)政部門要加大財(cái)政投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，足額落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。人社部門要依法落實(shí)教師待遇，為學(xué)校招聘教師提供支持。民政部門要牽頭做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作。文化和旅游部門要推動(dòng)提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品。網(wǎng)信部門要凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調(diào)公安、司法行政等政法機(jī)關(guān)和部門，加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理，維護(hù)校園正常秩序和師生合法權(quán)益。公安機(jī)關(guān)要做好適齡兒童少年戶籍普查工作，為義務(wù)教育學(xué)校招生及控輟保學(xué)提供支持。檢察機(jī)關(guān)要發(fā)揮校園安全、法治宣傳、犯罪預(yù)防等方面作用。市場監(jiān)管部門要做好營利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記、收費(fèi)、廣告、反壟斷等監(jiān)管工作。共青團(tuán)組織要積極開展思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。婦聯(lián)要加強(qiáng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。少先隊(duì)等群團(tuán)組織和關(guān)心下一代工作委員會(huì)要做好少年兒童有關(guān)教育引導(dǎo)和關(guān)愛保護(hù)工作。

　　(三)強(qiáng)化考核督導(dǎo)。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考。加強(qiáng)對各級政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估，健全督政、督學(xué)、質(zhì)量監(jiān)測三位一體的考評體系，嚴(yán)禁把升學(xué)率作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn)，對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問題的地方，要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣�府和主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　　(四)營造良好生態(tài)。做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)、師德師風(fēng)楷模的宣傳報(bào)道，創(chuàng)作推介優(yōu)秀兒童文化精品，打造綠色健康網(wǎng)絡(luò)空間，大力營造關(guān)心支持義務(wù)教育改革發(fā)展的氛圍。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“立德樹人”的育人思想和“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心”的教學(xué)理念，緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”主線，牢固確立“教學(xué)質(zhì)量的首要地位、教學(xué)管理的中心地位、教學(xué)投入的優(yōu)先地位”，優(yōu)化管理抓常規(guī)，立足課堂抓效益，強(qiáng)化研訓(xùn)抓師能，注重評價(jià)抓監(jiān)測，全面加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，著力破解我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題，推動(dòng)我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，辦人民滿意的教育、發(fā)展適合的教育。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　以學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”主線，經(jīng)過三年努力，進(jìn)一步理清我縣現(xiàn)階段教育目標(biāo)、路徑、手段、策略等要素的內(nèi)在規(guī)律，促進(jìn)全縣教育資源配置更加優(yōu)化，質(zhì)量職責(zé)更加清晰，質(zhì)量機(jī)制更加順暢，質(zhì)量管理更加高效，質(zhì)量評價(jià)更加科學(xué)，教師隊(duì)伍建設(shè)不斷優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量躋身全市中等以上水平，初步形成一定的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)基于公平、富有品質(zhì)的發(fā)展內(nèi)涵，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　（一）小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

　　在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，從20xx年起，全縣小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測試語文、數(shù)學(xué)、英語總分及格率每年提升3.5%以上，優(yōu)秀率每年提升2%以上，低分率每年降低1%以上；到20xx年，全縣小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測試語文、數(shù)學(xué)、英語及格率達(dá)95%以上，優(yōu)秀率達(dá)35%以上，低分率控制在5%以內(nèi)。學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測合格率每年達(dá)到95%以上。

　�。ǘ�）初中階段教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

　　在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，到20xx年，全縣中考高分段（全市前5500名學(xué)生）人數(shù)達(dá)460人，總分及格率提升5%以上，優(yōu)秀率提升2%，低分率控制在7%以內(nèi)；到20xx年，全縣中考高分段人數(shù)達(dá)506人，總分及格率提升6%以上，優(yōu)秀率提升2.5%，低分率控制在7%以內(nèi)；到20xx年，全縣中考中考高分段人數(shù)達(dá)556人，總分及格率提升7%以上，優(yōu)秀率提升3%，低分率控制在7%以內(nèi)。在全市中考質(zhì)量評估中進(jìn)入中上游水平。學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測合格率每年達(dá)到95%以上。

　�。ㄈ�）高中階段教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

　　在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，全縣高考一本上線率20xx年達(dá)8.0%以上，20xx年達(dá)9.6%以上，20xx年達(dá)到11.5%以上，本科上線率保持逐年增長態(tài)勢，在全市高考質(zhì)量評估中進(jìn)入中上游水平。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強(qiáng)化管理責(zé)任，提升教學(xué)管理水平

　　1.強(qiáng)化以校長為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任。校長是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。校長主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問題列為學(xué)校中心工作，把提高學(xué)校的教學(xué)、科研水平和教學(xué)質(zhì)量作為明確的責(zé)任目標(biāo)，抓實(shí)、抓細(xì)、抓好教學(xué)管理的每一層級和每一環(huán)節(jié)。要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度；建立教學(xué)問題診斷制度，找準(zhǔn)問題，商討對策，進(jìn)行整改；建立教干“推門聽課、親自上課、研究教學(xué)”制度，學(xué)校班子成員要常態(tài)化深入教學(xué)第一線，帶頭進(jìn)行教學(xué)研究。教師發(fā)展中心每學(xué)年舉辦一次校長評課、分管副校長上課等教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，提高教干的課堂教學(xué)參與度與教學(xué)問題診斷力。教師發(fā)展中心要將教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)學(xué)校，學(xué)校要據(jù)此制定制訂學(xué)校的《教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案》。

　　2.強(qiáng)化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責(zé)任。班主任是班級管理組織者，也是班級教學(xué)工作管理者，承擔(dān)著家校聯(lián)系、科任教師協(xié)調(diào)和學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的任務(wù)。班主任要強(qiáng)化班集體建設(shè)，加強(qiáng)科任老師間的協(xié)調(diào)配合，定期召集科任教師會(huì)商、研討班級教學(xué)問題，定期召開家長會(huì)，并做好家訪工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)年內(nèi)家訪“全覆蓋”；要及時(shí)了解學(xué)生情況，分層召開學(xué)生會(huì)議，加強(qiáng)與學(xué)生的談話交流。

　　3.強(qiáng)化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)管理責(zé)任。教師是教學(xué)質(zhì)量提升的主力軍�？迫卫蠋熞獜�(qiáng)化學(xué)科教學(xué)管理，充分發(fā)揮合作小組的教學(xué)組織功能；要研究教材，找準(zhǔn)課堂教學(xué)內(nèi)容，不上無教案之課；要研究課堂，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體功能，上課要做到講練結(jié)合，提高效益；要研究教學(xué)評價(jià)，熟悉考核內(nèi)容與方式；要研究學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，提高教學(xué)與指導(dǎo)的針對性；要相互學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)研究和課堂改革，提高個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，提升駕馭教材與課堂的能力和水平。

　�。ǘ�）強(qiáng)化過程管理，提升教學(xué)管理效能

　　1.落實(shí)集體備課制度。學(xué)校要建立健全集體備課機(jī)制，加大集體備課的過程管理，保證質(zhì)量與效果。教師備課要兼顧課標(biāo)、教材、學(xué)生、教學(xué)效益，優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教案生成，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。村小老師應(yīng)參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的教研活動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中按照《灌南縣中小學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案》實(shí)施。中小學(xué)優(yōu)勢學(xué)科牽頭學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織教研活動(dòng)的任務(wù)，提高教研活動(dòng)實(shí)效。

　　2.提高課堂教學(xué)效益。各校要將落實(shí)“自學(xué)﹒交流﹒反饋”教學(xué)模式作為提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要綜合考慮教學(xué)要求，以學(xué)科素養(yǎng)培育、學(xué)習(xí)內(nèi)容重構(gòu)、課堂模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為改進(jìn)、自主學(xué)習(xí)開展和自主管理力提升為重點(diǎn)，開展課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)要目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、重點(diǎn)突出，重視價(jià)值觀引領(lǐng)和核心素養(yǎng)培養(yǎng)。要深入學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí)，探索符合實(shí)際的不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的“輕負(fù)擔(dān)、高效率”課堂教學(xué)模式�？h教師發(fā)展中心要及時(shí)組織典型課改經(jīng)驗(yàn)的交流和優(yōu)秀課改成果的評比，豐富和優(yōu)化學(xué)案、課例、作業(yè)、練習(xí)、試卷等教學(xué)資源，為學(xué)校課改工作提供支持和服務(wù)。

　　3.強(qiáng)化教學(xué)訓(xùn)練管理。課后練習(xí)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。作業(yè)的布置應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定，作業(yè)的質(zhì)、量、度要符合學(xué)生實(shí)際，既要統(tǒng)一要求，又要兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，格式、等第要規(guī)范。作業(yè)講評要立足于問題診斷和解決，對典型問題要進(jìn)行有針對性的拓展，要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。

　　4.有效組織教學(xué)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分。要?jiǎng)?chuàng)新輔導(dǎo)方式，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和分類指導(dǎo)。要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生，更要關(guān)心學(xué)困生，防止“兩極”分化。各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展課外閱讀指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識輔導(dǎo)講座等，開發(fā)學(xué)生智力，拓寬學(xué)生視野，提高綜合運(yùn)用知識的能力。

　　5.強(qiáng)化教學(xué)考核評價(jià)。教學(xué)考核是了解教學(xué)情況的重要途徑，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。凡教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要按規(guī)定進(jìn)行考試或考查。要重視單元過關(guān)等階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量考查，及時(shí)組織試卷分析，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。各校要加強(qiáng)對各類練習(xí)的管理，薄弱學(xué)校可通過教聯(lián)片聯(lián)合制卷等方式提高練習(xí)質(zhì)量。

　　6.強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。以“智慧校園”、“智慧教室”建設(shè)為平臺(tái)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合，建立滿足需要、覆蓋全縣的教研網(wǎng)絡(luò)體系。各校要大力加強(qiáng)教師信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按要求配足配齊教學(xué)儀器、設(shè)備；要加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn)，教師要熟練掌握多媒體、“班班通”等設(shè)備應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)化“人人通”應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體的功能優(yōu)勢，促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升。

　�。ㄈ�）搭建成長平臺(tái)，提升教師教學(xué)能力

　　1.加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)教書育人責(zé)任意識。以“熱愛灌南、奉獻(xiàn)教育”為宗旨，扎實(shí)開展師德教育活動(dòng)。開展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)法律法規(guī)，注重教師心理的關(guān)注和疏導(dǎo)，完善并實(shí)施正向激勵(lì)機(jī)制，引領(lǐng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)；多層次開展師德評議活動(dòng)，評議結(jié)果作為教師評先評優(yōu)、職稱晉升和績效工資發(fā)放的依據(jù)；開展公開承諾活動(dòng)，所有教師要向社會(huì)和家長作出“不從事有償家教、不推銷教輔資料”的承諾，以“零容忍”的態(tài)度整治師德師風(fēng)，切實(shí)維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。

　　2.著力培訓(xùn)進(jìn)修，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升。制定《灌南縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》，完善培訓(xùn)體系，強(qiáng)化培訓(xùn)管理，做到“四個(gè)結(jié)合”：全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，在落實(shí)省市培訓(xùn)課程的同時(shí)，開展以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí)”為宗旨的校本研修；全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合，建立完善“教—研—訓(xùn)”一體模式，利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，保證教師每年參加各級各類培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)，并針對不同層次教師需求，進(jìn)行“訂單式”分類培訓(xùn)；集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合，通過專家講座、專題研討等形式進(jìn)行集中培訓(xùn)，并根據(jù)需要采用“名師引領(lǐng)”、“送教送培”、“青藍(lán)結(jié)對”、“個(gè)人成長規(guī)劃”等形式，有的放矢地進(jìn)行個(gè)別培訓(xùn)，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長；自主學(xué)習(xí)與交流互助相結(jié)合，針對課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐和自我反思，通過課題研究、課堂展示、教育教學(xué)案例分析、專題論壇等形式帶領(lǐng)教師交流互動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。

　　3.開展崗位練兵，夯實(shí)教師課堂教學(xué)功底。各校要按照“分步實(shí)施、集中培訓(xùn)、分散練習(xí)、整體提升”的思路，定期分專題開展以“現(xiàn)場說課、聽課評課、教學(xué)設(shè)計(jì)、粉筆字、口語表達(dá)、課件制作、教學(xué)實(shí)驗(yàn)及其他教學(xué)技能”等為基礎(chǔ)內(nèi)容的教師全員崗位練兵活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，各校每學(xué)年要開展一次全學(xué)段、全學(xué)科、全員參與的課堂教學(xué)基本功比賽，以練代訓(xùn)、以賽促訓(xùn)。

　　4.組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用。要圍繞“教學(xué)引領(lǐng)、教學(xué)研究、輻射帶動(dòng)、挖掘資源、教師培養(yǎng)”五項(xiàng)基本要求，以省鄉(xiāng)村骨干教師培育站、市“333”工程、領(lǐng)雁計(jì)劃以及縣領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)等團(tuán)隊(duì)成員為骨干，組建學(xué)科教學(xué)核心團(tuán)隊(duì)，定期開展教學(xué)教研、網(wǎng)上交流，上示范課、研討課，舉辦專題講座，參加磨課、聽課、評課活動(dòng)。通過組織團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)觀摩、參與學(xué)科競賽、申報(bào)課題研究、撰寫教學(xué)心得等形式，使學(xué)科團(tuán)隊(duì)成為“帶動(dòng)一門學(xué)科，培養(yǎng)一批骨干，產(chǎn)生一批成果”的集聚地，推動(dòng)全縣教師整體水平提升。

　�。ㄋ模�實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

　　1.堅(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持德育為首，全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。各校要構(gòu)建多元化德育體系，建設(shè)德育特色品牌，建立培育、考核、評選的長效機(jī)制；以豐富的活動(dòng)夯實(shí)德育基礎(chǔ)，開展以習(xí)慣養(yǎng)成、理想信念、責(zé)任承擔(dān)、傳統(tǒng)美德、心理健康等內(nèi)容為主的思想道德教育；打造富有靈性的校園文化，讓學(xué)校處處都充滿教育符號，形成和諧、優(yōu)美、富有教育意義和校本特色的環(huán)境文化；堅(jiān)持“國家和地方課程校本化、校本課程生本化、學(xué)生活動(dòng)課程化”原則，研發(fā)校本德育課程，激活學(xué)科德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、特長發(fā)展。

　　2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。各學(xué)校要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和管理，從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到“五要”：要專心致志，做到聚精會(huì)神，心無旁騖；要踏實(shí)刻苦，做到不粗心大意，不懼怕困難；要惜時(shí)如金，做到嚴(yán)格守時(shí)，分秒必爭；要勤學(xué)好問，做到虛心好學(xué)，不懂就問；要獨(dú)立思考，做到自主探究，敢于質(zhì)疑。

　　3.重視能力培養(yǎng)。各校要充分利用現(xiàn)有教育裝備，開齊開好實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究水平；要加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為核心的社團(tuán)組織建設(shè)，開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的多樣化校本課程，開展豐富多彩的活動(dòng)；要認(rèn)真開展課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合“真閱讀”工程、新教育實(shí)驗(yàn)、書香校園建設(shè)，組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力。各學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊、開足、開好音體美、綜合實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)等課程，開展豐富的藝體活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)；開展好體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。ㄎ澹┞鋵�(shí)有效教研，提升教學(xué)研究水平

　　1.優(yōu)化教研隊(duì)伍。完善縣教師發(fā)展中心運(yùn)行機(jī)制，建立“教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)、信息化五位一體”的新型教研模式。按照“專兼結(jié)合”原則，配齊學(xué)科研訓(xùn)員。教學(xué)研訓(xùn)人員定編、定崗、定責(zé)，原則上每學(xué)科每年至少組織3次縣級以上教學(xué)教研活動(dòng)，上3節(jié)縣級以上公開課，開設(shè)3次縣級以上教學(xué)教研講座。要優(yōu)先安排研訓(xùn)員參加相關(guān)的進(jìn)修培訓(xùn)，以保持教研隊(duì)伍的先導(dǎo)性。教學(xué)研訓(xùn)人員每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，每周至少確定一至兩個(gè)工作日有針對性地到學(xué)校開展聽課指導(dǎo)工作，每學(xué)期集中研究一個(gè)帶有普遍性的教學(xué)疑難問題。各校要重視課題研究，催生教研成果。

　　2.創(chuàng)新教研方式�？h教師發(fā)展中心要進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，建立健全以學(xué)校需求為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教研聯(lián)盟和學(xué)校教研組為依托的教研網(wǎng)絡(luò)體系。要充分利用教研陣地，創(chuàng)建靈活、高效、務(wù)實(shí)的教研平臺(tái)，編印教研通訊、建設(shè)教研網(wǎng)站、開通個(gè)人博客等，使教師有廣泛的交流平臺(tái)。要鼓勵(lì)教師充分借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研修，實(shí)現(xiàn)自我提高。要重視成果的提煉和推廣，為全縣教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流提供更多的平臺(tái)。

　　3.增強(qiáng)教研實(shí)效。縣教師發(fā)展中心要將工作重心下移至學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理，完善教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)改革，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新校本教研形式，拓展、豐富校本教研內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究一體化，切實(shí)提高校本教研的質(zhì)量和水平。研訓(xùn)員要立足學(xué)校，定位課堂，保證每學(xué)期有三分之一以上的時(shí)間在學(xué)校，參與學(xué)校校本教研，傾聽教師心聲，指導(dǎo)引領(lǐng)廣大教師積極參加教學(xué)研究和課堂教學(xué)實(shí)踐，著力提高教師的教學(xué)研究能力。教師發(fā)展中心要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn)，確定研究和指導(dǎo)重點(diǎn)，每學(xué)期都要組織一定范圍的教學(xué)觀摩、教學(xué)視導(dǎo)、聯(lián)片教研活動(dòng)，做到精心準(zhǔn)備、周密安排、總結(jié)通報(bào)，保證效果；要根據(jù)學(xué)校類別，確定指導(dǎo)對象，對薄弱學(xué)校和學(xué)科進(jìn)行有重點(diǎn)、針對性指導(dǎo)幫扶。

　�。�六）開展質(zhì)量監(jiān)測，提升教學(xué)評價(jià)水平

　　1.建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。按照“分級管理、分類考評、分段實(shí)施”的原則，建立教育局、學(xué)校、年級組三級質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。進(jìn)一步完善規(guī)范各學(xué)段學(xué)業(yè)水平測試，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績數(shù)據(jù)庫，從生源入口、過程管理、終端結(jié)果等實(shí)施多維評價(jià)，探索建立符合縣情的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。

　　2.完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。在實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測、中考綜合評估、高中目標(biāo)管理的基礎(chǔ)上，努力推動(dòng)質(zhì)量監(jiān)測評估學(xué)段、學(xué)科的全覆蓋，探索建立“評價(jià)目標(biāo)多維、評價(jià)方法多樣、評價(jià)主體多元”的質(zhì)量評價(jià)體系，重點(diǎn)從質(zhì)量意識、質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量提升等緯度對學(xué)校進(jìn)行評價(jià)，從教學(xué)能力、關(guān)愛學(xué)生和對學(xué)校的貢獻(xiàn)度等緯度對教師進(jìn)行評價(jià)，從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康等緯度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。要加強(qiáng)對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研制、實(shí)施過程管理、考評活動(dòng)組織、評價(jià)結(jié)果運(yùn)用等環(huán)節(jié)管理，達(dá)到“以評價(jià)促管理、以評價(jià)促提升”的目的。

　　3.建立教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度。制定《灌南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對教學(xué)及教研工作成績突出的學(xué)校、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教研人員和教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。教育局將教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校綜合考評和校長職級認(rèn)定的重要指標(biāo)。各學(xué)校要將教師的教學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量與教師考評、評先評優(yōu)、職稱晉升、績效工資掛鉤，并突出教學(xué)質(zhì)量所占的比重，充分發(fā)揮考評的激勵(lì)作用。

　�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)督查指導(dǎo)，提升過程監(jiān)控水平

　　1.加大常規(guī)督查力度。要加強(qiáng)和改進(jìn)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查和指導(dǎo)，建立健全教學(xué)常規(guī)督查制度。通過例行檢查、“飛行”檢查、隨機(jī)檢查、訂單視導(dǎo)等方式，對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行不間斷督查；開展“常規(guī)管理校校行”活動(dòng)，全程攝像，適時(shí)曝光，跟蹤督查。縣教師發(fā)展中心每學(xué)期要對所有學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)全面性檢查。

　　2.加大教學(xué)視導(dǎo)力度�？h教師發(fā)展中心要加強(qiáng)與局基教科、督導(dǎo)室、目標(biāo)督查科等科室的密切配合，把督辦性視導(dǎo)、指導(dǎo)性視導(dǎo)、診斷性視導(dǎo)、巡查性視導(dǎo)和評價(jià)性視導(dǎo)結(jié)合起來。視導(dǎo)中要注重過程指導(dǎo)、數(shù)據(jù)監(jiān)測、案例剖析和督辦整改，既注重“視”，更要注重“導(dǎo)”，既要發(fā)現(xiàn)典型又要推廣經(jīng)驗(yàn)，既要找出差距更要解決問題。要通過不同形式的檢查指導(dǎo)和不同方式的評價(jià)通報(bào)，督促學(xué)校切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┙M織保障�？h教育局成立以局長為組長、分管局長為副組長、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教師發(fā)展中心，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制的建立和教學(xué)工作的檢查、評估、指導(dǎo)以及教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行分工包片，深入教學(xué)一線，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生，了解教學(xué)一線情況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題。

　�。ǘ�）制度保障。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量的管理、監(jiān)控、評價(jià)和獎(jiǎng)懲制度，質(zhì)量考評結(jié)果與學(xué)校分類、校長職級、教師績效掛鉤。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制度，每學(xué)年對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次匯總分析，科學(xué)評估，公示結(jié)果，對工作不力、管理不規(guī)范、質(zhì)量低下的，對校長和分管責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評、誡勉談話、行政問責(zé)或崗位調(diào)整。

　�。ㄈ�）經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立教學(xué)質(zhì)量提升專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，在現(xiàn)有校長職級獎(jiǎng)、優(yōu)秀人才獎(jiǎng)、高中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，縣教育局每年從教育發(fā)展基金中劃撥300萬元，用于教師培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)海區(qū)教育局和上級教研部門的各項(xiàng)指示精神，以開展有效教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力，以校本教研品牌建設(shè)為主線，以聚焦課堂為立足點(diǎn)，以課題研究為先導(dǎo)，全面推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實(shí)際，特制定此實(shí)施方案。

　　二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作

　　教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè)，特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔(dān)任副組長，全體教研員與各校一把手任組員，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項(xiàng)工作，制定學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長擔(dān)任組長），明確職責(zé)分工，真正將此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

　　三、主要工作及措施

　　組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保在課程“開齊、開足”的基礎(chǔ)上要“開好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設(shè)”、初中“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。

　　（一）落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)：

　　落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區(qū)強(qiáng)化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

　　1、備課要“深”。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

　　2、上課要“實(shí)”。即上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到關(guān)注學(xué)生，面向全體，因材施教。

　　3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。

　　4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

　　5、手段要“新”。即在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要有創(chuàng)新。

　　6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合，及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　7、考核要“嚴(yán)”。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃關(guān)。

　　8、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

　　9、檢查評價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗(yàn)、評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

　　10、負(fù)擔(dān)要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，多為學(xué)生創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

　�。ǘ�）強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)

　　1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用，落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。

　　2、學(xué)校要加強(qiáng)教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細(xì)則。

　　3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用，要及時(shí)檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動(dòng)，要定內(nèi)容、定主講人，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄，實(shí)效性強(qiáng)。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋，共同提高。

　　5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動(dòng)；學(xué)校應(yīng)制定備課組考核細(xì)則。教研室將根據(jù)學(xué)校集體備課開展情況適時(shí)召開現(xiàn)場會(huì)，推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄈ�）樹立向課堂要質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃。

　　把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

　　具體督促檢查辦法：

　　1、開展抽查課（推門課）活動(dòng)，課后評價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使備課、上課、聽課成為有機(jī)整體。

　　2、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。

　　3、組織好各階段測試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。

　　4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結(jié)。

　　（四）以新理念為指導(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　在實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（意見稿）》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案）》。實(shí)施“青年教師導(dǎo)師制”，師徒結(jié)合，加快成長步伐，以盡快適應(yīng)我區(qū)教育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作，加大對教師參與教研活動(dòng)的指導(dǎo)力度，不定時(shí)間，多種形式的開展教師培訓(xùn)工作，為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺(tái)，提升教師的課堂教學(xué)水平。

　　（五）開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

　　為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科備課組）的教研活動(dòng)及專題研討活動(dòng)。年組（學(xué)科組）活動(dòng)重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。

　　集體備課主要采取以下措施：

　　1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時(shí)間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

　　2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)：

　　a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；

　　b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；

　　c、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)，有序合理；

　　d、習(xí)題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；

　　e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

　　3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補(bǔ)短，共同提高。

　　4、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機(jī)聽課，集中評課，互通有無。

　　以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法，同時(shí)突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會(huì)遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時(shí)對本措施進(jìn)行修改與完善。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案7

　　根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立校”意識，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　2、面向全體學(xué)生，堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。

　　3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

　　5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標(biāo)：

　　(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

　　(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

　　(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：

　　一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

　　加強(qiáng)三項(xiàng)研究：

　　一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究；

　　二是加強(qiáng)校本課程的研究；

　　三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

　　實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：

　　一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高；

　　二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；

　　三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；

　　四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

　　做好五項(xiàng)服務(wù)：

　　一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；

　　二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；

　　三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；

　　四是為教師教學(xué)服務(wù)；

　　五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　五、具體工作

　　（一）繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：

　　一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

　　三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

　　（二）規(guī)范教研工作。

　　本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：

　　一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。

　　二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排，從時(shí)間、內(nèi)容、場地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強(qiáng)。

　　三是各組教研計(jì)劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　四是開展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補(bǔ)我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動(dòng)促教研，開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

　　八是改革教學(xué)設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。

　　九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會(huì)議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

　　十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

　�。ㄈ�）注重教育質(zhì)量的提高。

　　質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計(jì)確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學(xué)后，我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級組認(rèn)真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì)進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學(xué)生滿意。

　�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng)強(qiáng)工作。

　　學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項(xiàng)工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

　　（五）學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌。

　　二是進(jìn)一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。

　　三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。

　　五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

　　六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過程性資料記錄。

　�。�六）健全監(jiān)測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī)，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

　�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報(bào)成績。

　�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。

　　總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以本校教研和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標(biāo)要求

　　通過深入開展調(diào)研活動(dòng)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研究教學(xué)策略，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加大教師培訓(xùn)力度，完善教學(xué)評價(jià)體系，加強(qiáng)教科研工作，使學(xué)校的辦學(xué)水平和人民群眾對教育的滿意度得到明顯提高。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　（一）開展調(diào)研活動(dòng)，制訂整改措施

　　學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、師資水平等方面，通過預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”，下準(zhǔn)“良方”，找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　�。ǘ�）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化管理過程

　　1、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

　　學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來抓。要嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評要到位，堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評”，科任教師要建立錯(cuò)題檔案，突出一個(gè)“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字；五是嚴(yán)把測試關(guān)，在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價(jià)依據(jù)，加強(qiáng)日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。

　　2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

　　1、重視學(xué)習(xí)，為課改積蓄能量。

　　實(shí)施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。

　　2、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教師的責(zé)任感。

　　開展“責(zé)任與忠誠”為主題的師德教育活動(dòng)，按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍。開展“魅力教師”系列評選活動(dòng)。

　　3、階段評價(jià)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　根據(jù)教師制定的個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃和“金山區(qū)教師課堂教學(xué)有效行動(dòng)計(jì)劃”，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評與自評，肯定成績，找出差距，制定整改措施。要求教師認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》，鼓勵(lì)教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中超越自我。20xx年6月，對教師填寫《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》進(jìn)行評比。

　　4、實(shí)施“名師工程”、“青藍(lán)工程”，大力培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師。

　�。�1）辦好學(xué)校網(wǎng)站上的“名師展廳”。擴(kuò)充名師的教育教學(xué)思想、成長經(jīng)歷、代表作品等內(nèi)容，積累名師檔案，讓教師在品讀名師、感悟名師的同時(shí)，建立自己的成長承諾，激勵(lì)自己當(dāng)名師。設(shè)立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎(jiǎng)和“名師展廳”互動(dòng)獎(jiǎng)，舉行“我眼中的名師”報(bào)告會(huì)。

　�。�2）抓好新教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進(jìn)成長的快車道。在拜師學(xué)藝過程中強(qiáng)調(diào)“三心”（誠心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。設(shè)立“優(yōu)秀師徒獎(jiǎng)”。

　　5、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

　　教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中的校本教研，首先，要立足本校查擺問題，特別要注意找準(zhǔn)與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因；其次，要立足本校實(shí)際確定校本研究的課題；第三，要制訂切實(shí)可行的校本研究的方案和計(jì)劃；第四，要及時(shí)進(jìn)行研究總結(jié)，在總結(jié)過程中提高教師的教研水平和教學(xué)能力。同時(shí)，要建立“示范引領(lǐng)、專業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評比激勵(lì)”的研訓(xùn)機(jī)制，為教師的健康成長，搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。

　　（四）完善評價(jià)制度，發(fā)揮激勵(lì)作用

　　學(xué)校建立完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋?zhàn)�談�?huì)。研究制定教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測制度，建立實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機(jī)制。

　　重視教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施的研究�？荚嚨哪康氖谴龠M(jìn)質(zhì)量的提高。要加強(qiáng)考后研究的力度。每次考試后，各教研組都要對每一個(gè)班級，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行仔細(xì)分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識的缺陷，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

　　（五）加強(qiáng)科研工作，提高辦學(xué)品位

　　進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，增強(qiáng)教科研工作的互動(dòng)性、針對性和實(shí)效性。開展有實(shí)效、多形式的校本教科研活動(dòng)，使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、聚焦問題、分析問題、改進(jìn)問題的科研思維習(xí)慣和方法。積極組織教師開展有實(shí)效的課題研究，通過課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革。引導(dǎo)教師把教學(xué)中的實(shí)際問題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究，反對課題的假大空。

　　四、實(shí)施步驟

　　為確保教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的各項(xiàng)工作有序開展，各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，將整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)階段：

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年2月18日——2月28日）

　　1、制訂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)施方案，進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，召開“20xx年教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”啟動(dòng)大會(huì)。

　　2、采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，做好宣傳工作，使每位教師認(rèn)識到“提高教學(xué)質(zhì)量年”的重要性，營造人人談教學(xué)質(zhì)量、人人為提高教學(xué)質(zhì)量出謀獻(xiàn)策的良好氛圍。

　　（二）實(shí)施階段（20xx年3月1日20xx年6月30日）

　　1、開展“教學(xué)質(zhì)量管理年”示范課、研究課、觀摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。

　　2、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量查擺存在的問題。每位教師要查找個(gè)人自身存在的問題，還要幫助教研組查找一個(gè)問題，教研組幫助學(xué)校查找一個(gè)問題。將查找出來的問題進(jìn)行匯總，分析存在問題的原因，著重剖析主觀方面的因素。在查擺問題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。

　　3、20xx年5月，對各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評價(jià)。

　　4、20xx年6月組織召開全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

　�。ㄈ�）深化階段。

　　1、20xx年9月，組織老師“回頭看”，看通過上個(gè)學(xué)期的努力，自己所教的學(xué)科班級成績提高了多少，看家長及同行對自己的認(rèn)可程度是否提高。通過開展“回頭看”活動(dòng)，自我剖析，深刻總結(jié)，制定出個(gè)人新學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。

　　2、20xx年10月，舉行教學(xué)月活動(dòng)，組織區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師、校教學(xué)能手上展示課。創(chuàng)新教研形式，提高教研質(zhì)量，在語、數(shù)、英等學(xué)科開展“同上一節(jié)課”、“同說一節(jié)課”（包括師徒）等多種教研活動(dòng)。舉行新一輪學(xué)校教學(xué)能手評選活動(dòng)。

　　3、20xx年11月，開展第二輪教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測活動(dòng)。

　　4、總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，在較大范圍推廣成功做法，收集教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有關(guān)創(chuàng)新性的成果。

　　（四）總結(jié)階段。

　　20xx年12月，開展“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)評估工作，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

　　五、措施保障

　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為了保證教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)正常、深入、持久、高效的開展，并能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)要求，本校成立教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查、督促“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的開展實(shí)施。

　　2、制定活動(dòng)方案。教導(dǎo)處要按照“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，制定工作方案，并切實(shí)抓好落實(shí)。

　　3、建立工作機(jī)制。建立定期會(huì)議制度，要通過召開座談會(huì)、研討會(huì)、診斷會(huì)等形式，反思教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，查找存在問題的原因，提出今后的努力方向，營造起“擺問題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著誠征“點(diǎn)子”和樂聽“真言”的氣度，廣泛聽取廣大教師的意見，虛心聽取家長及社會(huì)各界人士的意見，不斷反思，不斷總結(jié)。建立信息溝通機(jī)制，要建立暢通的溝通聯(lián)絡(luò)渠道，指定專人開展信息匯總工作，推進(jìn)工作不斷向縱深發(fā)展。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案9

　　為樹立“質(zhì)量就是生命”的教育理念，引領(lǐng)學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量文化”發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)廣大教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，特制定此教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案。

　　一、評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)組織機(jī)構(gòu)

　　組長：肖昌明

　　副組長：姚本前、陳明海

　　成員：肖昌茂、肖昌明(小)、蔣世錦、田昌萬、全勝

　　二、獎(jiǎng)勵(lì)分類

　　1、期末教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。

　　2、各類競賽獎(jiǎng)。

　　3、抽考成績獎(jiǎng)。

　　三、獎(jiǎng)勵(lì)方式

　　實(shí)行等級獎(jiǎng)，取消原來的目標(biāo)管理獎(jiǎng)。

　　四、資金來源

　　按學(xué)生人數(shù)在公用經(jīng)費(fèi)中向各校抽取。

　　五、具體獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則

　　(一)期末教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。

　　1、優(yōu)勝獎(jiǎng)設(shè)置(按均分)，取錄名次原則上如下，但可按注解中的情況變動(dòng)。

　　語數(shù)：

　　一、二年級：一等獎(jiǎng)2名(240元)，二等獎(jiǎng)2名(180元)，三等獎(jiǎng)2名(150元)。

　　三、五年級：一等獎(jiǎng)1名(300元)，二等獎(jiǎng)2名(220元)，三等獎(jiǎng)2名(150元)。

　　四、六年級：一等獎(jiǎng)1名(300元)，二等獎(jiǎng)1名(220元)，三等獎(jiǎng)2名(150元)。

　　綜合課(兼職)：

　　三、五年級：一等獎(jiǎng)1名(140元)，二等獎(jiǎng)2名(110元)，三等獎(jiǎng)2名(80元)。

　　四、六年級：一等獎(jiǎng)1名(140元)，二等獎(jiǎng)1名(110元)，三等獎(jiǎng)2名(80元)。

　　綜合課(專職)：

　　三、五年級：一等獎(jiǎng)1名(200元)，二等獎(jiǎng)2名(120元)，三等獎(jiǎng)2名(70元)。

　　四、六年級：一等獎(jiǎng)1名(200元)，二等獎(jiǎng)1名(120元)，三等獎(jiǎng)2名(70元)。

　　注：

　�、僖坏泉�(jiǎng)內(nèi)均分相差5分者，降為二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)增加個(gè)數(shù)；二等獎(jiǎng)中與第一名均分相差10分者，降為三等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)增加個(gè)數(shù)。三等獎(jiǎng)中與第一名均分相差20分者取消獎(jiǎng)勵(lì)。等次下降的差價(jià)加到一等獎(jiǎng)上。

　　②無考試成績?nèi)藛T按人平數(shù)發(fā)放。

　　2、成績進(jìn)步獎(jiǎng)：(當(dāng)前名次-該班產(chǎn)生后的最高名次)×100元(或本期均分差與該班產(chǎn)生后最高一次的均分差縮小5分的按提高一個(gè)名次計(jì)算)

　　(二)競賽獎(jiǎng)

　　1、全能競賽類

　�、倏h級：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)180元，三等獎(jiǎng)160元。

　�、阪�(zhèn)級：各年級各層次獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)：一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)7人。

　　一、二年級：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)80元，二等獎(jiǎng)每生70元，三等獎(jiǎng)每生60元。

　　三至六年級：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)140元，二等獎(jiǎng)每生120元，三等獎(jiǎng)每生100元。

　　2、才藝表演類

　�、俦硌蓊�(獎(jiǎng)勵(lì)對象：原則上是班主任和音樂教師)：一等獎(jiǎng)80元，二等獎(jiǎng)60元，三等獎(jiǎng)40元。

　　②手工制作(獎(jiǎng)勵(lì)對象：輔導(dǎo)教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。

　�、蹠�法類(獎(jiǎng)勵(lì)對象：語文教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。

　�、芾L畫類(獎(jiǎng)勵(lì)對象：美術(shù)教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。

　　3、運(yùn)動(dòng)會(huì)：

　　縣級(獎(jiǎng)勵(lì)對象：當(dāng)前輔導(dǎo)教師)：縣里取到哪一名，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)到哪一名。單項(xiàng)第一名：100元，單項(xiàng)第二名90元，后面依次類推。

　　區(qū)級(獎(jiǎng)勵(lì)對象：當(dāng)前輔導(dǎo)教師)：設(shè)人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：每人次40元。

　　鄉(xiāng)級(獎(jiǎng)勵(lì)對象：原則上班主任及體育教師比例5∶5)：團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)200元，第二名獎(jiǎng)150元，第三名獎(jiǎng)120元，第四名獎(jiǎng)100元，第五名獎(jiǎng)80元，第六名獎(jiǎng)60元，第七至十名獎(jiǎng)50元。

　　校級(獎(jiǎng)勵(lì)對象：原則上按班主任與體育教師比例5∶5)：團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)150元，第二名獎(jiǎng)120元，第三名獎(jiǎng)100元，第四名獎(jiǎng)80元，第五名獎(jiǎng)60元，第六至八名獎(jiǎng)50元。

　　4、縣“三獨(dú)”競賽(獎(jiǎng)勵(lì)對象：輔導(dǎo)教師)：一等獎(jiǎng)500元，二等獎(jiǎng)400元，三等獎(jiǎng)300元，后面的獎(jiǎng)勵(lì)依次類推。

　　(三)抽考獎(jiǎng)

　　獲局獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)金全部用于上下半年參與評價(jià)的相關(guān)學(xué)科、年級教師。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　為全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《江寧區(qū)20XX年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》，特制定《東山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》。

　　二、評估方法

　　按照區(qū)教育局教研室要求，由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，閱卷，考核成績按檢測中的合格率、優(yōu)分率、均分三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合評估。

　　綜合得分=合格率×40+優(yōu)分率×30+均分×30%

　　三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　(一)畢業(yè)班最終考核獎(jiǎng)(區(qū)級考核)

　　1、以學(xué)校為單位，根據(jù)綜合總得分獎(jiǎng)勵(lì)任課教師

　　(1)1~3名，獎(jiǎng)勵(lì)1200元。

　　(2)4~5名，獎(jiǎng)勵(lì)800元。

　　(3)6~7名，獎(jiǎng)勵(lì)600元。

　　(4)8~10名，獎(jiǎng)勵(lì)400元。

　　2、相關(guān)教師獎(jiǎng)勵(lì)：

　　(1)對相應(yīng)學(xué)科的教研組長和年級組長進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金分別為教師獎(jiǎng)金的25%。

　　(2)對未考核的學(xué)科教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金為考核學(xué)科教師的二分之一。

　　3、進(jìn)步獎(jiǎng)

　　以五年級最后一次考試為依據(jù)，名次每上升一名，獎(jiǎng)勵(lì)一百元，依次類推，保持第一名的，獎(jiǎng)勵(lì)二百元。

　　(二)調(diào)研抽測獎(jiǎng)

　　1、區(qū)級抽測(此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)完全按照區(qū)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法制定，執(zhí)行時(shí)以區(qū)下發(fā)的文件為準(zhǔn))

　　以學(xué)校為單位，根據(jù)抽測學(xué)科綜合得分：

　　(1)1~3名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測年級任課教師每人20XX元。

　　(2)4~8名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測年級任課教師每人1500元。

　　(3)9~12名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測年級任課教師每人800元。

　　2、校級抽測

　　達(dá)校平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)100元，每超均綜合得分一分獎(jiǎng)勵(lì)20元，依次類推，如有任教兩個(gè)或兩個(gè)以上班級的，以任教班級平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額×班級數(shù)。

　　四、備注：

　　1、本考核方案解釋權(quán)屬校長室。

　　2、本考核方案從20XX年9月1日起執(zhí)行。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，而常規(guī)教學(xué)是質(zhì)量的基石，為確保廣大教師潛心致力于常規(guī)教學(xué)工作與研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使廣大教師的工作能力、責(zé)任、成績得到公正、準(zhǔn)確地評價(jià)。

　　二、考核要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、備課20分

　　2、講課30分

　　3、作業(yè)與批改20分

　　4、輔導(dǎo)10分

　　5、考試10分

　　6、評10分

　　三、具體實(shí)施方案：

　�。�1）備課20分

　�、僬n程計(jì)劃5分

　　課程計(jì)劃符合課程標(biāo)準(zhǔn)，課改要求，切合學(xué)生實(shí)際合理安排課時(shí)，與平時(shí)教學(xué)情況基本一致得高分，缺少上面任一條件的扣1分，所任科目中少交一份者扣一分。

　�、趥湔n15分

　　備課是上好課的前提和保證。教師備課應(yīng)以學(xué)情為基礎(chǔ)，把握新課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，整合課內(nèi)外資源，積極探討新的教學(xué)途徑與方法，備課與授課進(jìn)度基本一致。

　　根據(jù)上述條件分為四級A15分、B12分、C9分、D6分，學(xué)校教導(dǎo)處分四次對每位教師的備課進(jìn)行定期和不定期檢查，取平均值計(jì)分，語文備課無作文指導(dǎo)及評講的每次扣3分。

　�。�2）講課30分

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，是提高教質(zhì)量的基石，教師應(yīng)將課程目標(biāo)，細(xì)化為具體的、全面的、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，并注重整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，課堂教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切合教學(xué)實(shí)際具有可行性，能將教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)于教學(xué)全過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地體現(xiàn)主體性、激發(fā)性、發(fā)展性、活動(dòng)性、有效性，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能得到充分的保證。教導(dǎo)處組織教研組及相關(guān)人員對教師上課進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)分四級：A30分、B24分、C18分、D15分并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　�。�3）作業(yè)與批改20分

　　作業(yè)的布置：教師要精心設(shè)計(jì)好每次課堂練習(xí)，作業(yè)的份量與難度要適中，教師要認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)講解和輔導(dǎo)，文科每課一練，作文全期7篇，作業(yè)批改要有眉批和尾批，評語要切合實(shí)際，理科每天一練，作業(yè)按規(guī)定少做一次扣1分，作業(yè)中錯(cuò)誤之處，教師未更正，且學(xué)生無訂正的每次扣0.5分，作業(yè)批改無眉批，評語不確切，不切實(shí)實(shí)際的每篇扣1分。

　�。�4）輔導(dǎo)10分

　　耐心輔導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，老師進(jìn)班輔導(dǎo)應(yīng)以釋疑、解難、指導(dǎo)、自學(xué)為主。早讀未到班輔導(dǎo)每次扣0.5分，未按培優(yōu)幫困計(jì)劃實(shí)施者，每次扣1分，凡輔導(dǎo)獲省、地、市、鎮(zhèn)、校級分別可加獎(jiǎng)（5、4、3、2、1分）獎(jiǎng)金（200、100、50、30、20元）。

　�。�5）考試

　　教師要深入鉆研大綱教材，每個(gè)單元教學(xué)完成后，要進(jìn)行單元檢測，單元檢測試題要依據(jù)教材，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，面向全體，精心命好題，每少1次扣1分。

　�。�6）評

　　每次單元檢測后，要認(rèn)真做好試卷分析工作，找出問題的所在，及時(shí)寫好整改方案，做好查漏補(bǔ)缺工作，未及時(shí)寫好試卷分析的每次扣1分，未按整改方案實(shí)施的扣1分。

　　備注：

　　1、以上各項(xiàng)按分?jǐn)?shù)比與獎(jiǎng)金比納入全校教師計(jì)分，學(xué)期核算兌現(xiàn)。

　　2、以上各項(xiàng)的扣分直至扣完得分為止。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面加強(qiáng)我縣小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)校端正辦學(xué)思想，樹立正確的質(zhì)量觀，規(guī)范教師教學(xué)行為，面向全體學(xué)生，認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)工作，努力推進(jìn)課程改革進(jìn)程，促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

　　二、監(jiān)測范圍

　　1.監(jiān)測單位：縣直各小學(xué)、中心小學(xué)（中心校）等27所學(xué)校的校本部及所屬一般完小（含校區(qū)、分校及設(shè)有3～5年級的教學(xué)點(diǎn)，下同）。

　　2.監(jiān)測學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)等5門學(xué)科。

　　三、監(jiān)測安排

　�。�1）監(jiān)測頻率與范圍：每學(xué)年對各校校本部及一般完小的3～6年級監(jiān)測學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，1-2年級語文、數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測由各中心小學(xué)（中心校）、縣直小學(xué)組織實(shí)施。

　�。�2）監(jiān)測組織：由初教股、小學(xué)教研室負(fù)責(zé)組織，按考前核定人數(shù)、考生單人單桌、縣派巡視員、標(biāo)準(zhǔn)化考場實(shí)施監(jiān)測、集中網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷等程序要求進(jìn)行監(jiān)測。

　　四、質(zhì)量考評

　　按核定的參評學(xué)生為基數(shù)，統(tǒng)籌考慮學(xué)困生轉(zhuǎn)化成效核計(jì)教學(xué)質(zhì)量。所監(jiān)測學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，分教師個(gè)人與學(xué)校團(tuán)體兩個(gè)維度進(jìn)行考評：

　�。ㄒ唬┙處焸�(gè)人教學(xué)質(zhì)量考評、獎(jiǎng)勵(lì)

　　以班級為單位，以學(xué)科班級的平均分或合格率為指標(biāo)(核算辦法見附件)，參照學(xué)校生源特點(diǎn)、城鄉(xiāng)差別及學(xué)校規(guī)模等實(shí)際情況，分四個(gè)組別對教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評。

　　1.組別劃分

　　城區(qū)一組（六校）：城南小學(xué)、臨城中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校、城東小學(xué)分校、城東小學(xué)黃竹校區(qū)、第二實(shí)小水西校區(qū)。

　　城區(qū)二組（六校）：實(shí)驗(yàn)小學(xué)人民路校區(qū)、城東小學(xué)、第二實(shí)小、進(jìn)校附小、城西小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)紫金校區(qū)。

　　農(nóng)村一組：農(nóng)村一般完小、教學(xué)點(diǎn)

　　農(nóng)村二組：農(nóng)村中心小學(xué)校本部。

　　2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　�。�1）監(jiān)測學(xué)科的平均分或合格率（語文、數(shù)學(xué)、英語三科以平均分為指標(biāo)；道法、科學(xué)兩科以合格率為指標(biāo)，合格率相同時(shí)以平均分為指標(biāo)），排序居全縣同學(xué)科同組別班級總數(shù)的前50%（獲獎(jiǎng)個(gè)數(shù)按四舍五入取整）為獲獎(jiǎng)班級，再按2：3：5的比例分設(shè)教學(xué)質(zhì)量一、二、三等獎(jiǎng)（設(shè)獎(jiǎng)個(gè)數(shù)按四舍五入取整）。

　�。�2）鑒于城區(qū)學(xué)校校際生源略有差異，城區(qū)組教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按如下比例打折考評：

　　城區(qū)一組：城南小學(xué)、實(shí)小分校、臨城中心小學(xué)、城東小學(xué)黃竹校區(qū)、二實(shí)小水西校區(qū)等五校（區(qū)）教師的個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按學(xué)科平均分或合格率的100%核計(jì)；城東小學(xué)分校教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按學(xué)科平均分或合格率的98%打折。

　　城區(qū)二組：城西小學(xué)按100%核計(jì)，進(jìn)校附小按99.5%核計(jì)（城東小學(xué)本部、第二實(shí)小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)紫金校區(qū)教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按平均分或合格率的99%核計(jì)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)人民路校區(qū)按98%核計(jì)。

　�。�3）道法、科學(xué)的班級原始合格率原為100%，打折后未進(jìn)入一等獎(jiǎng)的`班級，可視為一等獎(jiǎng)參評對象；當(dāng)一等獎(jiǎng)總數(shù)多于下達(dá)數(shù)時(shí)，按班級打折后平均分由高到低取定；二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定同上。

　　（4）本學(xué)年度教師所任教班級未重新編班的（由學(xué)校提供兩學(xué)年班級學(xué)生原始花名冊確認(rèn)），當(dāng)年度的班級教學(xué)質(zhì)量在同組別名次較上一學(xué)年縣級質(zhì)檢同組別名次進(jìn)步達(dá)30%及以上的（獲獎(jiǎng)名次按四舍五入取整，下同），增列為教學(xué)質(zhì)量考評三等獎(jiǎng)；進(jìn)步名次達(dá)40%及以上的，增列為教學(xué)質(zhì)量考評二等獎(jiǎng)。進(jìn)步名次率考評與正向教學(xué)質(zhì)量考評均獲獎(jiǎng)時(shí)，取較高值獎(jiǎng)項(xiàng)。

　�。�5）完善小學(xué)校一、二年級教學(xué)質(zhì)量的校級考評。一個(gè)年級只有1-2個(gè)班級的小型學(xué)校（如步云、茶地、珊瑚、泮境、藍(lán)溪、溪口、下都、中都等），通過自行商議推薦一校牽頭組成教學(xué)質(zhì)量考評聯(lián)盟，按縣級要求規(guī)范實(shí)施試卷保密、監(jiān)考、評卷、統(tǒng)計(jì)、考評等流程，以考評監(jiān)測學(xué)科科任教師的教學(xué)質(zhì)量等級，確定獎(jiǎng)項(xiàng)。

　�。�6）獎(jiǎng)勵(lì)金設(shè)置

　�、倏h級教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)

　　在縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考評為一、二、三等獎(jiǎng)的，每班每科分別獎(jiǎng)勵(lì)500元/班、400元/班、300元/班；英語、道法、科學(xué)考評為一、二、三等獎(jiǎng)的，每班每科分別獎(jiǎng)勵(lì)200元/班、150元/班、100元/班，由縣教育局在教學(xué)質(zhì)量管理專項(xiàng)資金中給予獎(jiǎng)勵(lì)。擔(dān)任多個(gè)班級、多個(gè)學(xué)科教學(xué)的教師，其教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)金可以累計(jì)。由于產(chǎn)假等原因，中途接班，多人合上一個(gè)班級的，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)金按教學(xué)時(shí)長折算核計(jì)。

　　一、二年級教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)金由縣局按3-6年級的設(shè)獎(jiǎng)比例及獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)下?lián)艿礁餍！８餍�參照上述�?biāo)準(zhǔn)結(jié)合校情考評、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　②市級以上教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)

　　學(xué)校接受市級以上教學(xué)質(zhì)量抽測，以語文、數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)成績居全市各縣（市、區(qū)）位次為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按以下標(biāo)準(zhǔn)給質(zhì)檢樣本校頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)金，并對樣本校所在中心校給予教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)管理獎(jiǎng)分或扣分（英語、科學(xué)、道法等綜合學(xué)科按折半核計(jì)）：居全市各縣（市、區(qū)）第一名，樣本校每校每班800元，樣本校所在中心校（縣直學(xué)校）的學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量管理考評最終總分基礎(chǔ)上另獎(jiǎng)勵(lì)1分/校；第二名，每校每班600元，另獎(jiǎng)勵(lì)0.8分/校；第三名，每校每班500元/校，另獎(jiǎng)勵(lì)0.5分/校；第四名，不發(fā)獎(jiǎng)金，不獎(jiǎng)勵(lì)分值；第五名，扣0.5分/校；第六名，扣0.8分/校；第七名扣1分/校。

　�、劢虒W(xué)指導(dǎo)管理獎(jiǎng)勵(lì)

　　參加市級及以上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，以平均分或?qū)W業(yè)成績顆數(shù)為參照指標(biāo)，根據(jù)參加監(jiān)測學(xué)科的總評成績居全市各縣（市、區(qū)）位次情況，按以下標(biāo)準(zhǔn)核撥教學(xué)指導(dǎo)管理獎(jiǎng)金：居全市各縣（市、區(qū)）第一名，5000元/人；居全市各縣（市、區(qū)）第二名，3500元/人；居全市各縣（市、區(qū)）第三名，2500元/人；居全市各縣（市、區(qū)）第四名，1500元/人。第五名不予獎(jiǎng)勵(lì)；第六名及以后，學(xué)科教研員提交學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告，提出整改工作計(jì)劃，并做好跟蹤與落實(shí)。局、校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)教研員和初教股人員按教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)績效參與教學(xué)指導(dǎo)管理獎(jiǎng)勵(lì)金分配。

　　（二）學(xué)校團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量考評、獎(jiǎng)勵(lì)

　　1.分組考評

　�。�1）縣直學(xué)校組（6校）：以監(jiān)測班級參評學(xué)生的原始成績?yōu)榻y(tǒng)計(jì)基數(shù)分校統(tǒng)計(jì)，城南小學(xué)按考評總分的100%核計(jì)；進(jìn)校附小、城西小學(xué)考評總分的98%核計(jì)；城東小學(xué)本部按考評部分的97%核計(jì)，城東小學(xué)分校及黃竹校區(qū)按考評總分的100%核計(jì)；第二實(shí)小本部按考評總分的97%核計(jì)，第二實(shí)小水西校區(qū)按考評總分的100%核計(jì)；實(shí)小人民路校區(qū)按考評總分的96%核計(jì)，實(shí)小紫金校區(qū)按考評部分的97%核計(jì)，實(shí)小分校按考評總分的100%核計(jì)。

　　一所學(xué)校下轄多所學(xué)校（校區(qū)）的團(tuán)體質(zhì)量考評，按一校一評的原則，先分校統(tǒng)計(jì)考評，再按校本部與校區(qū)（分校）質(zhì)檢學(xué)生人數(shù)的結(jié)構(gòu)比例匯總成學(xué)校團(tuán)體考評總分（示例：城東小學(xué)團(tuán)體質(zhì)量考評分=城東小學(xué)本部考評分x97%x本部質(zhì)檢學(xué)生比例+城東小學(xué)分�？荚u分x分校質(zhì)檢學(xué)生比例）。新辦學(xué)校開學(xué)當(dāng)學(xué)年度不參加所在縣直學(xué)校團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量考評，次年列入縣教學(xué)質(zhì)量團(tuán)體考評。

　　（2）農(nóng)村小學(xué)組（21校）：下轄3所及以上一般完小的中心小學(xué)(中心校)，按總分的100%核計(jì)；下轄1-2所完小的中心小學(xué)(中心校)，按總分的98%核計(jì)；僅有校本部1所完小的中心小學(xué)(中心校)，按總分的97%核計(jì)。

　　按農(nóng)村小學(xué)校本部與一般完小兩組分類統(tǒng)計(jì)、匯總后，按校本部與一般完小的學(xué)生數(shù)的比例合成學(xué)校團(tuán)體總分。

　　2.計(jì)分方式

　�。�1）分值結(jié)構(gòu)：全學(xué)年滿分為300分，其中六年級期末考試150分；平時(shí)質(zhì)量檢測總共150分。每次質(zhì)檢考評采取分組量化、匯總打折的辦法取值。

　�。�3）學(xué)科分配：語文、數(shù)學(xué)各占30%，英語占20%，科學(xué)、道法各占10%。

　�。�4）學(xué)科指標(biāo)：語文、數(shù)學(xué)、英語設(shè)三個(gè)指標(biāo)，其中平均分占50%，及格率、優(yōu)秀率各占25%；品社、科學(xué)只設(shè)合格率指標(biāo)。

　�。�5）指標(biāo)計(jì)分

　　各指標(biāo)分值的80%為基本分，指標(biāo)分值的20%為績效分。學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量所涉指標(biāo)（平均分或合格率）達(dá)到全縣一般水平得基本分（即80%）；以全縣最高分值與全縣一般水平的差值為標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算出各指標(biāo)績效分。

　　學(xué)科考評指標(biāo)計(jì)分公式為：基本分值（占學(xué)科分值的80%）+績效分值（占學(xué)科分值的20%）

　　其中學(xué)科績效分計(jì)分公式為：[績效分（20%）÷(最高得分－全縣一般水平分)]×(學(xué)校學(xué)科得分－全縣一般水平)

　　3.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)金分配

　　以學(xué)年度為單位，根據(jù)各校教學(xué)質(zhì)量考評最終得分，分縣直小學(xué)組與農(nóng)村小學(xué)組設(shè)立教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎(jiǎng)：縣直小學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名；農(nóng)村小學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)10000元/校、8000元/校、6000元/校，結(jié)合該學(xué)年度在校生數(shù)按以下比例核撥教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)金：學(xué)生數(shù)499人及以下的，按1倍核撥；500-999人（含）的，按1.2倍核撥；1000-1999人（含）的，按1.5倍核撥；20xx人以上的，按2倍核撥。

　　全縣27所學(xué)校團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量考評排名次與上學(xué)年相比較，進(jìn)步名次居前3名的學(xué)校評為教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)3000元/校。

　　教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎(jiǎng)與教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎(jiǎng)不重復(fù)疊加，同時(shí)獲得兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校，只取教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎(jiǎng)不再替補(bǔ)。

　　五、考評結(jié)果運(yùn)用

　　1.每學(xué)年度的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考評量化結(jié)果，以折扣前的原始分值納入縣教育局對各中心小學(xué)(中心校)、縣直小學(xué)及校長績效考核暨素質(zhì)教育目標(biāo)管理督導(dǎo)評估。

　　2.在教學(xué)質(zhì)量考評量化管理中受表揚(yáng)的學(xué)校和校長，優(yōu)先推薦參評各類先進(jìn)，由縣教育局按規(guī)定發(fā)放教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)勵(lì)金。學(xué)年度團(tuán)體考評總分在全縣倒數(shù)三名（含）內(nèi)且與全縣量化考評平均分相差40分的學(xué)校，列入黃牌警告，責(zé)成學(xué)校向縣教育局提交書面整改報(bào)告，取消該校及校長、分管教學(xué)副校長當(dāng)年的評優(yōu)評先資格。學(xué)校團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年被黃牌警告的，并責(zé)成學(xué)校向縣教育局提交書面整改報(bào)告并在全縣有關(guān)會(huì)議上作整改表態(tài)發(fā)言。學(xué)校團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年被黃牌警告的，并根據(jù)工作需要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行調(diào)整。對于質(zhì)量監(jiān)控整體落后較大的學(xué)校，由縣局領(lǐng)導(dǎo)約談相關(guān)學(xué)校校長，并組織初教股、小學(xué)教研室相關(guān)人員深入學(xué)校開展專項(xiàng)調(diào)研督查，加以整改落實(shí)。

　　3.縣教育局根據(jù)縣級教學(xué)質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)按等級制對教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績統(tǒng)一賦分。教師個(gè)人業(yè)績主要作為教師績效考評、評先評優(yōu)、年度考核、職稱晉級、職務(wù)任免和城區(qū)教師遴選等方面重要依據(jù)。縣教育局對縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)的教師將發(fā)文表揚(yáng)，并按規(guī)定發(fā)放教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)金。語文、數(shù)學(xué)、英語平均分低于全縣同年級同組別平均分15分以上的學(xué)科教師，道法、科學(xué)等綜合學(xué)科合格率低于同學(xué)科同級別整體合格率20%的學(xué)科教師，列入縣學(xué)科教學(xué)質(zhì)量薄弱科任教師，由所在學(xué)校跟蹤了解相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)工作存在的問題，形成書面整改材料提交縣教育局，同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量薄弱科任教師列入縣教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)跟蹤督查對象；對于三年內(nèi)兩次被列為縣教學(xué)質(zhì)量薄弱的科任教師，將作出高職低聘、調(diào)整工作崗位等處理。

　　4.縣教育局將嚴(yán)肅查處教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中的違規(guī)舞弊行為。對于弄虛作假者，追究相關(guān)人員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分。

　　5.每年9月初，由教育局初教股、小學(xué)教研室匯總、編制上學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理考評獎(jiǎng)勵(lì)花名冊，經(jīng)局務(wù)會(huì)審定后，將獎(jiǎng)勵(lì)金款項(xiàng)拔至各校。教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)金由學(xué)校直接發(fā)給教師個(gè)人；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé)分配，各校在分配教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金時(shí)，70%以上的獎(jiǎng)金用于質(zhì)檢年級相關(guān)科任前60%的優(yōu)秀教師，其余30%獎(jiǎng)金用于學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。

　　6.各校要按照本方案精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校教學(xué)質(zhì)量管理方案，使聚焦主業(yè)、潛心教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量成為廣大教師的共識和自覺追求。

　　7.本方案自印發(fā)之日起施行，根據(jù)學(xué)校招生變化可適時(shí)作出科學(xué)調(diào)整，未盡事宜由上杭縣教育局負(fù)責(zé)解釋。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案13

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作重中之重，是一個(gè)學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績的高低，還應(yīng)該突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)健全的人格。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以十九大精神為指引，構(gòu)建高效課堂，細(xì)化教學(xué)過程，注重質(zhì)量獎(jiǎng)懲，優(yōu)化教學(xué)手段，全面提高質(zhì)量。

　　二、預(yù)期目標(biāo)：

　　在各級各類質(zhì)量檢測中力爭擺脫倒數(shù)，努力獲獎(jiǎng)，取得良好成績。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬�強(qiáng)化隊(duì)伍管理，提升教師形象

　　教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶，影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長。教師要切實(shí)樹立好學(xué)高為師，身正為范的良好形象，永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會(huì)家長和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。

　�。ǘ�）創(chuàng)新活動(dòng)載體，培養(yǎng)行為習(xí)慣

　　桃園小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，加上學(xué)生長期較為隨意性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成很多無意識行為習(xí)慣，做什么事沒有目的性，這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷，抓習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)校要建立起一套行之有效的長效機(jī)制，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做做有意義的事，我們通過每周的升國旗儀式，主題班會(huì)以及少先隊(duì)活動(dòng)等豐富多彩的方式，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大檢查力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自治的能力。

　�。ㄈ�）狠抓教學(xué)管理，培養(yǎng)教學(xué)骨干

　　（1）學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用一體機(jī)教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重對青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對青年教師的幫扶帶形式。

　　（2）走出去，請進(jìn)來。學(xué)校盡量安排每學(xué)期都有教師外出培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、外出參觀、調(diào)研等方法，提高教師的各種能力。

　�。�3）開展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，確定教學(xué)研究課題，以此開展課題研究、評教評學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)為教師素質(zhì)提高，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專業(yè)成長。

　�。�4）全面開展“互聽互評活動(dòng)”。實(shí)行聽一節(jié)課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動(dòng)，而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中，將每個(gè)科目地教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚。教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多的進(jìn)行交流溝通，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。

　�。�5）定期組織開展“教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)。讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。

　�。�6）嚴(yán)格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)，針對教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃、集體備課、教案書寫、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo)作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、試卷分析和講評、后進(jìn)生的幫扶提高、教研活動(dòng)、繼續(xù)教育、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對應(yīng)的操作程序，采取不定期抽查及定期檢查的方式給予真實(shí)的評價(jià)。

　�。ㄋ模┮�(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化教學(xué)過程

　　課堂教育中教師必須要做好的幾個(gè)階段：

　　1、課前的準(zhǔn)備工作，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法及教材的選取。

　　2、知識的導(dǎo)入，在新知識點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是非常重要的階段，尤其是新知識的開始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開端。

　　3、研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究，而不是簡單地講授。

　　4、加強(qiáng)知識的鞏固，鞏固知識的目的就是為了加強(qiáng)對知識的掌握。

　　5、拓展總結(jié)，處于這個(gè)階段，不但是對知識點(diǎn)進(jìn)行挺簡單的總結(jié)，還需要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。

　　6、采取定期與不定期的檢查模式來了解教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施與執(zhí)行情況。

　　（五）完善管理制度，形成良好氛圍

　　制度是強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校注重制度的構(gòu)建，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎(jiǎng)罰分明，一視同仁。讓學(xué)校的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都要做到嚴(yán)格遵守制度，最重要的是要求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)。把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地持之以恒，使學(xué)校常規(guī)工作落到實(shí)處產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。

　　相信通過以上方法措施，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高，通過加強(qiáng)學(xué)校管理工作來提高教學(xué)質(zhì)量，還有很多的措施與方針值得我們?nèi)ド钊胩骄�，因此在工作中，我們�?huì)腳踏實(shí)地，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)能力有所提高。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案14

　　一、總體要求

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建“五育”并舉育人體系，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革，進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)各級黨委、政府教育保障服務(wù)責(zé)任，全面提高義務(wù)教育投入保障、師資保障和改革保障水平，全面激發(fā)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡取得突破，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬�構(gòu)建“五育”并舉育人體系

　　1、增強(qiáng)德育實(shí)效。深入開展理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。充分挖掘畢節(jié)紅色文化資源，加強(qiáng)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)精神和脫貧攻堅(jiān)精神教育，發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育基地、愛國主義教育基地和中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地的作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。完善德育機(jī)制，創(chuàng)新育人途徑，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，提升學(xué)校德育工作水平。

　　2、提升智育水平。推進(jìn)“扶智”與“強(qiáng)智”教育，優(yōu)化智育途徑，提升學(xué)生認(rèn)知水平。創(chuàng)新教學(xué)理念、育人方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，做好課后服務(wù)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。深化學(xué)科滲透和融合，強(qiáng)化學(xué)段和學(xué)科協(xié)調(diào)，突出全員參與和全程育人，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，廣泛開展多種形式的閱讀活動(dòng)，推進(jìn)書香校園建設(shè)。

　　3、強(qiáng)化體育健康。開齊開足上好體育課，建立完善“健康知識＋基本運(yùn)動(dòng)技能＋專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1－2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。大力開展陽光體育活動(dòng)，推進(jìn)校園“晨跑”“大課間”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等體育活動(dòng)常態(tài)化、制度化。統(tǒng)籌整合社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)校體育場館對外開放，鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)體育場館合作開設(shè)體育課程，支持有資質(zhì)的體育俱樂部或體育社團(tuán)進(jìn)校園普及體育運(yùn)動(dòng)。推進(jìn)健康促進(jìn)學(xué)校行動(dòng)，深化體教融合改革，推進(jìn)畢節(jié)市青少年健康發(fā)展中心建設(shè)。加強(qiáng)國家兒童青少年近視防控改革試驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)縣建設(shè)，全面改善學(xué)校照明衛(wèi)生條件，遏制兒童青少年近視發(fā)生和發(fā)展。

　　4、增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校美育課程開設(shè)剛性要求，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì)1－2項(xiàng)藝術(shù)技能。以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)，充分挖掘畢節(jié)民族民間文化藝術(shù)特色，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。常態(tài)化開展藝術(shù)展演、藝術(shù)社團(tuán)、美育教研等活動(dòng)，充分展示學(xué)校美育成果。建立學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)記錄制度，鼓勵(lì)學(xué)生課外參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。落實(shí)《勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，切實(shí)保障中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)間，將每年3月和9月的第四周設(shè)立為勞動(dòng)教育周，結(jié)合植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)。整合社會(huì)資源，拓寬勞動(dòng)教育路徑空間，常態(tài)化開展中小學(xué)生研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)有條件的城區(qū)學(xué)校創(chuàng)建勞動(dòng)實(shí)踐基地，支持農(nóng)村學(xué)校通過租借等方式，利用學(xué)校周邊土地資源建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地。充分挖掘畢節(jié)特有山地農(nóng)耕勞動(dòng)文化，講好勞動(dòng)故事，發(fā)揮榜樣作用。

　�。�牽頭單位：市教育局，責(zé)任單位：市委宣傳部，市體育局，市衛(wèi)健局，市文廣旅局，團(tuán)市委，各縣＜市、區(qū)＞黨委＜黨工委＞政府＜管委會(huì)＞【以下簡稱各縣＜市、區(qū)＞】）

　�。ǘ�）推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革

　　6、推進(jìn)辦學(xué)體制改革。采取優(yōu)質(zhì)學(xué)校設(shè)立分校區(qū)、優(yōu)質(zhì)學(xué)校委托管理薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、新建學(xué)校劃歸優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理等方式，提升農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)�？焖俪砷L。鞏固提升穗畢教育扶貧協(xié)作成果，積極擴(kuò)大幫扶面，實(shí)現(xiàn)易地扶貧搬遷配建學(xué)校與廣州優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對。爭取廣州選派優(yōu)秀校長、管理人員、教師到我市結(jié)對學(xué)校掛職鍛煉，選派中小學(xué)校長、教師到廣州集中培訓(xùn)、掛職鍛煉，培養(yǎng)“種子學(xué)校”“種子教師”。制定具體措施，積極引進(jìn)一批市外優(yōu)秀退休校長、優(yōu)秀教師到我市中小學(xué)校擔(dān)任校長或從事一線教學(xué)，把市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)模式植入我市中小學(xué)。

　　7、推進(jìn)教育管理改革。大力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，建立學(xué)校“放管服”機(jī)制，推進(jìn)管辦評分離，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。深化教師“縣管校聘”改革，落實(shí)校長、教師聘任制，推進(jìn)校長、教師合理流動(dòng)。開展義務(wù)教育公辦學(xué)�！叭耸伦灾鳌⒐芾碜灾骱徒�(jīng)費(fèi)包干”改革試點(diǎn)，推動(dòng)教職工由“編制管理”向“崗位管理”轉(zhuǎn)變，工資發(fā)放由“職稱等級與普惠績效”向“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬與按崗發(fā)放”轉(zhuǎn)變。落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，提高義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、精細(xì)化管理水平。結(jié)合實(shí)際制定落實(shí)中小學(xué)校管理底線清單，加強(qiáng)作業(yè)、手機(jī)、睡眠、體質(zhì)、讀物管理，規(guī)范中小學(xué)教材教輔資料管理。

　　8、推進(jìn)課堂教學(xué)改革。深化課程課堂教學(xué)改革創(chuàng)新與開放共享，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展主體地位，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶和學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間的管理服務(wù)制度。加強(qiáng)體育、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等薄弱學(xué)科質(zhì)量建設(shè)、綜合實(shí)踐（勞動(dòng)教育）活動(dòng)課程和地方特色校本課程建設(shè)。建立推進(jìn)新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，充分應(yīng)用教學(xué)軟件的智能化優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，創(chuàng)建基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、室聯(lián)網(wǎng)的集教學(xué)、評價(jià)、研修、培訓(xùn)、管理等多層面一體化智慧教育云平臺(tái)。

　　9、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。落實(shí)《貴州省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》。健全學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程和相關(guān)制度，制定教學(xué)常規(guī)管理辦法、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見、優(yōu)化作業(yè)管理指導(dǎo)意見、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)教育校本化實(shí)施方案等。完善集體備課和校本教研及校長教師推門聽課制度。建立教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作機(jī)制，開展每學(xué)年不少于1次的區(qū)域教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研，發(fā)揮教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)功能。

　　10、提升教研工作水平。理順教研管理體制，完善市、縣、校三級教研體系。建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍，加強(qiáng)各級教研隊(duì)伍建設(shè)，配齊配足各學(xué)段各學(xué)科教研人員，多渠道引進(jìn)、選聘和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)科研人才。健全教研人員準(zhǔn)入、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制。建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度，全面開展以教研員、督學(xué)和骨干教師為主體的學(xué)校教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作，充分發(fā)揮教研員的指導(dǎo)服務(wù)作用。建立區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)合集體備課機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校連片集體備課、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對備課、教研員指導(dǎo)式備課等。支持高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等參與義務(wù)教育教學(xué)研究與改革工作。

　　（牽頭單位：市教育局，責(zé)任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，各高校，各縣＜市、區(qū)＞）

　�。ㄈ�）整體提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

　　11、優(yōu)化教師資源配置。嚴(yán)格落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制標(biāo)準(zhǔn)。加大義務(wù)教育教師編制統(tǒng)籌調(diào)劑、動(dòng)態(tài)調(diào)整，加強(qiáng)事業(yè)單位編制存量挖潛，優(yōu)先用于補(bǔ)充中小學(xué)教職工編制�？h級教育部門負(fù)責(zé)按照班額、生源等情況在核定總量內(nèi)，統(tǒng)籌調(diào)配各校編制和崗位數(shù)量，并向同級機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障和財(cái)政部門備案。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，重點(diǎn)補(bǔ)充音、體、美、勞等學(xué)科教師，解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。根據(jù)小規(guī)模學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定教職工編制具體核定標(biāo)準(zhǔn)，通過政府購買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)，逐步壓縮使用編制的非教學(xué)人員比例。公辦學(xué)校教師未經(jīng)所屬教育行政主管部門同意，不得到民辦學(xué)校兼職領(lǐng)薪。加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師配備，配齊配強(qiáng)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、專兼職心理健康教育教師配備。

　　12、培育合格教師隊(duì)伍。實(shí)施“強(qiáng)師工程”，加強(qiáng)師德建設(shè)，建立學(xué)生、家長和社會(huì)參與的師德考評監(jiān)督機(jī)制。實(shí)施教師全員培訓(xùn)，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)基本功。提高教師普通話水平，提高規(guī)范漢字書寫能力，加強(qiáng)教師法治意識培訓(xùn)，提高法治素養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”和地方教師培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施在職教師學(xué)歷提升工程，構(gòu)建教師可持續(xù)發(fā)展梯級培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、分級實(shí)施的教師專業(yè)發(fā)展梯級培訓(xùn)課程體系。建立鄉(xiāng)村教師集訓(xùn)制度，落實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)體育教師專項(xiàng)計(jì)劃。

　　13、提升校長治校能力。制定義務(wù)教育學(xué)校校長隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)《義務(wù)教育校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。完善義務(wù)教育學(xué)校校長選拔任用制度，推行校長職級制、任期制，形成科學(xué)有效的義務(wù)教育學(xué)校校長隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制，校長在同一學(xué)校任期原則上不超過6年。建立義務(wù)教育學(xué)校校長培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系，開展校長全員培訓(xùn)，提高校長隊(duì)伍素質(zhì)。實(shí)施“名校長工程”，打造一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長隊(duì)伍。

　　14、建立激勵(lì)約束機(jī)制。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。建立完善義務(wù)教育教師工資補(bǔ)貼撥付保障機(jī)制和聯(lián)動(dòng)增長機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法，切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權(quán)，績效工資增量主要用于獎(jiǎng)勵(lì)性分配，并向班主任、教學(xué)一線和教學(xué)實(shí)績突出的教師傾斜。落實(shí)班主任待遇，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的二分之一計(jì)算；選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任；對于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，按規(guī)定發(fā)放補(bǔ)貼。建立完善優(yōu)秀校長、班主任、教師等定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，落實(shí)教師聘期制和教師懲戒與退出管理規(guī)定，推動(dòng)教師能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)教師教書育人的內(nèi)生動(dòng)力。

　�。�牽頭單位：市教育局，責(zé)任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，市財(cái)政局，各縣＜市、區(qū)＞）

　�。ㄋ模┤�面提高義務(wù)教育質(zhì)量

　　15、樹立教育質(zhì)量觀。堅(jiān)持育人為本、德育為先，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把文化知識和思想品德培養(yǎng)緊密結(jié)合，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力緊密結(jié)合，把學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績，更加重視學(xué)生人格塑造、能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)提高。鞏固脫貧攻堅(jiān)教育保障成果，常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)“雙線”責(zé)任制和“七長”負(fù)責(zé)制，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零，依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系、規(guī)范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系，建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的多元評價(jià)體系，嚴(yán)禁給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。

　　16、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。持續(xù)鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果。對照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國家標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)齊義務(wù)教育短板弱項(xiàng)，穩(wěn)步推動(dòng)校園、校舍、設(shè)備、環(huán)境等方面的提檔升級，不斷提升適應(yīng)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展的能力水平和鄉(xiāng)村學(xué)校治理能力現(xiàn)代化水平�？茖W(xué)規(guī)劃城鎮(zhèn)學(xué)校布局，保障學(xué)校建設(shè)用地，推進(jìn)城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)，加快新興人口聚集區(qū)學(xué)校建設(shè)。新建、改（擴(kuò)）建一批城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校，全面消除城鎮(zhèn)學(xué)校大班額，保障隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校就學(xué)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、農(nóng)村寄宿制學(xué)校、體育場地場館和藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備建設(shè)。推進(jìn)“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，加快智慧學(xué)校建設(shè)，加快建成覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源體系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)在線課堂教學(xué)常態(tài)化。鼓勵(lì)有條件的縣（市、區(qū)）率先啟動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估認(rèn)定。

　　17、完善質(zhì)量評價(jià)體系。深入實(shí)施《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持“全員參與、全面評價(jià)、全程評價(jià)、依標(biāo)考核”，充分發(fā)揮評價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評價(jià)學(xué)生、教師和學(xué)校教育水平的現(xiàn)象。建立健全義務(wù)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度和反饋改進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用，定期發(fā)布監(jiān)測報(bào)告。實(shí)行村小（教學(xué)點(diǎn)）教學(xué)質(zhì)量與縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校質(zhì)量捆綁考核。鼓勵(lì)第三方評估機(jī)構(gòu)依法依規(guī)依標(biāo)參與義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。

　　三、保障措施

　　（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委要全面加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，把辦好義務(wù)教育作為教育工作的重中之重。黨政有關(guān)負(fù)責(zé)人要牢固樹立科學(xué)教育觀、正確政績觀。各級黨委要加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，組織部門要選優(yōu)配強(qiáng)教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是縣級教育行政部門負(fù)責(zé)人，原則上縣級教育行政部門負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長應(yīng)具有中小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)歷。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考。縣級黨委、政府每年至少要聽取1次義務(wù)教育工作情況匯報(bào)。

　�。ǘ�）落實(shí)部門職責(zé)。組織部門要加強(qiáng)對黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核，指導(dǎo)各縣（市、區(qū)）做好中小學(xué)校長職級制及聘任管理，按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作。宣傳部門要營造教書育人良好氛圍。編制部門、教育行政部門要指導(dǎo)各（市、區(qū)）做好中小學(xué)教職工編制管理工作。發(fā)展改革部門要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。人力資源社會(huì)保障部門、教育行政部門要指導(dǎo)做好中小學(xué)教師招聘、使用和退出管理工作，指導(dǎo)各（市、區(qū)）落實(shí)縣管校聘，推進(jìn)教師合理流動(dòng)、輪崗交流和學(xué)區(qū)走教。財(cái)政部門要加大財(cái)政投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。

　　（三）強(qiáng)化督查考核。各級政府要堅(jiān)決糾正截留、擠占、挪用教育經(jīng)費(fèi)和學(xué)校資源等行為。強(qiáng)化教育教學(xué)督導(dǎo)，將提高義務(wù)教育質(zhì)量作為對政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，把結(jié)果作為評價(jià)政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績效獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。對辦學(xué)方向、教育投入使用、學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問題的地方，要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣�府和主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。大力精簡、從嚴(yán)控制對學(xué)校的檢查評比、材料上報(bào)等，實(shí)行清單式管理，規(guī)范管理各類進(jìn)校園的活動(dòng)。對違規(guī)辦學(xué)、招生、有償補(bǔ)課、搶趕進(jìn)度等行為建立負(fù)面清單，定期通報(bào)有違規(guī)辦學(xué)行為的學(xué)校。對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責(zé)任。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案15

　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)20XX年9月12日在佛岡縣召開的“清遠(yuǎn)市初中教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)場會(huì)”及陽山縣20XX秋中小學(xué)業(yè)務(wù)校長會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育�，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就如何“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以清遠(yuǎn)市[20XX]43號文《關(guān)于狠抓教學(xué)管理提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》為指導(dǎo)，堅(jiān)定“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為動(dòng)力，堅(jiān)持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫，不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、工作重點(diǎn)

　　根據(jù)局教育工作會(huì)議關(guān)于教學(xué)工作突出“常規(guī)”的要求，辨證地看待狠抓教學(xué)常規(guī)與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以提高各年級語、數(shù)、英學(xué)科成績?yōu)榍腥朦c(diǎn)，提高六年級學(xué)生成績?yōu)橥黄泣c(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動(dòng)載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點(diǎn)是：

　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍；

　　2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展；

　　3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　4、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效；

　　5、優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革；

　　6、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏。

　　三、具體措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍

　　成立以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長、備課組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長任組長，教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長，各教研組長、年級組長為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。

　　通過教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來，在學(xué)校里、社會(huì)上形成正確的輿論，營造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動(dòng)規(guī)范、有序、深入地開展。

　　強(qiáng)化值日行政巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，利用每周的行政例會(huì)安排時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長室——教導(dǎo)處——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。

　　（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展

　　1、開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　　①堅(jiān)持每周一次不少于2課時(shí)的備課組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要做到四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專題發(fā)言人。

　�、诮�立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。

　�、劾�用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

　　④建立教師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成8000字的讀書筆記，并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。

　　2、建立教師“結(jié)對幫扶”制度

　　教導(dǎo)處在學(xué)年初就做好規(guī)劃，把學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師安排“結(jié)對子學(xué)校”送教下鄉(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

　　3、建立健全教師成長記錄袋

　　為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：

　�、俳處煹幕�本信息，教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；

　�、谡撐摹�案例、交流材料等；

　　③公開課相關(guān)材料，包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；

　　④專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；

　�、莩袚�(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料；

　�、藿處焸�(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案16

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)河南高質(zhì)量教育體系，堅(jiān)持“五育”并舉、質(zhì)量提升、均衡發(fā)展等原則，遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、工作目標(biāo)

　　大力推進(jìn)義務(wù)教育課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評價(jià)、教研支撐、課后服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域改革，經(jīng)過三年努力，基本建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評價(jià)體系，義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)真正減輕，人民群眾的滿意度切實(shí)提升。

　　三、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┎渴鹜苿�(dòng)（20xx年11月-12月）。各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）根據(jù)國家、省相關(guān)文件要求，制定當(dāng)?shù)氐奶嵘�方案，�?xì)化各項(xiàng)工作任務(wù)，建立工作臺(tái)賬，并于12月31日下班前將提升方案報(bào)省教育廳備案。

　�。ǘ�）組織實(shí)施（20xx年1月—10月）。各地根據(jù)實(shí)施方案具體開展各項(xiàng)工作，逐事逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)，不定期開展調(diào)研督察，強(qiáng)化指導(dǎo)，持續(xù)推動(dòng)。

　　（三）總結(jié)推廣（20xx年11月—12月）。對各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）義務(wù)教育質(zhì)量加強(qiáng)監(jiān)測、梳理、總結(jié)，形成義務(wù)教育教學(xué)改革工作成果，組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動(dòng)，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法。

　�。ㄋ模╈柟烫嵘�（20xx年1月及以后）。形成提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，鞏固提升教育教學(xué)成果，持續(xù)激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)中小學(xué)生全面成長。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┩七M(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。實(shí)施教育教學(xué)提質(zhì)工程，建立健全教學(xué)指導(dǎo)工作機(jī)制，制定學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，形成教學(xué)管理特色。定期舉辦主題活動(dòng)，逐步形成各具特色的教學(xué)模式和方式，每年培育、推廣一批優(yōu)秀教學(xué)成果，遴選一批教學(xué)改革示范區(qū)、示范校。

　　2.深化課程領(lǐng)域改革。落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊開好國家規(guī)定課程，積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。落實(shí)國家關(guān)于校本課程有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)校課程體系建設(shè)研究與指導(dǎo)，協(xié)調(diào)好國家課程、地方課程、校本課程之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建多樣化有特色的課程體系，滿足學(xué)生發(fā)展需求。

　　3.推動(dòng)教育信息化發(fā)展。實(shí)施教育新基建工程，加快建設(shè)全省教育專網(wǎng)，普及數(shù)字校園，構(gòu)建區(qū)域教育云支撐體系，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)字教材建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和常態(tài)化應(yīng)用。加強(qiáng)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與應(yīng)用，以農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)為幫扶重點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建惠及全省師生的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。遴選一批信息化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校和信息化教學(xué)典型案例，引導(dǎo)師生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ǘ�）嚴(yán)控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平

　　1.健全作業(yè)管理機(jī)制。建立全省作業(yè)管理等規(guī)范辦學(xué)行為監(jiān)測機(jī)制，加大分級處理工作力度。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量。建立作業(yè)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測。

　　2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。各地各校要加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)總量的監(jiān)管，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。

　　3.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。各級教研部門要加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，編制義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見，把科學(xué)、有效、合理地設(shè)計(jì)作業(yè)納入各級教研工作體系，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式。探索利用信息化手段提升各類作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。各地教育行政部門要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，形成優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享機(jī)制。

　　4.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。開展河南省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)評價(jià)試點(diǎn)工作，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。學(xué)校要引導(dǎo)教師切實(shí)履行作業(yè)指導(dǎo)職責(zé)，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，并及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。教師和家長要督促學(xué)生回家后主動(dòng)完成剩余書面作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的文體和閱讀活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。

　�。ㄈ�）完善招考制度改革，切實(shí)減輕學(xué)生壓力

　　1.完善招生制度改革。全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策，堅(jiān)持“公民同招”，嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律，規(guī)范學(xué)校招生行為，堅(jiān)決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。

　　2.加強(qiáng)學(xué)校考試管理。積極落實(shí)教育部和我省關(guān)于義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼挠嘘P(guān)要求，嚴(yán)格壓減考試次數(shù)，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。各地要規(guī)范考試命題管理，合理控制考試難度，切實(shí)提高命題質(zhì)量，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過大。科學(xué)運(yùn)用考試結(jié)果，考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制，嚴(yán)禁公布學(xué)生成績和排名，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。各地要加強(qiáng)統(tǒng)籌，結(jié)合實(shí)際制定義務(wù)教育考試管理實(shí)施辦法，嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律，公布舉報(bào)電話，建立義務(wù)教育學(xué)�？荚嚾粘１O(jiān)管制度。

　�。ㄋ模┥罨�教育評價(jià)改革，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測

　　1.健全教育評價(jià)體系。堅(jiān)持以教育評價(jià)改革促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮教育評價(jià)改革的導(dǎo)向作用，健全完善科學(xué)合理、符合新時(shí)代要求的教育評價(jià)制度和機(jī)制，引領(lǐng)和促進(jìn)教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各要素深化改革、提質(zhì)增效。深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》和《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評價(jià)體系，推進(jìn)教育領(lǐng)域“破五唯”。在中小學(xué)探索綠色評價(jià)、增值評價(jià)，完善學(xué)習(xí)過程評價(jià)與考試結(jié)果評價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。創(chuàng)新評價(jià)工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價(jià)、德智體美勞全要素評價(jià)。

　　2.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)。制訂河南省義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)施細(xì)則，建立省市縣（區(qū)）三級聯(lián)動(dòng)、以縣為主的義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，實(shí)行縣（市、區(qū)）和校自評、市級復(fù)核、省級評價(jià)的辦法，并定期對縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面的評價(jià)結(jié)果進(jìn)行公布。各地要積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測評估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學(xué)診斷反饋機(jī)制，指導(dǎo)一線教師改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)教育教學(xué)研究，強(qiáng)化教科研支撐引領(lǐng)

　　1.強(qiáng)化教科研支撐作用。完善省、市、縣、校教研工作體系，充分發(fā)揮教科研機(jī)構(gòu)在推進(jìn)課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設(shè)、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用，創(chuàng)新教科研活動(dòng)方式，持續(xù)強(qiáng)化校本教研，打造高素質(zhì)教科研隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平，構(gòu)建具有河南特色的新時(shí)代基礎(chǔ)教育教科研工作體系。

　　2.發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用。各級教科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化問題意識，運(yùn)用教科研手段精準(zhǔn)施策。加強(qiáng)國家課程研究，準(zhǔn)確把握國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求；加強(qiáng)綜合性和實(shí)踐性教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式；加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平；加強(qiáng)考試評價(jià)改革研究，提高考試命題質(zhì)量。加強(qiáng)教科研知識的推廣和普及力度，面向一線教育工作者開展教科研方法培訓(xùn)，在重點(diǎn)環(huán)節(jié)給予系統(tǒng)性、針對性的專題指導(dǎo)。

　　3.推進(jìn)教科研成果轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)教科研部門加強(qiáng)教科研成果與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，堅(jiān)持教科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，密切關(guān)注學(xué)校教育減負(fù)提質(zhì)增效的重點(diǎn)難點(diǎn)工作，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目研究，通過不同層次、不同類別的研究，促使在課程改革、課堂教學(xué)、校本教研等方面的做法系統(tǒng)化和成果化，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。各地要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例等基礎(chǔ)教育教學(xué)成果，加強(qiáng)研究成果的展示和交流，推動(dòng)教科研成果及時(shí)有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

　�。�六）提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1.保障課后服務(wù)時(shí)間。確保義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。推行課后服務(wù)“5＋2”模式，即學(xué)校每周5天、每天至少2小時(shí)開展課后服務(wù)，結(jié)束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣�常下班時(shí)間相銜接。學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)校要根據(jù)課后服務(wù)開展情況，修訂完善教育教學(xué)管理制度，可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”等方式，保障教師學(xué)習(xí)、備課時(shí)間及休息權(quán)利，切實(shí)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。

　　2.豐富課后服務(wù)內(nèi)容。完善“一校一案”課后服務(wù)實(shí)施方案，鼓勵(lì)學(xué)校提供“菜單式”課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長自愿選擇。將課后服務(wù)納入教研體系，既要充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)；也要因材施教、分層分類開展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，更好地滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求；還要積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、實(shí)踐、興趣小組、多彩社團(tuán)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長。加強(qiáng)課后服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測，指導(dǎo)學(xué)校不斷提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量。做好課后服務(wù)宣傳工作，積極推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，切實(shí)增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力和實(shí)效性。

　　3.保障課后服務(wù)條件。各地要制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障辦法，采取財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式，確保經(jīng)費(fèi)籌措到位。課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)主要用于參與課后服務(wù)的教師和相關(guān)人員補(bǔ)助。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務(wù)渠道，既要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校課后服務(wù)的主渠道、主陣地作用，也要充分利用本地社會(huì)資源，積極吸引符合條件的少年宮、青少年活動(dòng)中心、高等院校、科研院所、社區(qū)等事業(yè)單位和公益性專業(yè)機(jī)構(gòu)，以及民間藝人、能工巧匠、退休教師、大學(xué)生、學(xué)生家長等參與校內(nèi)課后服務(wù)，滿足學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的多樣服務(wù)需求。

　　五、組織保障

　　（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各地要把深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，充分發(fā)揮各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)黨對義務(wù)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。建立定期視導(dǎo)學(xué)校制度，市縣級教育局班子成員每人每月至少視導(dǎo)1所學(xué)校。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，保障必要條件，精心組織實(shí)施，切實(shí)將各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處。

　�。ǘ�）狠抓工作落實(shí)。各地要結(jié)合我省提高義務(wù)教育質(zhì)量的有關(guān)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，突出工作重點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，破解難點(diǎn)問題，著力推動(dòng)課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評價(jià)、教研支撐、課后服務(wù)等落地落實(shí)落細(xì)。

　　（三）加強(qiáng)監(jiān)督檢查。各級教育部門要加強(qiáng)對提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和指導(dǎo)。各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作為教育督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，并將結(jié)果作為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。建立責(zé)任追究機(jī)制，對責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的教育行政部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。

　�。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑�(dǎo)。各地要及時(shí)總結(jié)推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳引導(dǎo)作用，做好宣傳推廣，大力營造有利于義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案17

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“xx省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見”以及“監(jiān)利縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案”為指導(dǎo)，結(jié)合上車灣鎮(zhèn)教管組3月20日干部會(huì)議精神和下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》，以整體提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，以集體備課為抓手，通過示范課、公開課、評課議課、專題講座等形式，努力探索高效課堂構(gòu)建的基本教學(xué)模式，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　總顧問：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年4月1日——20xx年4月30日

　　四、活動(dòng)安排

　　通過召開上車小學(xué)3月份教師月例會(huì)，傳達(dá)教管組3月20日會(huì)議精神，結(jié)合教管組下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)教管組20xx年春季開學(xué)工作檢查情況通報(bào)》開展教師常規(guī)工作自查，集中學(xué)習(xí)《上車灣鎮(zhèn)教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施細(xì)則》和《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》，制定與布置我校四月份教學(xué)教研活動(dòng)，以開展教育教學(xué)質(zhì)量月系列活動(dòng)為契機(jī)，探索我校構(gòu)建高效課堂之路。具體活動(dòng)如下：

　�。ㄒ唬�3月31日召開上車小學(xué)教師月例會(huì)

　�。�1）結(jié)合《上車灣鎮(zhèn)教管組20xx年春季開學(xué)工作檢查情況通報(bào)》，自查我校前一階段教學(xué)情況；

　�。�2）學(xué)習(xí)《上車灣鎮(zhèn)教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我校3月4日學(xué)習(xí)的《上車小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，對后一階段教學(xué)常規(guī)提出要求；

　�。�3）傳達(dá)3月20日上車灣鎮(zhèn)干部會(huì)議精神；

　�。�4）討論制定《上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》；

　�。�5）學(xué)習(xí)與部署校長室制定的《監(jiān)利縣上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)20XX年春季教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》。

　　（二）我校教學(xué)開放周時(shí)間與活動(dòng)安排：

　�。�1）教學(xué)開放周時(shí)間：4月4日至4月8日

　�。�2）教學(xué)開放周內(nèi)完成工作：

　　（A）制作宣傳板報(bào)以展示近年來我校教師教學(xué)教研成果；

　　（B）制作宣傳板報(bào)展示近年來我校教師“教與學(xué)、聽與評”景場圖片；

　�。╠）安排開放周期間公開課或示范課

　�。‥）組織教師進(jìn)行集體議課，在教師授課后組織教師評課；

　�。‵）要求本校教師根據(jù)開放周期間開放課參加聽課，積極接待開放周期間來校聽課的外校教師和學(xué)生家長；

　　（g）做好相關(guān)資料建設(shè)。

　�。ㄈ�）我校教學(xué)質(zhì)量月期間“創(chuàng)高效課堂”教研活動(dòng)安排：

　　1、我校各級骨干教師“創(chuàng)高效課堂”研討課；

　　2、xxx參加全縣小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)；

　　3、xxx參加鎮(zhèn)教管組對全鎮(zhèn)部分小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)；

　　4、我校教師參加全鎮(zhèn)小學(xué)同學(xué)科同臺(tái)展示、研討高效課堂教學(xué)活動(dòng)

　　5、xxx教學(xué)講座：結(jié)合三月份荊州市語文課堂教學(xué)觀摩談現(xiàn)階段我校創(chuàng)建語文高效課堂的有效手段；

　　6、xxx知識講座：電腦使用中常見問題維護(hù)；

　　7、審閱我校教師參加荊州市音樂、體育、美術(shù)優(yōu)秀論文和案例評選的文稿；審閱我校參加縣小學(xué)科學(xué)試卷評比和科學(xué)教研論文修訂；

　　8、籌辦我校首屆經(jīng)典誦讀比賽暨參加縣教科所籌辦的主題為“我們的節(jié)日”首屆校園經(jīng)典誦讀大賽。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案18

　　一、抓好學(xué)校常規(guī)建設(shè)，做到規(guī)范辦學(xué)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

　　1、加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師按規(guī)定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留好學(xué)習(xí)筆記，做好學(xué)后交流。通過學(xué)習(xí)，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)�？记谥贫�。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)�？记谥贫龋瑢�(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開展提供保障。

　　3、切實(shí)做好績效考核工作。嚴(yán)格按照《大同鎮(zhèn)教師績效考核細(xì)則》對每位教師進(jìn)行考核，排出名次，評出優(yōu)劣，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵(lì)教師拼搏進(jìn)取，爭先創(chuàng)優(yōu)，做好教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、按照規(guī)定開足開全課程。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開足開全課程，培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。

　　5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國家規(guī)定搞好升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，進(jìn)取精神。通過“兩操一拳”活動(dòng)，(即眼保健操、課間操和太極拳)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，搞好特色建設(shè)，為國家培養(yǎng)政治合格，素質(zhì)過硬的高素質(zhì)人才。

　　二、把握教育規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　要求教師按教育規(guī)律教學(xué)，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)對課堂教學(xué)全過程的科學(xué)管理。

　　(一)抓備課。上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：

　　1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

　　2、確定備課制度，形成集體備課的習(xí)慣。

　　(1)固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人，全面開展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。

　　(2)固定每次備課內(nèi)容。由備課組長組織安排，根據(jù)計(jì)劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等，大家集思廣益，把個(gè)體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對性和實(shí)效性。

　　(3)實(shí)施二次備課。根據(jù)本班的具體情況，對教案進(jìn)行二次補(bǔ)充，再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

　　(4)及時(shí)反思。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

　　(5)評價(jià)備課。要求每周教研組長對本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　(二)抓教法與學(xué)法的研究

　　我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵(lì)教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：

　　1、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的意見采取引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與，解決學(xué)習(xí)中的問題。

　　2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、及時(shí)收集信息，聽取學(xué)生反饋的意見，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率。

　　(三)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

　　精選帶有鞏固性練習(xí)，和提升性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

　　三、積極開展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、積極開展聽課評課活動(dòng)。制定學(xué)校聽評課制度，按照市教育局聽評課要求，校長不少于60節(jié)，副校長不少于80節(jié)，教師互相聽課不少于60節(jié)的規(guī)定，認(rèn)真組織聽評課活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、積極開展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。按照計(jì)劃，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽，如說課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評比，優(yōu)質(zhì)課件評比，優(yōu)質(zhì)課評比等。通過評比競賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

　　3、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去，請進(jìn)來”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流，同時(shí)，邀請市教研室各科教研員蒞臨學(xué)區(qū)各校指導(dǎo)教育教學(xué)，從而有效提高教師的教學(xué)能力。第二要繼續(xù)以“兩個(gè)論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托，按照教研計(jì)劃，每月開展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強(qiáng)學(xué)區(qū)間教師相互交流，探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級管理的有效方法。第三實(shí)施幫扶幫帶工程，保留校教師要對口教學(xué)點(diǎn)，對教學(xué)點(diǎn)的年輕教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，對薄弱學(xué)科給予幫助，從而帶動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　4、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建快樂高效課堂。本學(xué)年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)模式，本著以生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、認(rèn)真抓好課題研究工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展校本研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障。

　　四、認(rèn)真做好質(zhì)量分析，制定相應(yīng)的策略，切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。

　　認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)�面提高。因此，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

　　1、商定層次目標(biāo)。學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認(rèn)知、能力、情感分類確定，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

　　2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、嘗試分層次評價(jià)。這是分層次教學(xué)過程中的難點(diǎn)之一，分層次評價(jià)科學(xué)得當(dāng)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對學(xué)生的分層次評價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的`目標(biāo)，都有成就感，以此來進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。

　　五、開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。特別是小學(xué)生，正是處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成期，不能只照顧了學(xué)生的成績，而忽略了學(xué)生的健康成長。本學(xué)年，要進(jìn)一步加大開展第二課堂的力度，成立書畫小組，科技小組，寫作小組，體育小組等，定期開展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　六、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，開創(chuàng)特色辦學(xué)。

　　本學(xué)年要加大對教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng)新，有所突破，取得成效的教師，要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師大膽嘗試，努力實(shí)踐，探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平的方法，辦具有本學(xué)區(qū)特色的學(xué)校，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案19

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為核心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)提出如下實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校將以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步突出教學(xué)工作的核心地位，求實(shí)創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)核心，確立目標(biāo)，嚴(yán)抓教學(xué)成績獎(jiǎng)懲制度，做好四項(xiàng)工作。

　　1、一個(gè)核心：以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：整體提升，力爭使我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全鄉(xiāng)中等位次。

　　3、獎(jiǎng)懲制度：教學(xué)成績獎(jiǎng)懲制度。

　　4、四項(xiàng)工作：即抓隊(duì)伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。

　　三、奮斗目標(biāo)

　　小學(xué)教育全面生動(dòng)發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育，提高課改創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿�。提升高分人�?shù)，力爭各年級成績在全市同類學(xué)校處于中游水平，全面提高“三率一平均”（優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分）水平。

　　四、具體措施

　　1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過程管理

　　1）近年來，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績，明白不足，揚(yáng)長避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學(xué)過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2）以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫出個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課，都要認(rèn)真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與“學(xué)講計(jì)劃”新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。

　　3）根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量1.提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說課、講課、聽課，多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評委，開展學(xué)校以聽評課研討活動(dòng)，通過該活動(dòng)的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。

　　2、典型引路，開展示范課活動(dòng)。

　　我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)“學(xué)講方式”的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià)，肯定成績，指出問題，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長

　　1）我校新進(jìn)教師和他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔(dān)任新的年級新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的差距。

　　2）加強(qiáng)過程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作質(zhì)量檢測是教學(xué)過程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，每次考試過后，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，召開質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位次，分析會(huì)上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　3）以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量近年來，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結(jié)合各年級的實(shí)際情況，開展語文課本劇表演比賽，背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的方案20

　　根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，落實(shí)區(qū)委文閣書記來我校調(diào)研提出“辦廣安北部區(qū)域最好學(xué)�！钡闹甘揪�神，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以立德樹人為根本任務(wù)，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，創(chuàng)新管理機(jī)制，完善評價(jià)制度，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施有效教研，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速、健康發(fā)展。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　緊緊圍繞“立德樹人，品牌辦學(xué)”的“一個(gè)宗旨”，三年內(nèi)完成高考本科藝體上線率破百人大關(guān)、中考重點(diǎn)中學(xué)上線率30%的“兩項(xiàng)任務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“辦廣安北部區(qū)域最好學(xué)校”的目標(biāo)。加強(qiáng)對外交流合作，聯(lián)合名校共享資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。引進(jìn)名師課堂，突出藝體教育特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？焖侔l(fā)展。打造秦炳烈士愛國主義教育基地，探索推進(jìn)普職融通，實(shí)施學(xué)校規(guī)模發(fā)展，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，突破農(nóng)村中學(xué)發(fā)展瓶頸，打造廣安農(nóng)村名校。

　　結(jié)合花橋中學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和條件，從現(xiàn)在到20xx年，花橋中學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建廣安農(nóng)村名校分三個(gè)階段逐步實(shí)施。

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)籌備階段。20xx年7月到20xx年12月，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案，完成學(xué)校改革發(fā)展頂層設(shè)計(jì)，確定藝體特色教育發(fā)展道路，全面建設(shè)“秦炳烈士愛國主義教育基地”，建立完善促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制，提升校園風(fēng)貌，建成設(shè)施一流、環(huán)境一流的學(xué)校，推進(jìn)學(xué)校宣傳、招生、考試及錄取等各項(xiàng)工作。

　�。ǘ�）集中攻堅(jiān)階段。20xx年1月到20xx年12月，深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教師人才培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。全面深化課堂教學(xué)和課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長培養(yǎng)，大力改善辦學(xué)條件、全面美化育人環(huán)境，特色教育品牌基本形成，對外影響力不斷擴(kuò)大，整體育人水平和質(zhì)量顯著提高，形成良好的大眾口碑。

　�。ㄈ�）品牌形成階段。20xx年1月到20xx年12月，以藝體特色為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)及管理、優(yōu)秀教師組成及能力、優(yōu)質(zhì)生源招收及培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，形成特色教育品牌，建成具有廣泛認(rèn)可度和美譽(yù)度的農(nóng)村名校，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。積極組織教師參加上級教育主管部門開展的系列活動(dòng)，充分利用校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、暑期政治學(xué)習(xí)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等培訓(xùn)方式，有計(jì)劃的組織教師外出學(xué)習(xí)、專家講座、骨干教師、教學(xué)能手示范課，青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，提高教學(xué)與管理水平。

　�。ǘ�）聯(lián)合名校資源，用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。積極籌備與成都、綿陽等四川教育發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)合辦理網(wǎng)絡(luò)課程班，優(yōu)化課堂教育資源，用好用活銘師堂、金太陽等網(wǎng)絡(luò)教育資源。加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，采取“名師聘請、校外引進(jìn)、校內(nèi)選拔”的方式，組建打造名校名師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）嚴(yán)格常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)水平。圍繞“服務(wù)師生”一個(gè)中心，堅(jiān)持教學(xué)管理，課堂改革兩手抓，注重義務(wù)教育、普高教育、藝體教育三個(gè)層次，初步形成特色高中、綜合高中建設(shè)格局，全面落實(shí)每天一次推門聽課，每月一次質(zhì)量檢測、分析、總結(jié)，每月一次教學(xué)常規(guī)檢查、交流，每期樹立一個(gè)名師標(biāo)桿，每年一次教學(xué)業(yè)績考核五大途徑。切實(shí)加強(qiáng)過程監(jiān)督，根據(jù)制定的工作計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)進(jìn)行檢查、量化、調(diào)研，切實(shí)抓好落實(shí)，確保校本教研扎實(shí)開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　（四）深化教育科研，夯實(shí)質(zhì)量提升基礎(chǔ)。以教科研促教師發(fā)展，扎實(shí)開展好“七個(gè)一”活動(dòng)。寫好一篇教學(xué)論文，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)業(yè)務(wù)成長。上好一節(jié)研究課，應(yīng)用教學(xué)新理念，展示教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)技能成長。開好一場小型研討會(huì)，濃縮教學(xué)新思想，研究教學(xué)新方法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)觀念更新。辦好一次說課活動(dòng)，讓理論與實(shí)際緊密結(jié)合，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。設(shè)計(jì)好一個(gè)教學(xué)方案，讓實(shí)際與理論碰撞，促使學(xué)用結(jié)合發(fā)展。制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，讓現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)有機(jī)整合，提升現(xiàn)代教學(xué)技能成長。辦好一次講座，匯報(bào)教學(xué)、科研成果，推進(jìn)名師成長。

　�。ㄎ澹┙ㄔO(shè)美麗校園，塑造一流校園環(huán)境。校園環(huán)境建設(shè)堅(jiān)持以人為本、面向未來的設(shè)計(jì)理念，按照視覺效果美化、功能布局完善、文化內(nèi)涵提升要求，對學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施和校園文化載體進(jìn)行整體打造，著力塑造一個(gè)安全、潔凈、有序、和諧的校園環(huán)境。

　　完善硬件，遵從循序漸進(jìn)原則，分期分批實(shí)施學(xué)校高中教室電子白板配備、道路黑化、廁所沖水系統(tǒng)改造、五人制足球場建設(shè)、校史館建設(shè)、教學(xué)樓空調(diào)配備、燧生銅像制作、秦炳愛國主義基地建設(shè)，全面改善學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施；提升軟件，制定校園文化總體設(shè)計(jì)方案，啟動(dòng)校園文化工程建設(shè)，合理設(shè)計(jì)和布置校園，有效利用空間和墻面，著力完善標(biāo)識標(biāo)牌，營造濃郁文化氛圍，提升校園環(huán)境文化品味。

　　四、重點(diǎn)工作

　　突出藝體特色，打造區(qū)域辦學(xué)品牌。依托廣安市陽光體育示范校、廣安市足球特色教育示范學(xué)校的優(yōu)勢，發(fā)展藝體特色教育。制定學(xué)校藝體教育三年發(fā)展規(guī)劃，20xx年成立學(xué)校藝體教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專項(xiàng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校藝體教育制度化、規(guī)范化發(fā)展，引入成都藝森文化藝術(shù)學(xué)校入駐學(xué)校幫扶籌建指導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)發(fā)展中心，開展首屆藝術(shù)高考培訓(xùn)及文化培訓(xùn)工作；20xx年深入構(gòu)建花橋中學(xué)藝體特色教育品牌，掛牌成立藝術(shù)培訓(xùn)發(fā)展中心，有計(jì)劃、有針對性的開展品牌提煉活動(dòng)，藝術(shù)基礎(chǔ)參培人數(shù)達(dá)100人以上，努力完成高考藝體考生本科雙上線錄取達(dá)50人且有上名校的任務(wù)，形成較好的社會(huì)效應(yīng)；20xx年初步形成藝體特色辦學(xué)品牌，藝術(shù)基礎(chǔ)參培人數(shù)達(dá)200人以上，力爭實(shí)現(xiàn)高考藝體考生本科雙上線錄取破百人大關(guān)并有清華美院等名校，以藝體特色為亮點(diǎn)，加快學(xué)校規(guī)模發(fā)展，走出農(nóng)村高完中教育發(fā)展規(guī)模小、辦學(xué)聲譽(yù)差的瓶頸，帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)、全面開花。

　　五、保障機(jī)制

　　（一）全面加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為組長，各分管副校長為副組長，各科室負(fù)責(zé)人、教研組長為成員的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。實(shí)施層級管理，校長作為第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)，全體班子成員認(rèn)真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級，全程參與該年級教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級各項(xiàng)工作。

　　（二）嚴(yán)明質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。完善《花橋中學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法實(shí)施細(xì)則》，大力表彰師德師風(fēng)正、對教育教學(xué)質(zhì)量工作做出突出貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績的教師。對在工作中不遵循學(xué)校教育教學(xué)方針，不服從學(xué)校管理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，人民群眾不滿意的教師首先給予嚴(yán)厲的批評教育，并按質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法對其進(jìn)行質(zhì)量責(zé)任追究。

　�。ㄈ�）優(yōu)化考核評價(jià)體系。建立健全一整套科學(xué)合理的教育教學(xué)考核評價(jià)體系，既激勵(lì)教職工的工作積極性，起到積極向上良好的導(dǎo)向作用，更激勵(lì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化。推行“增值性”評價(jià)方案，明確以“入口看出口”的評價(jià)思路，真正面向全體教師，大大激發(fā)教師的工作原動(dòng)力，提高農(nóng)村教師的自我認(rèn)同感。不斷優(yōu)化評價(jià)方式，引導(dǎo)教職工牢固樹立以人為本、服務(wù)學(xué)生的教育理念，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，走規(guī)范化辦學(xué)的路子。

　�。ㄋ模┘�(xì)化績效考核管理�？茖W(xué)拉開獎(jiǎng)勵(lì)性績效份額差距，最大限度調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情。充分利用績效管理，優(yōu)化學(xué)校管理模式，打破平均主義，真正體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬原則。根據(jù)學(xué)校整體戰(zhàn)略目標(biāo)，明確各教職工各部門的工作職責(zé)和考核目標(biāo)。將單位目標(biāo)既分解到每個(gè)教職工身上，也落實(shí)到對各行政處室、年級組、教研組、班主任等階層的考核中，實(shí)現(xiàn)績效考核的全面化，環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)。把績效考核作為教職工年度考核、評職晉優(yōu)、崗位聘用等評價(jià)體系的重要指標(biāo)，明顯體現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績效的激勵(lì)作用。

　�。ㄎ澹┣袑�(shí)強(qiáng)化后勤保障。群策群力，加大教育教學(xué)科研、培訓(xùn)以及軟硬件設(shè)施的配套，投入并合理使用資金。加強(qiáng)與上級教育行政部門的聯(lián)系，向上級主管部門多匯報(bào)、多請示、多溝通、多協(xié)調(diào)，以得到他們的認(rèn)可和支持。多措并舉，多方抓項(xiàng)目、抓資金、抓政策，在政策、人力、物力等方面為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持，充分調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)的積極性、最大限度地激發(fā)教師主動(dòng)謀學(xué)校發(fā)展的主體意識。

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