小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案（精選16篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案1

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開(kāi)展“以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為核心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)提出如下實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校將以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步突出教學(xué)工作的核心地位，求實(shí)創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)核心，確立目標(biāo)，嚴(yán)抓教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度，做好四項(xiàng)工作。

　　1、一個(gè)核心：以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：整體提升，力爭(zhēng)使我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全鄉(xiāng)中等位次。

　　3、獎(jiǎng)懲制度：教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度。

　　4、四項(xiàng)工作：即抓隊(duì)伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。

　　三、奮斗目標(biāo)

　　小學(xué)教育全面生動(dòng)發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和養(yǎng)成教育，提高課改創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿�。提升高分人�?shù)，力爭(zhēng)各年級(jí)成績(jī)?cè)谌�市同�?lèi)學(xué)校處于中游水平，全面提高“三率一平均”（優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分）水平。

　　四、具體措施

　　1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理

　　1）近年來(lái)，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績(jī)，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績(jī)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評(píng)掛起鉤來(lái)，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2）以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開(kāi)展，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽(tīng)課推門(mén)制”，每次聽(tīng)課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽(tīng)一節(jié)課，都要認(rèn)真評(píng)課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與“學(xué)講計(jì)劃”新理念是否相符。對(duì)一些青年教師，我們采取跟蹤聽(tīng)課制，連續(xù)聽(tīng)一周或更長(zhǎng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。

　　3）根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量1.提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對(duì)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課，多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委，開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。

　　2、典型引路，開(kāi)展示范課活動(dòng)。

　　我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任說(shuō)課、講課、評(píng)課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)“學(xué)講方式”的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)

　　1）我校新進(jìn)教師和他們或剛走出校門(mén)踏上工作崗位，或擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開(kāi)展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、講、評(píng)，幫促使他們盡快成長(zhǎng)，縮小班級(jí)間質(zhì)量上的差距。

　　2）加強(qiáng)過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，每次考試過(guò)后，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位次，分析會(huì)上，成績(jī)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　3）以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽，背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評(píng)、日記展評(píng)、閱讀札記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案2

　　一、學(xué)�，F(xiàn)狀分析

　　教師方面

　　1.優(yōu)勢(shì)

　　我校擁有著一支勤奮、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，工作勤懇踏實(shí)，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀。

　　2.不足

　　我校教師群體相對(duì)封閉，教學(xué)方法相對(duì)保守，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué)、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí)，也教給了教師們循規(guī)蹈矩、按部就班，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息，這是目前教師隊(duì)伍的主要問(wèn)題。

　　教學(xué)常規(guī)管理方面

　　根據(jù)過(guò)去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：

　　1.備課：備課形式、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題，但是備課質(zhì)量、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn)，存在一定問(wèn)題。

　　2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分，但地方課程和學(xué)校課程較弱，評(píng)價(jià)措施欠缺。

　　3.在教學(xué)研究方面，教研制度、教研活動(dòng)、課題研究等制度類(lèi)都是滿分，但是聽(tīng)課評(píng)課、教研成果方面差距很大。

　　4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差，作業(yè)本不夠整潔，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范。

　　5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì)，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱，如語(yǔ)文、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以，但是缺乏集體合作意識(shí)。

　　二、研修目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo)。

　　(一)總體目標(biāo)

　　1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化，電子備課、手寫(xiě)備課、修改教案并行，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度，在備課上出特色。

　　2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書(shū)法

　　養(yǎng)心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操。

　　悅心書(shū)法：提高師生的書(shū)寫(xiě)水平，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書(shū)法規(guī)范特色學(xué)校。

　　3.以“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線，提高教師的教學(xué)研究能力，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課、市級(jí)研究課。

　　4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索，向課堂要質(zhì)量。借助教材梳理，提高教師分析教材、把握教材的能力。借助校本研修，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。

　　(二)分階段目標(biāo)

　　第一階段20xx年9月—20xx年10月

　　1.制定學(xué)校校本研修實(shí)施方案，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書(shū)法實(shí)施方案。

　　3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則，細(xì)則力求切實(shí)可行。

　　4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí)。

　　5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材。

　　第二階段20xx年10月—20xx年11月

　　1.召開(kāi)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定校本研修階段計(jì)劃。

　　2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。

　　3.全面實(shí)施有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則。

　　4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法校本課程。將書(shū)法課列入學(xué)校課程。

　　5.召開(kāi)校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況。

　　第三階段20xx年11月—20xx年12月

　　1.全面開(kāi)展“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比。

　　2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材，開(kāi)展養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流，教師撰寫(xiě)具有實(shí)踐價(jià)值的文章，結(jié)集成冊(cè)。

　　3.搭建合作平臺(tái)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高社會(huì)認(rèn)可度。

　　三、研修措施

　　我們知道，教師上好課的前提是充足有效地備課，可是，傳統(tǒng)的全部手寫(xiě)備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實(shí)際，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上，教師可選擇電子備課。

　　為了備課的規(guī)范，要求電子備課及手寫(xiě)備課均采用統(tǒng)一的教案模板，電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范，將終止其電子備課，重新進(jìn)行抄寫(xiě)備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。電子教案不作打印要求，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累，實(shí)行共享。

　　為調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次)，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià)，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案3

　　一、基本情況

　　1.學(xué)生基本情況分析元山小學(xué)三年級(jí)學(xué)生共52人，很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上不認(rèn)真，不會(huì)聽(tīng)講，上課時(shí)常玩東西，課后經(jīng)常缺交作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，考試成績(jī)也不理想。

　　2.考試試卷的基本情況分析上學(xué)期的考測(cè)從課本知識(shí)延伸到生活實(shí)際現(xiàn)象，讓學(xué)生做出相應(yīng)的解決對(duì)策，學(xué)生很大程度都知曉對(duì)策就是表述不清楚，寫(xiě)下來(lái)非常凌亂，錯(cuò)別字多。丟分較多。

　　二、影響教學(xué)成績(jī)提升的主要原因分析

　　1.三年級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)度年級(jí)，學(xué)生對(duì)科目的增加和各科知識(shí)的學(xué)習(xí)在時(shí)間的分配和適應(yīng)方面都是一個(gè)困惑的轉(zhuǎn)變，慢條斯理的生活和學(xué)習(xí)是一個(gè)較大的阻礙。

　　2.課外學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，布置一點(diǎn)點(diǎn)課外實(shí)踐都不能完成，學(xué)習(xí)任務(wù)只有教師在課堂上教授，離開(kāi)學(xué)校就白紙一張。

　　3.學(xué)生的識(shí)字量受限，語(yǔ)文課上沒(méi)有教授的字基本記不住寫(xiě)不出來(lái)，表述事物現(xiàn)象能說(shuō)不會(huì)寫(xiě)。

　　4.讀課本太少，動(dòng)手操作能力不夠。

　　5.自己在教學(xué)上沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間去進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

　　三、教學(xué)質(zhì)量提升的具體措施

　　1.做好課前準(zhǔn)備。

　　課前認(rèn)真?zhèn)湔n：備好教材，備好學(xué)生，備好教法，備好多媒體課件。備教材，自己在課前必須理清本單元、本部分、本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，學(xué)生要掌握哪些知識(shí)。備學(xué)生，教師要掌握本班學(xué)生的實(shí)際情況，做到心中有數(shù)，以便在課堂上教學(xué)和提問(wèn)融合學(xué)生的認(rèn)知和理解水平。備好教法及多媒體課件，這是課堂環(huán)節(jié)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握知識(shí)的好壞在此一舉，圍繞課堂教學(xué)的目標(biāo)展開(kāi)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。

　　2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，既要考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，又要最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。把不同層次學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂良好行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變拖拉行為。每節(jié)課都引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)，寫(xiě)字上提高速度。

　　4.注重對(duì)課本知識(shí)的讀和寫(xiě)。將課本與實(shí)際相結(jié)合做到每節(jié)課知識(shí)當(dāng)堂消化。對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的字、詞加強(qiáng)練習(xí)，多寫(xiě)幾遍。

　　5.融入學(xué)生，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛(ài)他們，幫助他們度過(guò)學(xué)習(xí)難關(guān)。

　　6.利用有限的課余時(shí)間加強(qiáng)幫扶和輔導(dǎo)。該記該背的知識(shí)在課余時(shí)間留守進(jìn)行過(guò)關(guān)。住校生在放學(xué)和吃晚飯這段時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，抓差補(bǔ)缺時(shí)時(shí)進(jìn)行。

　　7.確實(shí)做好家校聯(lián)系工作，力爭(zhēng)在本學(xué)期達(dá)到20%的家訪，走進(jìn)村舍了解家長(zhǎng)與學(xué)生，為提升教育教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)質(zhì)量提升的具體目標(biāo)

　　近期目標(biāo)：認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改學(xué)生作業(yè)，滲透思想教育。指引學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字方面提高速度。

　　中期目標(biāo)：對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，加大對(duì)掉隊(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。做好家訪工作。

　　遠(yuǎn)期目標(biāo)：努力完成教育教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)掌握程度上都有一個(gè)進(jìn)展，力爭(zhēng)期末成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階！

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案4

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績(jī)的高低，還應(yīng)該突出對(duì)人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)健全的人格。本學(xué)期我社區(qū)小學(xué)將繼續(xù)以抓教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，下面談?wù)勌岣呓虒W(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)做法：

　　一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)

　　教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(zhǎng)。教師要切實(shí)樹(shù)立學(xué)高某某、身正為范的良好形象，永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。

　　二、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　做什么事沒(méi)有目的性，而且沒(méi)有多少規(guī)矩可言。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)校要建立起一套行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做，做有意義的事。我們通過(guò)每周的升國(guó)旗儀式、主題班會(huì)以及校園廣播等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自制的能力。

　　三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)和利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源和各種工具書(shū)和教育視頻，借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)技能、學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念，不斷提高自己的技能，積極探討，找準(zhǔn)教學(xué)改革的著眼點(diǎn)，緊跟課改的步伐，把自己變成一個(gè)專家型教師。

　　四、狠抓課堂改革，打造學(xué)校特色，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　本期繼續(xù)打造“N加3”課堂，把課堂教學(xué)當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的陣地，是展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷成長(zhǎng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀，徹底消除一支粉筆一張嘴的陳舊教學(xué)模式，大膽改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，努力向四十分鐘要質(zhì)量。

　　五、加強(qiáng)督課力度，采取靈活多樣的措施。

　　1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。假期教師教材培訓(xùn)，自帶下冊(cè)教材培訓(xùn)，學(xué)以致用。要充分利用遠(yuǎn)程教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對(duì)青年教師的“幫、扶、帶”形式。

　　2.新學(xué)期教導(dǎo)處、教研組仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改。

　　3.督促語(yǔ)、數(shù)、英教研組認(rèn)真組織開(kāi)展好每次教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體研討，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，集思廣益，提高教師對(duì)教材的整體把握能力。

　　4.全社區(qū)繼續(xù)實(shí)行統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一分析與反饋，通過(guò)測(cè)驗(yàn)及時(shí)亡羊補(bǔ)牢，從試卷，從分?jǐn)?shù)中找差距、找原因、找方法，查漏補(bǔ)缺。要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到六認(rèn)真，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。

　　5.加大培優(yōu)輔差力度，抓兩頭帶動(dòng)中間學(xué)生學(xué)習(xí)，降低各個(gè)年級(jí)各學(xué)科低分人數(shù)，降低低分率。提高積分和全縣班級(jí)排名，從而提高全社區(qū)教學(xué)質(zhì)量，與老師簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把成績(jī)納入績(jī)效，納入評(píng)優(yōu)評(píng)模方案，老師為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力工作。

　　6.語(yǔ)文加大閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)加大計(jì)算能力和思維培養(yǎng)，英語(yǔ)加大朗讀的單詞的積累。

　　7.嚴(yán)格抓實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作管理，加大檢查力度。

　　（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。

　　（2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。

　　（3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

　　8.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)，爭(zhēng)取走出去，引進(jìn)來(lái)。

　�、艠I(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。

　　⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤(pán)發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn)，讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀摩學(xué)習(xí)。

　　⑶繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，反思。每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

　　9.爭(zhēng)取下期考試各校各班科降低低分率，無(wú)論是平均分、及格率、優(yōu)分率，積分、排名更上一層樓，趕上縣城優(yōu)秀的學(xué)校和班級(jí)。

　　10.提前準(zhǔn)備好下冊(cè)教學(xué)課件，導(dǎo)學(xué)案等。

　　11.評(píng)優(yōu)評(píng)模仍與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，以在年級(jí)科目在全縣排名靠前者優(yōu)先

　　六、以研興教，以教促研，認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　1.走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、外出參觀、教研等方法提高教師的各種能力。

　　2.開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題，以此開(kāi)展課題研究、評(píng)教評(píng)學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng)，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　3.全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)”。實(shí)行“聽(tīng)一節(jié)課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，教研活動(dòng)堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)和反饋、有成就，全體教師廣泛開(kāi)展備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等專題活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平，開(kāi)展好學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其它學(xué)科教研活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展好與廣州港灣小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

　　七、開(kāi)展補(bǔ)缺補(bǔ)差，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　一個(gè)班學(xué)生的成績(jī)參差不齊，要降低低分率，因此抓好兩頭，兼顧全體。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，鼓勵(lì)拔尖；對(duì)后進(jìn)生決不放棄，給予熱情關(guān)懷，針對(duì)存在的問(wèn)題耐心指導(dǎo)，不讓他們掉隊(duì)。由于學(xué)生先天條件、所受學(xué)前教育以及生活環(huán)境和后天的努力程度不同，所以出現(xiàn)差異在所難免。既然差異存在，我們就要想辦法減少差異，這就需要培優(yōu)輔差。特別在輔差方面要持之以恒，教學(xué)知識(shí)都是一環(huán)扣一環(huán)的，如果有一環(huán)知識(shí)脫節(jié)沒(méi)跟上，那差距就會(huì)越來(lái)越大，知識(shí)欠賬就會(huì)越來(lái)越多，再去補(bǔ)難度就加大了。最后要讓培優(yōu)輔差對(duì)象之間形成競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，給他們每個(gè)人確立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓他們互相追趕。

　　八、注重家訪工作，架起家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁。

　　各班科老師和班主任都要盡可能地深入學(xué)生家中，全面了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)、生活情況，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，最大限度地取得家長(zhǎng)的配合和支持，共同搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　九、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，所以要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們愛(ài)上老師，愛(ài)上語(yǔ)文課。契可夫認(rèn)為：“就教學(xué)工作的效果來(lái)看，很重要的一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何。”教學(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，也是一種活生生的師生情感交流過(guò)程。師生之間“情不通”則“理不達(dá)”，很難實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的緊密配合。所以課堂上要會(huì)勾引學(xué)生到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　十、加大常規(guī)工作的檢查力度

　　力求把工作做精做細(xì)，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、按時(shí)參加集體備課，認(rèn)真批改作業(yè)、作文、測(cè)驗(yàn)等，做到及時(shí)總結(jié)和反饋，反思。做到溫故而知新，做到查漏補(bǔ)缺。

　　十一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　力求做到“口到”“腦到”“心到”“眼到”“手到”注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。培養(yǎng)課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，課堂積極思考、說(shuō)話的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量的方法很多，我們只有要因材施教，實(shí)事求是采取具體措施來(lái)完善常規(guī)教育教學(xué)。提高自我，研究課標(biāo)，活化教材，融洽師生關(guān)系，活躍教學(xué)氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，狠抓落實(shí)，始終是行之有效的重要方法。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案5

　　根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的'教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R(shí)，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　2、面向全體學(xué)生，堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。

　　3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。

　　5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標(biāo)：

　　(1)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;

　　(2)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;

　　(3)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：

　　以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：

　　一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

　　加強(qiáng)三項(xiàng)研究：

　　一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究；

　　二是加強(qiáng)校本課程的研究；

　　三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

　　實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：

　　一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高；

　　二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；

　　三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；

　　四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

　　做好五項(xiàng)服務(wù)：

　　一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；

　　二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；

　　三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；

　　四是為教師教學(xué)服務(wù)；

　　五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　五、具體工作

　�。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：

　　一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對(duì)性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)、研（把聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

　　三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

　　（二）規(guī)范教研工作。

　　本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：

　　一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。

　　二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排，從時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。

　　三是各組教研計(jì)劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章，以填補(bǔ)我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。

　　八是改革教學(xué)設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。

　　九是著力學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

　　十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

　　（三）注重教育質(zhì)量的提高。

　　質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國(guó)家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們?cè)揭�千方百�?jì)確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí)，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認(rèn)真對(duì)待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì)進(jìn)行討論，以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)。讓家長(zhǎng)滿意，讓各村群眾滿意，讓學(xué)生滿意。

　　（四）做好教育創(chuàng)強(qiáng)工作。

　　學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí)，還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項(xiàng)工作力爭(zhēng)進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

　　（五）學(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌。

　　二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度，加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。

　　三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。

　　五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

　　六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。

　�。�六）健全監(jiān)測(cè)體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī)，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　（七）加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng)，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報(bào)成績(jī)。

　�。ò耍┳龊酶髂昙�(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè)。

　　總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案6

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作重中之重，是一個(gè)學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績(jī)的高低，還應(yīng)該突出對(duì)人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)健全的人格。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以十九大精神為指引，構(gòu)建高效課堂，細(xì)化教學(xué)過(guò)程，注重質(zhì)量獎(jiǎng)懲，優(yōu)化教學(xué)手段，全面提高質(zhì)量。

　　二、預(yù)期目標(biāo)：

　　在各級(jí)各類(lèi)質(zhì)量檢測(cè)中力爭(zhēng)擺脫倒數(shù)，努力獲獎(jiǎng)，取得良好成績(jī)。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬�強(qiáng)化隊(duì)伍管理，提升教師形象

　　教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶，影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(zhǎng)。教師要切實(shí)樹(shù)立好學(xué)高為師，身正為范的良好形象，永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。

　�。ǘ�）創(chuàng)新活動(dòng)載體，培養(yǎng)行為習(xí)慣

　　桃園小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，加上學(xué)生長(zhǎng)期較為隨意性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成很多無(wú)意識(shí)行為習(xí)慣，做什么事沒(méi)有目的性，這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷，抓習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)校要建立起一套行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做做有意義的事，我們通過(guò)每周的升國(guó)旗儀式，主題班會(huì)以及少先隊(duì)活動(dòng)等豐富多彩的方式，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大檢查力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自治的能力。

　　（三）狠抓教學(xué)管理，培養(yǎng)教學(xué)骨干

　�。�1）學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用一體機(jī)教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對(duì)青年教師的幫扶帶形式。

　�。�2）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校盡量安排每學(xué)期都有教師外出培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、外出參觀、調(diào)研等方法，提高教師的各種能力。

　　（3）開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，確定教學(xué)研究課題，以此開(kāi)展課題研究、評(píng)教評(píng)學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)為教師素質(zhì)提高，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　（4）全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)”。實(shí)行聽(tīng)一節(jié)課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中，將每個(gè)科目地教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚。教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多的進(jìn)行交流溝通，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。

　�。�5）定期組織開(kāi)展“教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)。讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。

　　（6）嚴(yán)格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)負(fù)責(zé)，針對(duì)教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃、集體備課、教案書(shū)寫(xiě)、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo)作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、試卷分析和講評(píng)、后進(jìn)生的幫扶提高、教研活動(dòng)、繼續(xù)教育、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對(duì)應(yīng)的操作程序，采取不定期抽查及定期檢查的方式給予真實(shí)的評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模┮�(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化教學(xué)過(guò)程

　　課堂教育中教師必須要做好的幾個(gè)階段：

　　1、課前的準(zhǔn)備工作，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法及教材的選取。

　　2、知識(shí)的導(dǎo)入，在新知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是非常重要的階段，尤其是新知識(shí)的開(kāi)始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開(kāi)端。

　　3、研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究，而不是簡(jiǎn)單地講授。

　　4、加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，鞏固知識(shí)的目的就是為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。

　　5、拓展總結(jié)，處于這個(gè)階段，不但是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行挺簡(jiǎn)單的總結(jié)，還需要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。

　　6、采取定期與不定期的檢查模式來(lái)了解教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施與執(zhí)行情況。

　�。ㄎ澹┩晟乒芾碇贫龋�形成良好氛圍

　　制度是強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校注重制度的構(gòu)建，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎(jiǎng)罰分明，一視同仁。讓學(xué)校的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都要做到嚴(yán)格遵守制度，最重要的是要求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)。把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地持之以恒，使學(xué)校常規(guī)工作落到實(shí)處產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。

　　相信通過(guò)以上方法措施，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理工作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，還有很多的措施與方針值得我們?nèi)ド钊胩骄浚�因此在工作中，我們�?huì)腳踏實(shí)地，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)能力有所提高。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案7

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過(guò)去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學(xué)年打個(gè)翻身仗，特別制定本方案。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建賬三制，完善考評(píng)細(xì)則，民主管理。

　　開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來(lái)抓，經(jīng)過(guò)商議，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制，每?jī)晌活I(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)級(jí)段，每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)或兩個(gè)教研組，負(fù)責(zé)該級(jí)段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)人分包兩個(gè)畢業(yè)班級(jí)，協(xié)同任課教師提高分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，出臺(tái)一系列切合我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲意見(jiàn)》、《級(jí)段目標(biāo)管理量化考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見(jiàn)》、《教職工績(jī)效量化考核細(xì)則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細(xì)則》等一系列文件，匯編成冊(cè)，人手一份，逐條學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評(píng)細(xì)則，班級(jí)目標(biāo)管理量化考評(píng)的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變?cè)瓉?lái)每次質(zhì)量檢測(cè)兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單科排序，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲前600名，英語(yǔ)獎(jiǎng)懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎(jiǎng)勵(lì)，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。

　　二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理

　　“常規(guī)——過(guò)程——細(xì)節(jié)”可以說(shuō)是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》，規(guī)范中對(duì)備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴(yán)格執(zhí)行，使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。

　　近年來(lái)，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績(jī)，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績(jī)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評(píng)掛起鉤來(lái)，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)

　　根據(jù)校情，我校圍繞“教研興�！遍_(kāi)展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級(jí)各科教研組→各實(shí)驗(yàn)專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以此提升教師的整體素質(zhì)。

　　1、改革實(shí)驗(yàn)大課題的研究。

　　為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗(yàn)研究。

　　2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。

　　在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節(jié)課時(shí)間開(kāi)展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽(tīng)課推門(mén)制”，每次聽(tīng)課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽(tīng)一節(jié)課，都要認(rèn)真評(píng)課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對(duì)一些青年教師，我們采取跟蹤聽(tīng)課制，連續(xù)聽(tīng)一周或更長(zhǎng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。

　　3、開(kāi)辦教研沙龍活動(dòng)，提升教研層次

　　在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了教科研沙龍活動(dòng)，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題，或同志們?cè)诮虒W(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。在教研活動(dòng)上，與會(huì)同志就暢所欲言，使全體同志們?cè)谘杏懼泄餐�提高，在研討中分享成功的喜悅�?/p>

　　四、根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

　　1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效益。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對(duì)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課，多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委，開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。

　　2、典型引路，開(kāi)展示范課活動(dòng)。

　　在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級(jí)教師或省級(jí)骨干教師擔(dān)任說(shuō)課、講課、評(píng)課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，計(jì)入教師考評(píng)檔案，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)

　　今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門(mén)踏上工作崗位，或擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開(kāi)展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、講、評(píng)，幫促使他們盡快成長(zhǎng)，縮小班級(jí)間質(zhì)量上的差距。

　　五、加強(qiáng)過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

　　質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過(guò)后，各班成績(jī)?cè)谛�園中張榜公布，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，由教導(dǎo)處組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位次，分析會(huì)上，成績(jī)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　事實(shí)證明，要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量，誰(shuí)不注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，那質(zhì)量就無(wú)從談起，所以，今秋在修訂考評(píng)細(xì)則時(shí)，把對(duì)質(zhì)量檢測(cè)的考評(píng)時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)成重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開(kāi)培優(yōu)補(bǔ)差座談會(huì)，使所有班齊頭并進(jìn)，共同提高。

　　六、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際比賽，英語(yǔ)情境劇表演比賽、背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評(píng)、日記展評(píng)、閱讀札記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下，在校委會(huì)的具體領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案8

　　為全面實(shí)施《德惠市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃（20xx—20xx年）》，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標(biāo)與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，確保有效教學(xué)，以達(dá)高效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；主任室負(fù)責(zé)本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內(nèi)容和措施

　�。ㄒ唬┮浴缎�學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，堅(jiān)持開(kāi)展養(yǎng)成教育。

　　以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，以愛(ài)的教育為主體，教育學(xué)生從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家庭、愛(ài)家長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在愛(ài)的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛(ài)四責(zé)教育”即培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己；對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人和集體負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，凸顯個(gè)性，培養(yǎng)內(nèi)化于心，外化于行，知行合一的好少年。

　　（二）進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運(yùn)用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4.嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，

　　2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

　　（3）作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時(shí)，批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)，講評(píng)要細(xì)致到位

　�。�4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

　�。�5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

　　3.全力做好質(zhì)量檢測(cè)工作

　　嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家學(xué)科課程計(jì)劃，挖掘本�？衫�用的課程資源，開(kāi)齊開(kāi)全各門(mén)學(xué)科。教學(xué)管理中，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處，特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。絕不以抽測(cè)為借口增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)過(guò)程中，實(shí)事求是，杜絕弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員，必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。若有違犯者，將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。為促使教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高學(xué)科教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)技能，教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的結(jié)果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核，同時(shí)，也適用于學(xué)校對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)、職稱評(píng)定和評(píng)優(yōu)評(píng)模等。

　�。ㄋ模�、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　1.扎實(shí)開(kāi)展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評(píng)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　　2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目，組織各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

　　（五）強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

　　1.結(jié)合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　　2.根據(jù)本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓(xùn)，把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

　�。�六）全面啟動(dòng)教育科研“4162”工程，有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

　　要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí)，落實(shí)德惠市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作建設(shè)科研管理“4162”工程實(shí)施方案》，做到“4個(gè)明確”、“1個(gè)搭建”、“個(gè)遵循”、“2個(gè)常態(tài)”，扎實(shí)開(kāi)展教育科研課題研究、推廣和應(yīng)用工作。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，主任室認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。

　�。ㄆ撸�學(xué)科課程與社團(tuán)活動(dòng)融合，深入推進(jìn)體育、藝術(shù)“2+1”工程

　　1.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從本校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，力求把“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作做實(shí)、做精、做出特色。

　　成立“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本校“2+1項(xiàng)目”推行工作。要結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的“2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作督查力度，確保取得成效。

　　2.加大基礎(chǔ)設(shè)施投入。根據(jù)“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的需要，大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動(dòng)的條件，加大體育、藝術(shù)場(chǎng)館建設(shè)和器材配備的力度，合理配置體育、藝術(shù)教育資源，努力挖掘社會(huì)資源，設(shè)法拓展學(xué)生體育、藝術(shù)活動(dòng)空間，不斷滿足“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)條件的要求，以保證“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作落到實(shí)處。

　　嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和省課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程，嚴(yán)禁擠占音、體、美課時(shí)。科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，使“2+1項(xiàng)目”實(shí)施有充分的時(shí)間保障。開(kāi)展好“大課間”活動(dòng)，舉辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，開(kāi)展多樣的學(xué)生才藝展示、文體比賽活動(dòng)。鼓勵(lì)支持各類(lèi)有助于學(xué)生提高體育、藝術(shù)技能的社團(tuán)、興趣組織（如各類(lèi)“足球社團(tuán)”、“跳繩社團(tuán)”、“手工制作坊”、“書(shū)畫(huà)社”、“聲樂(lè)團(tuán)”、“手鼓社團(tuán)”、“運(yùn)動(dòng)隊(duì)”、“朗讀社團(tuán)”等），組織學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容。

　�。ò耍┩怀鲋攸c(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作

　　認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。每學(xué)期如實(shí)登記家庭住址、家長(zhǎng)姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動(dòng)去向等情況。嚴(yán)格學(xué)籍變更手續(xù)，做到轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)相關(guān)證明材料齊全，手續(xù)完備。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度，隨時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)動(dòng)態(tài)，定期向市教育局上報(bào)。

　　加強(qiáng)校園文化建設(shè)。完善德育體系和文體設(shè)施，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能找到發(fā)揮自我才能的機(jī)會(huì)。改革評(píng)價(jià)方式，完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)潛能，增強(qiáng)自信。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，核查學(xué)生到校情況，要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報(bào)，督促學(xué)生按時(shí)返校；以全國(guó)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為抓手，建立學(xué)籍信息系統(tǒng)管理辦法，制定責(zé)任追究制；建立健全各項(xiàng)學(xué)籍管理制度，堅(jiān)決制止學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)程中的流失，確�？剌z保學(xué)工作取得實(shí)效。

　　抓學(xué)校常規(guī)管理工作是促進(jìn)控輟保學(xué)工作的重要因素。

　　校長(zhǎng)為學(xué)校控輟保學(xué)工作的第一責(zé)任人，全體教職員工共同擔(dān)負(fù)著控輟保學(xué)的重要責(zé)任。校長(zhǎng)與班主任簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)，任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級(jí)的控輟工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。學(xué)�；蚪處煵坏糜萌魏畏绞綄�(duì)學(xué)生進(jìn)行勸退或開(kāi)除；禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為，不斷增強(qiáng)教師與學(xué)生的凝聚力，努力實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不少”的目標(biāo)。

　　注重因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)業(yè)和心理輔導(dǎo)，要求教師對(duì)“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育，通過(guò)經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅，使學(xué)生都留得住、學(xué)得好，堅(jiān)決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展，打造學(xué)校特色，構(gòu)建樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)氛圍，從源頭上抓好“控輟保學(xué)”。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“質(zhì)量立教、質(zhì)量興教、質(zhì)量強(qiáng)教”戰(zhàn)略，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為我校今后教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　牢牢抓住“教育教學(xué)質(zhì)量提升”這一核心目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為抓手，規(guī)范教育教學(xué)行為；以集體備課為抓手，提高教學(xué)理論水平；以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)水平；以學(xué)科重點(diǎn)為抓手，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；以豐富活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　三、方法措施

　　（一）實(shí)施校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員分學(xué)科包靠制度

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員靠前指揮，深入教學(xué)一線，對(duì)所包學(xué)科質(zhì)量負(fù)責(zé)。每學(xué)期深入班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)不少于2次；參與集體備課等教學(xué)教研常規(guī)活動(dòng)不少于1次；參加學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升研討專題會(huì)議（過(guò)程評(píng)價(jià)、質(zhì)量分析等）不少于1次；參加學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議不少于1次；牽頭組織外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)不少于1次。

　�。ǘ�）以教學(xué)常規(guī)為抓手，規(guī)范教師教育教學(xué)行為

　　1.落實(shí)課程方案，規(guī)范教學(xué)行為

　　（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，上好各類(lèi)課程，努力提高課程實(shí)施水平。教導(dǎo)處每天日常檢查與教干隨機(jī)抽查相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)課程管理，加大過(guò)程監(jiān)控，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)格檢查、控制、落實(shí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)量等方面內(nèi)容，落實(shí)教師候課、上課制度，杜絕教師拖堂。

　　（2）努力提高課程實(shí)施水平，加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。尤其加強(qiáng)對(duì)考查學(xué)科的管理，采取過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。通過(guò)評(píng)價(jià)引領(lǐng)督促考查學(xué)科提高課堂教學(xué)水平，確保課堂效率。

　�。�3）做好課后服務(wù)工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合校情，開(kāi)展好課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、課后服務(wù)工作。

　　2.細(xì)化常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)

　�。�1）開(kāi)學(xué)初，各學(xué)科明確本學(xué)期備課、上課、作業(yè)要求細(xì)則，讓老師們心中有目標(biāo)，行動(dòng)有方向，落實(shí)有標(biāo)桿。在備課方面，我們將在書(shū)面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，通過(guò)限時(shí)備課、說(shuō)課答辯等方式考查備課實(shí)效，并計(jì)入教學(xué)量化。

　　（2）學(xué)期中，做好每月的常規(guī)檢查，并及時(shí)反饋。首先成立常規(guī)檢查小組，做到每次檢查有記錄、有成績(jī)、有反饋。其次常規(guī)檢查采用過(guò)程與終結(jié)相結(jié)合的形式。過(guò)程檢查中，本著以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)常規(guī)為主，以錯(cuò)誤出現(xiàn)點(diǎn)為原則扣分。過(guò)程檢查中，每次有一個(gè)重點(diǎn)檢查項(xiàng)目，通過(guò)具體詳細(xì)的反饋突出優(yōu)缺，以便于學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在每次常規(guī)檢查后推薦優(yōu)秀的備課、作業(yè)讓教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)備課的實(shí)效性、落實(shí)作業(yè)的份數(shù)、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、做題質(zhì)量、錯(cuò)題及時(shí)訂正以及批閱和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等，數(shù)學(xué)學(xué)科還要重點(diǎn)督查是否存在無(wú)錯(cuò)題作業(yè)。

　　3.規(guī)范課堂行為，注重習(xí)慣培養(yǎng)

　　在教師備好課、上好課的基礎(chǔ)上，每位教師都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣有：讀書(shū)習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣、討論習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣、反思習(xí)慣、評(píng)價(jià)的習(xí)慣等。通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練與重點(diǎn)項(xiàng)目相結(jié)合的方式，鞏固并強(qiáng)化學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期突出閱讀習(xí)慣與討論交流習(xí)慣、大膽發(fā)言習(xí)慣為訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)校首先通過(guò)日常巡查、課堂聽(tīng)評(píng)等方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。再次通過(guò)集體教研活動(dòng)時(shí)間讓教師互相交流經(jīng)驗(yàn)、專題研討，典型教師帶動(dòng)等方式及時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)。最后結(jié)合課堂教學(xué)展示、午練檢查等將學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)列入重點(diǎn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

　　（三）以集體備課為抓手，提高教師教學(xué)理論水平

　　通過(guò)每周固定教研活動(dòng)時(shí)間，不同形式的學(xué)習(xí)，提升教師自身的理論水平，引領(lǐng)教師接受課堂教學(xué)理念。集體教研主要內(nèi)容如下：

　　集體備課。結(jié)合縣集體備課研討，學(xué)科課標(biāo)，了解學(xué)科總目標(biāo)和學(xué)段具體目標(biāo)和要求。從單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、練習(xí)考查等方面以年級(jí)組為單位進(jìn)行單元集體備課，努力做到抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓考點(diǎn)，并有選擇地進(jìn)行試講或者研討課。教務(wù)處做好按照個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人二備的程序落實(shí)集體備課，通過(guò)以考待查的形式檢驗(yàn)備課成效。

　　課堂教學(xué)�？梢允钦n堂教學(xué)視頻觀摩研討，也可以是青年成長(zhǎng)課、能手示范課、聽(tīng)評(píng)，也可以是賽課打磨。讓教師最大限度的接觸到課堂，并進(jìn)行評(píng)議，在教研中成長(zhǎng)。

　　(3)問(wèn)題研討。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的出現(xiàn)原因、表現(xiàn)形式、應(yīng)對(duì)方式研討可操作性的有實(shí)效的解決方案。

　�。�4）檢測(cè)分析。對(duì)教學(xué)檢測(cè)情況進(jìn)行對(duì)比、分析，反思教學(xué)，進(jìn)而補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。

　　（5）學(xué)習(xí)匯報(bào)。教師外出學(xué)習(xí)，必須把學(xué)到的先進(jìn)的教育思想和理念傳達(dá)給教師，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際領(lǐng)會(huì)貫通，學(xué)以致用。

　　（6）活動(dòng)開(kāi)展。對(duì)于要開(kāi)展的教師活動(dòng)或者學(xué)生活動(dòng)，明確目的要求，說(shuō)明操作流程，研討具體細(xì)節(jié)，做好全面安排。

　�。�7）做好集體教研記錄，并進(jìn)行資源共享。整理好活動(dòng)總結(jié)，留存好活動(dòng)資料和照片，便于下學(xué)年教師借鑒使用。

　　根據(jù)學(xué)校工作現(xiàn)狀，本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)與青云中小等學(xué)校開(kāi)展的城鄉(xiāng)共建手拉手聯(lián)研活動(dòng)，從集體備課的研討、習(xí)慣訓(xùn)練到課堂教學(xué)的觀摩，再到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)等，開(kāi)展多學(xué)科多形式校際聯(lián)研活動(dòng)，以期達(dá)到共同發(fā)展、共同提高的教研效果。

　�。ㄈ�）以課堂教學(xué)為抓手，提高教師課堂教學(xué)水平

　　本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)新課程教學(xué)理念，本著教師少講、精講，學(xué)生會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)、會(huì)反思的教學(xué)原則，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率

　　1.明確學(xué)科課堂教學(xué)要求

　　學(xué)習(xí)縣教研室提出的各學(xué)科課堂評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)，研討如何在教學(xué)中具體落實(shí)，如何高效完成教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中主動(dòng)探索，改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　2.開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)

　　課堂教學(xué)研討活動(dòng)有：1.年級(jí)組 “互聽(tīng)互學(xué)”活動(dòng)。2.優(yōu)秀教學(xué)視頻引領(lǐng)課。3.青年教師成長(zhǎng)課4.優(yōu)秀教師示范課 5.普通教師達(dá)標(biāo)課。這些課堂教學(xué)緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效”研討進(jìn)行，通過(guò)這一系列具有層次的活動(dòng)，讓每一位教師都能在課堂教學(xué)方面逐步提升。

　　3.助力改革課堂教學(xué)活動(dòng)

　　(1）用好晨讀時(shí)間，讓學(xué)生大膽充分練習(xí)朗讀。

　　晨讀時(shí)間，英語(yǔ)和語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，讓每位學(xué)生張開(kāi)口，大聲讀、會(huì)朗讀。通過(guò)朗讀進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)式的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師也可引導(dǎo)學(xué)生自讀回顧或者自讀預(yù)習(xí)。

　　(2）借助午練時(shí)間，讓學(xué)生積極練習(xí)表達(dá)和交流。（學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練，提高說(shuō)寫(xiě)水平）

　　A.采用年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開(kāi)展好“開(kāi)心二十分鐘”活動(dòng)。午練采用年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組織制定本組每周午練訓(xùn)練內(nèi)容，確定具體的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)科2節(jié)午練進(jìn)行“觀字練寫(xiě)”寫(xiě)字指導(dǎo)。1節(jié)午練進(jìn)行“談天說(shuō)地”式的獨(dú)白式演講或者“暢所欲言”式的小組討論式發(fā)言，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又促進(jìn)深入閱讀；數(shù)學(xué)2節(jié)午練課，開(kāi)展“我講你聽(tīng)”式的獨(dú)白式講解，或者是小組合作式的集體講解或者匯報(bào)�；顒�(dòng)以說(shuō)促思，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生思維表達(dá)的目的。

　　B.注意督查，保證效果。本學(xué)期午練檢查將以教導(dǎo)處與年級(jí)組長(zhǎng)聯(lián)合抽查督查為主，檢查是否有學(xué)生在黑板前進(jìn)行題目講解為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)施情況較好的班級(jí)錄像在全校內(nèi)進(jìn)行推廣，如發(fā)現(xiàn)班級(jí)有未按要求進(jìn)行訓(xùn)練的情況，將進(jìn)行情況在全校通報(bào)批評(píng)。

　　C.選好典型，做好引領(lǐng)。通過(guò)督查，選出做得好的班級(jí)進(jìn)行錄像以供同年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(3）開(kāi)展“我是小講師”活動(dòng)，落實(shí)我講你聽(tīng)

　　教師給部分優(yōu)秀的學(xué)生、小組，分配一定的內(nèi)容，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，首先讓他們?cè)诎嗉?jí)給同學(xué)們講課，教師進(jìn)行手機(jī)錄像，然后教師每周推送一個(gè)優(yōu)秀課例給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)從同年級(jí)中選出2-3個(gè)給教導(dǎo)處，教務(wù)處選擇優(yōu)秀的視頻共享學(xué)習(xí)。

　　(4）開(kāi)展課堂“診斷”活動(dòng)

　　分學(xué)科分年級(jí)各選一個(gè)班級(jí)，在學(xué)校舉行的校本教研的課堂研討活動(dòng)中，我們可以選在這樣的班級(jí)進(jìn)行磨課或上課，通過(guò)課堂觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助教師找到問(wèn)題，同時(shí)也有助于教師積極參與到課堂教學(xué)研討中，大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。另外，在隨機(jī)聽(tīng)課方面，加大對(duì)弱勢(shì)班級(jí)的聽(tīng)課指導(dǎo)，解決課堂存在問(wèn)題。

　�。ㄋ模┩怀鰧W(xué)科重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　1.語(yǔ)文學(xué)科：

　　①教師打造“兩好”課。上好“研討課和常態(tài)課”，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，在集體研討的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀教材和教學(xué)設(shè)計(jì)，上好研討課和常態(tài)課，重點(diǎn)研討的精讀引領(lǐng)課；

　�、诰毢脤W(xué)生的“四好”功：“讀好書(shū)、練好字、說(shuō)好話和作好文”引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生練好字，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)好話，力爭(zhēng)學(xué)生作好文，以素養(yǎng)提升為目的，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　2.數(shù)學(xué)學(xué)科：

　�、偌哟蠼萄袌F(tuán)隊(duì)的研究能力，學(xué)習(xí)研究“生本課堂”教學(xué)理念，提高教師參與課堂改革的積極性，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)等的學(xué)習(xí)能力。

　�、诩訌�(qiáng)速算能力培養(yǎng)。主要借助課前五分鐘時(shí)間，以及課堂作業(yè)和家庭作業(yè)來(lái)加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。做到堅(jiān)持布置，跟進(jìn)督查。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

　　3.綜合學(xué)科：

　�、俜e極參加英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，努力打造生動(dòng)、有趣、成長(zhǎng)的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在教學(xué)中積極主動(dòng)、陽(yáng)光活潑、快樂(lè)成長(zhǎng)。改善英語(yǔ)課堂教學(xué)，增加英語(yǔ)課堂的厚度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的靈活性。

　�、诜�(wěn)固課堂達(dá)標(biāo)意識(shí)，采取督過(guò)程、優(yōu)結(jié)果、抓短板的方式保證教學(xué)質(zhì)量。

　�、酆�(jiǎn)化音、體、美、信、科、德法的教學(xué)常規(guī)，實(shí)行“備、研、講、考”相結(jié)合，提高教學(xué)常規(guī)的實(shí)效性。狠抓體育、科學(xué)等弱勢(shì)學(xué)科，切實(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。

　　4.培優(yōu)扶差輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展

　　教師要對(duì)任教班級(jí)優(yōu)秀生和學(xué)困生情況了如指掌，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。第一方面對(duì)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)，給其充分展示的機(jī)會(huì)，并選擇促進(jìn)其發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓其得到更大大的發(fā)展。對(duì)于學(xué)困生，基于他的知識(shí)層次，找準(zhǔn)問(wèn)題所在，抓住基礎(chǔ)、抓準(zhǔn)重點(diǎn)，適當(dāng)減緩知識(shí)梯度，讓其不斷進(jìn)步，縮小差距。第二可借助小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)對(duì)互助、捆綁式評(píng)價(jià)提升生生互助的意識(shí)和能力，提升集體榮譽(yù)感。第三可通過(guò)分層布置作業(yè)的方式能滿足不同層次的學(xué)生的需求，扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶差工作。

　　5.樹(shù)立科學(xué)的考試意識(shí)，做好評(píng)價(jià)改革工作。

　　①充分利用好手頭的教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過(guò)抽查隨時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。

　�、谕ㄟ^(guò)多種方式全面考評(píng)學(xué)生素養(yǎng)，增加閱讀、書(shū)法、速算、識(shí)字、說(shuō)話、講故事等多種方式來(lái)全面考評(píng)；

　�、劢處煂�(duì)教學(xué)行為和教學(xué)檢測(cè)進(jìn)行及時(shí)的分析和反饋，做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（五）以豐富活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處將聯(lián)合其他科室，繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建多彩活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　1.依托學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。本學(xué)期各學(xué)科將在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多思考、敢表達(dá)、勤歸納的綜合素養(yǎng)能力，首先，各學(xué)科在日常教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是課堂的主人”這一理念，積極為學(xué)生搭建各種思考、表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)。其次，學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開(kāi)展好“開(kāi)心二十分鐘”活動(dòng)。要求語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)“觀字練寫(xiě)”“談天說(shuō)地”“暢所欲言”等專題，既提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又促進(jìn)深入閱讀；數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)“你聽(tīng)我講”活動(dòng)，以說(shuō)促思，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生思維表達(dá)的目的。最后，充分利用速算盒子、一起作業(yè)、微信群、QQ群等各種平臺(tái)，為學(xué)生搭建語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃開(kāi)展的“課前5分鐘話題訓(xùn)練”，“一起作業(yè)”等活動(dòng)，都將使學(xué)生在活動(dòng)參與中得到有效提升。

　　2.依托校本課程，培養(yǎng)特長(zhǎng)人才。一方面繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)上好26個(gè)校本課程社團(tuán)班，讓學(xué)生在自己最感興趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培養(yǎng)。

　　3.依托比賽展示，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。為豐富學(xué)生們的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的陽(yáng)光發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，本學(xué)期，根據(jù)展示項(xiàng)目與方式的不同，分成學(xué)科素養(yǎng)、特長(zhǎng)比賽等形式，多方位為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　4.依托傳統(tǒng)文化教育，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，巧妙增加滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，豐富學(xué)生積累，拓寬學(xué)生視野，傳承中華文化，提升民族自豪感。

　�。ㄘ�(zé)任科室：教務(wù)處）

　�。ㄈ�）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

　　1.加強(qiáng)師德建設(shè)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展扎實(shí)有效的師德教育，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺(jué)性，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。啟動(dòng)師德師風(fēng)提升行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊有償辦班、有償補(bǔ)課、有償帶生活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊布置家長(zhǎng)代批作業(yè)現(xiàn)象，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。根據(jù)《光明路小學(xué)教師師德考核辦法》考核教師師德。（責(zé)任科室:工會(huì)、辦公室）

　　2.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。做好國(guó)家、省、市等各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的組織工作，選派優(yōu)秀教師積極參加高水平業(yè)務(wù)培訓(xùn)；面向全體一線教師積極組織校級(jí)教材培訓(xùn)、集體備課等業(yè)務(wù)活動(dòng)；通過(guò)備課考查、理論競(jìng)賽等多種形式加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)效果的監(jiān)測(cè)。積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，特別是開(kāi)展問(wèn)題教研活動(dòng)，將問(wèn)題教研與教科研課題與相結(jié)合，要求全體老師結(jié)合教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研究，開(kāi)展“真研究”，形成研究成果，學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比，成績(jī)納入教師量化中的教科研專項(xiàng)。全力打造骨干教師隊(duì)伍，骨干教師每年外出（市級(jí)以上）學(xué)習(xí)不少于2次，每位教師參加學(xué)科（縣級(jí)以上）培訓(xùn)不少于1次。加強(qiáng)弱科、弱師研究，實(shí)行教師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，每學(xué)期專題調(diào)研不少于4次。（責(zé)任科室:教務(wù)處）

　　3.發(fā)揮名師示范作用。切實(shí)加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)促進(jìn)作用。做實(shí)“青藍(lán)工程”，嚴(yán)格按照任務(wù)單開(kāi)展活動(dòng)。發(fā)揮名師、能手的模范帶頭作業(yè)，使骨干教師實(shí)現(xiàn)“二次成長(zhǎng)”；使新入青年教師“一年起步，三年站穩(wěn)講臺(tái)，五年成為骨干”。（責(zé)任科室：教務(wù)處）

　　4.打造名優(yōu)班主任隊(duì)伍。要充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，發(fā)揮班主任在班級(jí)管理、溝通協(xié)調(diào)、全面育人等方面不可替代的作用。定期舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流、工作論壇、任職培訓(xùn)等活動(dòng)，每年開(kāi)展優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)。（責(zé)任科室:政教處）

　　5.加強(qiáng)教干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化以校長(zhǎng)為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任，校長(zhǎng)為教學(xué)工作第一責(zé)任人、分管校長(zhǎng)直接責(zé)任人、教務(wù)主任具體責(zé)任人的角色分工。明確學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，激發(fā)教干隊(duì)伍的精神動(dòng)力和工作熱情；學(xué)校教干要深入一線實(shí)踐，嚴(yán)格按照《臨沭縣教育體育局關(guān)于中小學(xué)教職工工作量標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)意見(jiàn)》（沭教字[20xx]42號(hào)）承擔(dān)足夠的教學(xué)工作量。根據(jù)《臨沭縣光明路小學(xué)小學(xué)教干量化考核辦法》的標(biāo)準(zhǔn)做好考核。

　�。ㄘ�(zé)任科室：教務(wù)處）

　　（五）健全質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　1.建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。構(gòu)建“課堂檢測(cè)——單元檢測(cè)——期中檢測(cè)——學(xué)期檢測(cè)”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。開(kāi)展月抽測(cè)、階段檢測(cè)，檢測(cè)后即時(shí)反饋分析，特別針對(duì)弱師弱班教務(wù)處指定專人幫扶，通過(guò)聽(tīng)診斷課、調(diào)研學(xué)生等方式共同制定提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施。

　　2.建立質(zhì)量分析評(píng)價(jià)制度。檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對(duì)策、促進(jìn)提升。

　　3.建立教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度。一是設(shè)立教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)獎(jiǎng)。每學(xué)期表彰一次，表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，計(jì)劃表彰教師是年級(jí)前1/3，學(xué)生表?yè)P(yáng)年級(jí)前10及前100名。二是修訂教師量化考核制度，加大教學(xué)成績(jī)?cè)诹炕�考核中的�?quán)重，增添升降獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，在教師中形成人人重質(zhì)量的意識(shí)。（責(zé)任科室：教務(wù)處）

　　四、實(shí)施步驟

　　1．宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年2月1日至20xx年3月中旬）

　　安排部署“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。通過(guò)會(huì)議座談等多種形式宣講相關(guān)精神，形成全校抓教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍；召開(kāi)各層面會(huì)議，動(dòng)員全校教干教師認(rèn)真落實(shí)實(shí)施方案，扎實(shí)提高教育質(zhì)量。

　　2．組織實(shí)施（20xx年3月下旬至2023年11月底）

　　各科室按照方案開(kāi)展工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、措施得力、考核嚴(yán)格、獎(jiǎng)懲分明，確保工作進(jìn)展順利。

　　3.總結(jié)表彰（20xx年7月、2022年7月、2023年7月、2023年的12月)

　　每學(xué)年召開(kāi)全校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，大力表彰教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師，優(yōu)秀學(xué)生�？偨Y(jié)活動(dòng)過(guò)程中的得失，提煉典型經(jīng)驗(yàn)。

　　五、保障措施

　　1．組織保障。學(xué)校成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升”領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)定期召開(kāi)會(huì)議和過(guò)程調(diào)度等方式，對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究、解決，保證活動(dòng)順利開(kāi)展；各科室各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)，圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升”積極開(kāi)展工作，為活動(dòng)開(kāi)展提供有力保障；教務(wù)處要履行好職責(zé)，科學(xué)合理地分析學(xué)期、年度質(zhì)量檢測(cè)情況，逐步形成教育教學(xué)質(zhì)量分析監(jiān)測(cè)的長(zhǎng)效機(jī)制，努力在全校形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、提升教育教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。

　　2．經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校加大教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，保障師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保名師講學(xué)、教學(xué)研討、教學(xué)評(píng)比、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)校聯(lián)盟等活動(dòng)的順利開(kāi)展。及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，最大限度地發(fā)揮獎(jiǎng)懲機(jī)制的激勵(lì)、督促作用。

　　3．教師量化。根據(jù)《光明路小學(xué)教師量化考核評(píng)估方案》對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核、績(jī)效、評(píng)優(yōu)樹(shù)先。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。

　　實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

　　要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(zhǎng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

　　2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　　（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

　�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　　（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

　�。�2）組織教師評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

　　第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：

　�。�1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；

　�。�2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

　�。�3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

　�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)

　　變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

　　后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和五年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評(píng)分中扣分。

　　第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

　　1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　　2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

　　3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：

　�。�1）備課關(guān)；

　�。�2）上課關(guān)；

　�。�3）作業(yè)關(guān)；

　　（4）檢測(cè)關(guān)；

　　（5）評(píng)價(jià)關(guān)。

　　并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jī)效考核掛鉤。

　　3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案11

　　教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開(kāi)展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　我�，F(xiàn)有學(xué)生215人，教學(xué)班7個(gè)，最大班額46人，最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力，家庭教育滯后。共有在崗教師11人，其中50歲以上2人；30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是：

　　1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。

　　2、學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童較多，增大了學(xué)生管理的難度。

　　3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

　　二、奮斗目標(biāo)

　　確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|張孟鎮(zhèn)第一名，爭(zhēng)取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

　　三、工作措施

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手。

　�。ㄒ唬�、做好思想工作，搭建良好工作平臺(tái)

　　學(xué)校校長(zhǎng)首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。班主任培養(yǎng)班教師，做好班級(jí)工作，深入各班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開(kāi)各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合�？偠�言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

　　（二）、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用

　　教師隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績(jī)、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮校長(zhǎng)的模范帶頭作用對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校校長(zhǎng)要樹(shù)立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。

　　（三）、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

　　1、加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度，召開(kāi)班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

　　2、認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。

　　3、加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見(jiàn)，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢査監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實(shí)。

　　4、認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査，對(duì)檢査情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正。

　　（四）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效

　　班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作，都離不開(kāi)班主任的具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級(jí)。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效

　　1、以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)

　　2、健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評(píng)價(jià)和機(jī)制

　　3、以開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　�。ㄎ澹�、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向

　　參照鎮(zhèn)各年級(jí)三率目標(biāo)，制定本校各年級(jí)三率目標(biāo)，以本期期末考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛�礎(chǔ)，在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。

　　（六）、建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性

　　繼續(xù)完善教師考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案12

　　為全面貫徹黨的教育方針認(rèn)真落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。為貫徹落實(shí)姑蘇區(qū)減負(fù)增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會(huì)精神，嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，減負(fù)增效，切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　減負(fù)增效，建立有效的教學(xué)管理模式，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要，也是穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障。

　　二、目標(biāo)與任務(wù)

　　遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念為根本，減負(fù)增效，以常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以教科研為龍頭，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

　　三、內(nèi)容與措施

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)校情，厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。

　　1.嘗試改革備課，為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節(jié)時(shí)”備課形式，引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)上。采取手寫(xiě)簡(jiǎn)案、電子備課和手寫(xiě)詳案三類(lèi)。區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請(qǐng)手寫(xiě)簡(jiǎn)案，采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式。三年內(nèi)新教師要求手寫(xiě)詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開(kāi)展兩次教研組備課活動(dòng)，以年級(jí)為單位，由骨干教師做專題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等，其他教師進(jìn)行交流討論，將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評(píng)價(jià)，學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。學(xué)期結(jié)束，將對(duì)各年級(jí)的備課進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，各年級(jí)組也要對(duì)本年級(jí)的備課進(jìn)行綜合評(píng)比，對(duì)備課質(zhì)量較好的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)備課組將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

　　2.優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。分管各學(xué)科教導(dǎo)要引導(dǎo)改變?nèi)�校教師觀念，減負(fù)增效，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)。教師要樹(shù)立責(zé)任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教師對(duì)新授內(nèi)容包括各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。明確一堂課由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘，主要是針對(duì)當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測(cè)。課堂上少講精講，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，產(chǎn)生最大的效益。

　　3.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。減負(fù)增效，學(xué)貴得法，每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上，向?qū)W生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用，對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。教師要樹(shù)立學(xué)生可以學(xué)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì)的觀念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以解決的問(wèn)題不講，解決不了的問(wèn)題精講，遺漏的問(wèn)題予以補(bǔ)充。要以課堂作業(yè)、來(lái)回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各學(xué)科可以依據(jù)具體情況確定自學(xué)內(nèi)容。

　　4.優(yōu)化作業(yè)布置，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。統(tǒng)籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，公開(kāi)班級(jí)各學(xué)科作業(yè)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內(nèi)布置，堅(jiān)持作業(yè)全批全改、及時(shí)反饋，加強(qiáng)面批講解，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課標(biāo)。課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，主要是針對(duì)當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測(cè)，將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應(yīng)課時(shí)內(nèi)使用�；丶易鳂I(yè)要分層，使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)�？刂谱鳂I(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢，確保充足睡眠。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，重視課后的輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行全班講解，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時(shí)間。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。

　　5.優(yōu)化督促機(jī)制，保證學(xué)生全員高效參與。減負(fù)增效，課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與，每個(gè)學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時(shí)交，根據(jù)完成情況反思教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂上各項(xiàng)活動(dòng)必須在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成，不得拖沓。寫(xiě)錯(cuò)的作業(yè)必須更正，更正時(shí)分析錯(cuò)誤原因。每位教師要依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。教師要對(duì)缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)了解情況，要找學(xué)生談話，做好思想教育工作，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　6.優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍。減負(fù)增效，教師要聽(tīng)取學(xué)生對(duì)于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生。教師要以真誠(chéng)的眼光注視學(xué)生，親切的語(yǔ)氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營(yíng)造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權(quán)在教師手中，教師必須主動(dòng)地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。

　　7.優(yōu)化教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。減負(fù)增效，教師在日常教學(xué)中，要寫(xiě)好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，教師要根據(jù)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，并且細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；同時(shí)，單元練習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)方法，提高課堂效益；每學(xué)期結(jié)束，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，并形成書(shū)面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容，努力提高教研水平。同時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，有改進(jìn)的措施，找出癥結(jié)，從而尋求解決的辦法。加強(qiáng)師生雙方的反思將會(huì)使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效”的問(wèn)題。

　　1.明確專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，以校本培訓(xùn)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。著眼促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展，推動(dòng)教師群體的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)而展開(kāi)，要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，激發(fā)教師自覺(jué)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)提高的愿望與熱情。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師教育教學(xué)工作實(shí)際，根據(jù)工作的需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，針對(duì)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行反思、探討、研究，在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結(jié)合實(shí)際采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，如舉行各種專題講座活動(dòng)、交流研討活動(dòng)，師帶徒活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)、課題研討等形式，同時(shí)在實(shí)施校本培訓(xùn)中要根據(jù)發(fā)展的需要隨時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的形式與內(nèi)容，以真正達(dá)到推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的目的。

　　2.探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑，以教育科研提高教師專業(yè)水平。進(jìn)行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(zhǎng)發(fā)展的必由之路，通過(guò)研究探索出適合本校實(shí)際、學(xué)生和教師實(shí)際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式，采取措施，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。亦即達(dá)到“學(xué)然后之不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反業(yè)，知困，然后能自強(qiáng)業(yè)，知美，然后能自樂(lè)也。故曰，教學(xué)研相長(zhǎng)也”。

　　（三）切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　1.切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。教師要自覺(jué)參加繼續(xù)教育，圍繞學(xué)校教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步等問(wèn)題開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教學(xué)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探索不同學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的規(guī)律，使研究、總結(jié)、探索的過(guò)程成為練就師功的過(guò)程，成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。

　　2.切實(shí)提高實(shí)踐反思能力。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要監(jiān)察自己的各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要對(duì)它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，要以調(diào)整自己教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校要積極開(kāi)展各學(xué)科的示范課、研討課，讓全體教師參加聽(tīng)課、評(píng)課，引領(lǐng)教師開(kāi)展“教學(xué)行動(dòng)研究”，結(jié)合課堂實(shí)際來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，要做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐；要邊實(shí)踐，邊反思；要邊反思，邊研究；要邊研究，邊總結(jié)。同時(shí)，要利用好每周教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，定期開(kāi)展有針對(duì)性的校本教研活動(dòng)，主題鮮明、注重實(shí)效，要切實(shí)引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，去反思和調(diào)整教師的教學(xué)行為，要激活備課組的教研氣氛，切實(shí)提高校本教研實(shí)效。

　　3.加強(qiáng)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)與診斷分析的實(shí)踐研究。教師要利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行常態(tài)化、連續(xù)性、針對(duì)性的數(shù)據(jù)采集，形成學(xué)生個(gè)性化的錯(cuò)題本、診斷報(bào)告、個(gè)性化學(xué)習(xí)包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內(nèi)容診斷報(bào)告單等。各分管學(xué)科教導(dǎo)及教研組長(zhǎng)要借助大數(shù)據(jù)，提升學(xué)校教師、教研團(tuán)隊(duì)、學(xué)科管理者的分析能力，全面監(jiān)控學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀。各分管學(xué)科教導(dǎo)要基于大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”及“差異教學(xué)”理論指導(dǎo)教師進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。

　　4.開(kāi)展學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究。著眼學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與學(xué)習(xí)生活軌跡，要在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，幫助學(xué)生真實(shí)地了解自我，并在過(guò)程中不斷改進(jìn)提升，發(fā)展自我。注重非預(yù)期的結(jié)果，注重學(xué)生發(fā)展的增量。利用好學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)共同參與。注重以學(xué)生行為為依據(jù)，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程性與發(fā)展性，注重參與主體、評(píng)價(jià)體系、結(jié)果呈現(xiàn)和發(fā)展趨向的多元性，注重從數(shù)據(jù)中挖掘?qū)W生未來(lái)發(fā)展的潛能和傾向，為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

　�。ㄋ模� 持續(xù)努力，不斷完善質(zhì)量保障體系。

　　1.明確教學(xué)管理責(zé)任。建立校長(zhǎng)和分管教學(xué)副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、德育室、教科室等部門(mén)負(fù)管理責(zé)任的課堂教學(xué)管理體系。

　　2.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度。校長(zhǎng)30節(jié)、副校長(zhǎng)25節(jié)。教導(dǎo)處正、副主任25節(jié)，其他中層20節(jié)。教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)15節(jié)。在學(xué)期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開(kāi)展教學(xué)巡視和檢查工作。

　　3.考評(píng)教學(xué)基本狀態(tài)。建立課程建設(shè)、教學(xué)改革與成果、教師榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，以及調(diào)課、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整、課程考核、成績(jī)異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評(píng)與發(fā)布制度，形成全體教師重視教學(xué)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　4.做好教學(xué)工作反饋。加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)督與檢查力度，結(jié)合常規(guī)督學(xué)檢查與校內(nèi)“七認(rèn)真”檢查并舉，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的檢查，以及學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項(xiàng)檢查；暢通家長(zhǎng)意見(jiàn)建議反饋渠道，發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問(wèn)題，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，改進(jìn)學(xué)生評(píng)教工作，完善學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系和評(píng)教方式，提高學(xué)生評(píng)教的信度和效度。

　　5.嚴(yán)肅違規(guī)問(wèn)責(zé)處罰。完善學(xué)�！督虒W(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》，規(guī)范課程教學(xué)，營(yíng)造良好教風(fēng)；把堅(jiān)持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求，嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律，對(duì)落實(shí)課堂教學(xué)管理責(zé)任不到位，發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律、師德師風(fēng)的情形，依據(jù)上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，包括教師約談、大會(huì)批評(píng)等。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案13

　　為全面貫徹全國(guó)和我市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開(kāi)展“以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為核心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作全局，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指引學(xué)科教學(xué)方向，以開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為載體，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和建立為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。

　　加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)校本課程的研究；二是加強(qiáng)課題研究或?qū)ｎ}研究；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。（以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內(nèi)容，探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式，建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制。）

　　實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　四、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位

　　以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機(jī)，各校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制，學(xué)校各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ǘ�）查擺問(wèn)題，找到不足

　　課堂教學(xué)是教師每天的重點(diǎn)工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的課不難，但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師們或多或少都存在一些不足，因此，查擺平時(shí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題就很有必要了，它是解決問(wèn)題的開(kāi)始。學(xué)校要組織教師認(rèn)真查擺在平時(shí)的課堂教學(xué)中是否存在以下問(wèn)題：

　　1.課堂預(yù)設(shè)不到位

　　有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個(gè)別教師為了備課而備課，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn)，難以達(dá)到有效生成。

　　2.教學(xué)目標(biāo)盲目

　　課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，就具體一堂課而言，教學(xué)目標(biāo)可以有多維，同一維度上也可有若干個(gè)目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中，各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠

　　教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面，在教材中所處的地位和作用比較突出的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識(shí)重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒(méi)有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來(lái)，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。

　　4.教學(xué)內(nèi)容照本宣科

　　在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開(kāi)發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書(shū)上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒(méi)有延伸。

　　5.教學(xué)過(guò)程重教輕學(xué)

　　有些教師在課堂上還是采用“過(guò)去式”教學(xué)，即教師講、學(xué)生聽(tīng)；教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作;教師提問(wèn)、學(xué)生回答;學(xué)生活動(dòng)、教師評(píng)價(jià)的模式。同時(shí)，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來(lái)”，設(shè)計(jì)不精。

　�。ㄈ�）用好“抓手”，明確目標(biāo)，找到方法

　　學(xué)校將以課題研究為抓手，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以課題研究或?qū)ｎ}研究為抓手，帶動(dòng)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神、教師用書(shū)的教學(xué)建議和教材的編排意圖，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法，探索高效課堂教學(xué)模式，建立高效課堂評(píng)價(jià)體系，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1.加強(qiáng)備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提，高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強(qiáng)教師的備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課，切實(shí)提升教師備課水平。撰寫(xiě)教案時(shí)要寫(xiě)清楚每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，將一節(jié)課的三維目標(biāo)分解到過(guò)程中去，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的突出與教學(xué)難點(diǎn)的突破。

　　2.加強(qiáng)課堂跟蹤，保證課堂目標(biāo)落實(shí)。教學(xué)效果的高低，主要在課堂，高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學(xué)校要加強(qiáng)教師課堂教學(xué)跟蹤，努力提高教師課堂教學(xué)水平，切實(shí)保證課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

　　3.加強(qiáng)課后反思，做好總結(jié)提高。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)，學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導(dǎo)加在課后。沒(méi)有反思總結(jié)就不會(huì)有提高，學(xué)校要督促教師把反思、總結(jié)、提高加在課后，反思課堂中的成功與失敗，調(diào)節(jié)后續(xù)的教學(xué)。

　　五、活動(dòng)預(yù)期成果

　　1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識(shí)得到加強(qiáng)；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線得到普遍認(rèn)同；學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高，教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。

　　2.學(xué)校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，備課、上課水平和質(zhì)量得到提高，課堂教學(xué)效果好。

　　3.形成活動(dòng)成果集（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、論文，優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄，高效課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)模式等）。

　　4.師生在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲得更好的成績(jī)。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案14

　　為貫徹落實(shí)寧遠(yuǎn)縣教育局教育工作會(huì)議要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。

　　一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

　　1.現(xiàn)狀分析：

　　我校現(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，1082名學(xué)生，70名教職員工，學(xué)歷合格率100%。近年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下，學(xué)校全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效果明顯提升。

　　2.優(yōu)勢(shì)分析：

　　我校有一支銳意進(jìn)取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有一群無(wú)私奉獻(xiàn)樂(lè)于鉆研的教師群體，有一個(gè)個(gè)文明陽(yáng)光的學(xué)生。近年來(lái)，學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，受到社會(huì)與家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　3.問(wèn)題及原因分析

　　我校地處城郊結(jié)合處，隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展，部分學(xué)生到城區(qū)小學(xué)就讀，生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻(xiàn)與鉆研，但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比，專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距，課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要，與城區(qū)學(xué)校相比，落后很多，如教學(xué)設(shè)備缺乏，活動(dòng)室缺少。

　　二、基本理念

　　深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

　　三、質(zhì)量指標(biāo)

　　1.總體目標(biāo)：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力完成計(jì)劃中的各項(xiàng)目標(biāo)。

　　2.具體指標(biāo)（20xx年8月—20xx年7月）

　�。ㄒ唬�20xx－20xx年度

　　入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：小學(xué)入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。

　　基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率-XX學(xué)年度六年級(jí)分別為80%、30%以上，3-5年級(jí)分別為85%、45%以上，一—二年級(jí)分別為90%、50%以上；

　�。ǘ�）20xx－20xx年度

　　入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。

　　基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：-20xx學(xué)年度六年級(jí)分別為85%、35%以上，3-5年級(jí)分別為90%、50%以上，一—二年級(jí)分別為95%、55%以上；

　�。ㄈ�）20xx－20xx年度

　　入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。

　　基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：20xx-20x學(xué)年度六年級(jí)分別為90%、40%以上，3-5年級(jí)分別為95%、55%以上，一—二年級(jí)分別為98%、60%以上。

　　四、行動(dòng)方案

　　1.學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　結(jié)合新課改要求，遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強(qiáng)對(duì)每一位教師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績(jī)考查與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國(guó)家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。

　�。�1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)及時(shí)上報(bào)教育局，同時(shí)將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示，班級(jí)課表在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。

　�。�2）加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度。各年級(jí)各學(xué)科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校資料室定期對(duì)教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。落實(shí)聽(tīng)課制度，要求行政人員每周聽(tīng)隨堂課不少于3節(jié)，教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。

　�。�3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)反饋制度。學(xué)校每月開(kāi)展一次各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)。由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，提高出卷質(zhì)量，組織監(jiān)考閱卷，及時(shí)登分匯總，要求抽測(cè)學(xué)科的老師結(jié)合抽測(cè)成績(jī)深刻分析原因，制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施，成績(jī)偏低的科任老師，學(xué)校將個(gè)別交流，特別差的要調(diào)換崗位。

　�。�4）建立期中期末檢測(cè)和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測(cè)試成績(jī)分析資料，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì)，幫助教師找差距，研對(duì)策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

　　（5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時(shí)記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析，及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出整改措施。對(duì)月度檢查中存在突出問(wèn)題的教師，校長(zhǎng)要親自進(jìn)行誡勉談話，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對(duì)月度工作中成績(jī)突出的教師要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績(jī)效工資考核的內(nèi)容，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要過(guò)程性依據(jù)。

　�。�6）建立基于質(zhì)量的績(jī)效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)校績(jī)效考核方案，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jī)效考核方案。要進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過(guò)程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績(jī)效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

　　3.大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

　　（1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí)，培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實(shí)質(zhì)性的提高。

　�。�2）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)理論研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文，組織學(xué)生參加教育部門(mén)組織的各類(lèi)競(jìng)賽。

　　五、組織保障

　　1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校在出臺(tái)計(jì)劃前，召開(kāi)行政會(huì)，討論修改行動(dòng)計(jì)劃（草案）。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論通過(guò)行動(dòng)計(jì)劃（方案），形成定稿；學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。力爭(zhēng)通過(guò)三年時(shí)間，使每一位教師的工作行為和每個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上來(lái)，循規(guī)范，講細(xì)節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。

　　2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各行政干部為組員，統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標(biāo)開(kāi)展情況，定期召開(kāi)民主咨詢會(huì)，向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見(jiàn)。我校要將制訂的行動(dòng)計(jì)劃貫徹落實(shí)到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認(rèn)真實(shí)施。

　　3.營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。學(xué)校要通過(guò)多種渠道，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，努力在打造書(shū)香校園花功夫，為全校師生營(yíng)造一種溫馨向上的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案15

　　教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的迫切愿望，是促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的需要。為全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教育內(nèi)涵發(fā)展，辦人民滿意的教育，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹(shù)立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，真抓實(shí)干，創(chuàng)新教學(xué)管理，完善評(píng)價(jià)制度，規(guī)范教學(xué)行為，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　力爭(zhēng)用三年時(shí)間，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，基本形成適應(yīng)課改要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，基本形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展本土化的人才培養(yǎng)模式。到2021年底，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，基本素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　三、重點(diǎn)工作與措施

　�。ㄒ唬├喂虡�(shù)立質(zhì)量意識(shí)

　　1.建設(shè)高素質(zhì)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

　　選拔懂教學(xué)，能指導(dǎo)，會(huì)管理，敢擔(dān)當(dāng)，教學(xué)專家型的優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛，品質(zhì)優(yōu)良，敢于創(chuàng)新的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

　　2.要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。

　　金杯銀杯不如口碑，質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來(lái)，埋下頭來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)，狠抓質(zhì)量，用質(zhì)量來(lái)贏聲譽(yù)，謀發(fā)展。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，方法總比困難多。要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，正視我們的現(xiàn)狀，要真切地感受到質(zhì)量就是學(xué)校的生存之本。進(jìn)一步加大控輟保學(xué)的力度，用我們的真情贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的信任，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　�。ǘ�）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

　　3．規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　強(qiáng)化“備、教、批、輔、測(cè)、評(píng)”等教學(xué)流程管理。倡導(dǎo)教學(xué)五個(gè)認(rèn)真，即：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改，認(rèn)真檢測(cè)。促進(jìn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細(xì)化。

　　4．完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

　　加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作的研究和實(shí)施，根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科科學(xué)制定《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)細(xì)則》，依據(jù)《細(xì)則》每月對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查。檢查教案（學(xué)案）和作業(yè)批改要有記錄和評(píng)語(yǔ)、指導(dǎo)意見(jiàn)，要及時(shí)反饋，對(duì)檢查結(jié)果要如實(shí)記錄存檔，并作為年度考核的依據(jù)，對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的工作不認(rèn)真，教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，限期提高和整改，教學(xué)不達(dá)標(biāo)者年度不得評(píng)優(yōu)選先。

　　5．執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度。

　　每學(xué)期對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時(shí)總結(jié)分析反饋，提出整改措施。

　　6．建立推門(mén)聽(tīng)課制度。

　　學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研員深入課堂聽(tīng)課要實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度，事先不打招呼，不布置，以便于了解真實(shí)的日常教學(xué)情況。教研員每學(xué)年聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不得少于20節(jié)。學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。

　�。ㄈ�）提高課堂教學(xué)效率

　　7.改革教學(xué)模式。

　　積極構(gòu)建高效課堂，結(jié)合本校、教師自身優(yōu)勢(shì)構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。狠抓備課環(huán)節(jié)，為防止下載教案、應(yīng)付檢查等現(xiàn)象發(fā)生，統(tǒng)一要求采用紙質(zhì)文本手寫(xiě)教案（或?qū)W案），同時(shí)要求寫(xiě)詳案。課堂教學(xué)追求實(shí)效教學(xué)，做到當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

　　8．注重因材施教。

　　面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在陽(yáng)光分班、公平管理的前提下，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，建立學(xué)困生檔案，制定幫扶計(jì)劃.并通過(guò)分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能。

　　9．倡導(dǎo)校本作業(yè)。

　　合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。成立以學(xué)科骨干教師為主的專業(yè)隊(duì)伍對(duì)校本作業(yè)進(jìn)行研究，開(kāi)展有效教研，探討建立各學(xué)科校本作業(yè)的基本要求、評(píng)價(jià)機(jī)制，2021年初步形成符合本校學(xué)生實(shí)際的校本作業(yè)，要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要訓(xùn)練到位，要針對(duì)學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。同時(shí)，要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要詳批詳改，及時(shí)反饋，不得讓學(xué)后班教師代批代改，發(fā)現(xiàn)后將嚴(yán)肅處理，三年內(nèi)不得評(píng)職晉級(jí)。

　�。ㄋ模┐龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　10．注重能力培養(yǎng)。

　　開(kāi)齊開(kāi)足課程，開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、探究能力以及綜合解決實(shí)際問(wèn)題能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

　　11．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

　　全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。落實(shí)體育大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。每年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平。

　　12．提高美育質(zhì)量。

　　配齊音樂(lè)、美術(shù)器材，配備有合格的專（兼）職音樂(lè)、美術(shù)教師。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)課。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。

　�。ㄎ澹┨嵘�教學(xué)研究水平

　　13．完善主題教研制度。

　　樹(shù)立“問(wèn)題”即課題的教研理念，以解決問(wèn)題為重點(diǎn)，重視影響質(zhì)量提升問(wèn)題的研究。重視先進(jìn)教育理論、優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。

　　14．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)型教研組建設(shè)，充分依托教研組開(kāi)展主題教研，學(xué)校各教研組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)。應(yīng)充分發(fā)揮校際教研的作用，開(kāi)展交流活動(dòng)，在備課、作業(yè)設(shè)計(jì)上可以實(shí)施資源共享。

　　15.推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。

　　要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和推進(jìn)，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開(kāi)展的有效管理機(jī)制。

　　16.強(qiáng)化科研實(shí)效引領(lǐng)。

　　聚焦課堂教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題確立科研課題，通過(guò)開(kāi)展科研活動(dòng)解決阻礙質(zhì)量提升實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。�六）完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

　　17．建立質(zhì)量監(jiān)控制度。

　　構(gòu)建“課堂檢測(cè)-單元檢測(cè)-期中檢測(cè)-學(xué)期檢測(cè)”的質(zhì)量監(jiān)控體系。每學(xué)年對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，并做好情況的全面分析，檢測(cè)結(jié)束后應(yīng)召開(kāi)專題反饋會(huì)，根據(jù)存在的問(wèn)題提出具體提高質(zhì)量的對(duì)策。

　　18．完善目標(biāo)考核制度。

　　建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標(biāo)管理考核制度，考核結(jié)果作為學(xué)�？�(jī)效考核的重要依據(jù)。

　　小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案16

　　一、指導(dǎo)思想

　　以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”為主要抓手，以切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)為根本舉措，全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，規(guī)范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　成立 “教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　�。ㄒ唬└倪M(jìn)教研方式，強(qiáng)化校本教研

　　學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度，注重教研的實(shí)效性，多開(kāi)展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。要大力推行集體備課制度，同時(shí)積極開(kāi)展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng)。

　�。ǘ�）落實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化過(guò)程控制

　　結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師。并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平。

　�。�1）加強(qiáng)備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理，注重獎(jiǎng)勤罰懶。

　　（2）堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課�？唇處熣n堂教學(xué)能力，看學(xué)生“三維”達(dá)標(biāo)情況，查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口，及時(shí)發(fā)現(xiàn)正方兩方面典型。

　　（三）認(rèn)真鉆研教材，提升教師素質(zhì)

　　教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師對(duì)教材的理解、把握、運(yùn)用能力又是教師素質(zhì)的核心。所以我們將積極開(kāi)展形式多樣的教材研究活動(dòng)，尤其加強(qiáng)對(duì)單元教材的分析以及中期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，建立學(xué)校教材考核機(jī)制，組織開(kāi)展教師教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，促進(jìn)教師鉆研教材的自覺(jué)性。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展“名師”工程，提高整體水平

　　積極建立師徒結(jié)對(duì)制度。充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)骨干教師住校的作用，利用他們?cè)谛��?nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動(dòng)，做好師資力量的優(yōu)化組合。同時(shí)積極為青年教師搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，努力構(gòu)建一支會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)反思、會(huì)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為推動(dòng)新課程改革深入實(shí)施提供保障。

　　（五）借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路

　　我校將積極學(xué)習(xí)、借鑒外地或云平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)資源具有特色、富有成效的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬�為確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)有序開(kāi)展，將活動(dòng)分為三個(gè)階段，具體如下：

　　第一階段：組織與動(dòng)員階段（9月份），制訂活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。

　　第二階段：實(shí)施階段（10月份-12月份）

　　（1）培訓(xùn)學(xué)習(xí)（9月份），組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、各教研組研討課等活動(dòng)，利用好“校長(zhǎng)每周一薦”。

　�。�2）研究展示（10月份-12月份），開(kāi)展各類(lèi)研討會(huì)、觀課會(huì)、展示會(huì)和評(píng) 比活動(dòng)，以不同方式呈現(xiàn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”的豐富內(nèi)涵。

　　第三階段：總結(jié)與表彰（次年元月），在總結(jié)的基礎(chǔ)上，匯總?cè)�校課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新成果，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法，表彰先進(jìn)個(gè)人。

　�。ǘ�）組織開(kāi)展好全校性研討、檢查與評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)的有效完成。具體活動(dòng)如下：

　　1、組織學(xué)習(xí)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件和指示精神，認(rèn)真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓管理，科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

　　2、做好部署、動(dòng)員工作。

　　3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

　　4、對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高教師對(duì)教改理念的認(rèn)識(shí)。

　　5、充分做好對(duì)教師基本功素質(zhì)的檢測(cè)和評(píng)估工作。

　　6、開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)并裝訂成冊(cè)。

　　7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評(píng)選活動(dòng)。

　　8、定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

　　9、繼續(xù)進(jìn)行課題研究工作，使課題研究工作穩(wěn)步有序的開(kāi)展。

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