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學(xué)校教育教學(xué)工作匯報-工作匯報

時間:2022-01-04 11:32:12 工作匯報 我要投稿

學(xué)校教育教學(xué)工作匯報-工作匯報

  現(xiàn)如今,越來越多的人或聽或?qū)憛R報,匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排,也可以是工作完成后的分析總結(jié),為了幫助大家更好的完成匯報,以下是小編為大家收集的學(xué)校教育教學(xué)工作匯報-工作匯報,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)校教育教學(xué)工作匯報-工作匯報

學(xué)校教育教學(xué)工作匯報-工作匯報1

  一、校園文化建設(shè)彰顯傳統(tǒng)特色,變固定為常變常新。校園文化整體設(shè)計著力突出傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德這一主題。總體設(shè)計以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體,以中華文化中的詩書畫印等元素為依托,以清新明麗粉綠淡藍(lán)色調(diào)為主題色彩,顯示了寧靜,沉穩(wěn)的色彩心理傾向。在文化布局上一樓設(shè)計為傳統(tǒng)古詩文,形成春夏秋冬為主題,以國畫為背景,顯示詩中有畫、畫中有詩的特點(diǎn);二樓以傳統(tǒng)道德為主題,以“仁、智、禮、義、信、勤、悟”作為主題,八個字以中國各種書體進(jìn)行濃墨重彩的書寫,配以相應(yīng)的文化元素,彰顯了傳統(tǒng)道德的力量,同時也體現(xiàn)了書法的魅力;三樓是師生天地,以師生在各項活動中的作品,以及課堂教學(xué),課外活動訓(xùn)練中出現(xiàn)的優(yōu)秀作品來進(jìn)行及時的展示,摒棄了校園文化在一兩個學(xué)期相對固定的特點(diǎn),改為常變常新的展示。今年我校將借助小課題開展的剪紙文化這一傳統(tǒng)主題,精選優(yōu)秀作品,定制高檔鏡框,精裝作品,開辟專欄進(jìn)行展示,顯示學(xué)校這一文化特色,使學(xué)生在傳統(tǒng)文化中得到感染。今后在學(xué)校文化建設(shè)上保持原有的系列整體,內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。

  二、著重推進(jìn)教學(xué)常規(guī)檢查及時反饋制度,用有效檢查指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)。本學(xué)期我們結(jié)合上學(xué)期提出的“事事有人做,事事抓落實(shí)”的總體工作思路,本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)精細(xì)化管理,重點(diǎn)通過領(lǐng)導(dǎo)班子的細(xì)致分工,理順學(xué)校工作關(guān)系,建設(shè)帶動好學(xué)校班子,加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊建設(shè),統(tǒng)籌安排好學(xué)校各項工作,讓每一項工作都落到實(shí)處,讓每一項工作都扎實(shí)開展。

  本學(xué)期在教學(xué)業(yè)務(wù)檢查上,學(xué)校積極推廣《常規(guī)檢查記錄反饋單》,將檢查內(nèi)容、檢查記錄、整改意見集中在一張反饋單上,記錄詳實(shí),整改意見明了,檢查結(jié)束后復(fù)印發(fā)給每位教師,將檢查結(jié)果與每位教師及時見面,將檢查出的問題做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù),被檢查教師個人有數(shù),整改及時有效,讓檢查真正落在實(shí)處,讓問題得到及時整改。

  三、積極開展剪紙、絲網(wǎng)花等小課題研究,讓學(xué)生在研究中得到發(fā)展。本學(xué)期我們師生深入細(xì)致的研究剪紙這一中國文化元素,在上學(xué)期剪紙的基礎(chǔ)上深入挖掘,繼續(xù)開展剪刻結(jié)合的方法,將剪紙藝術(shù)發(fā)揮到“細(xì)致入微”這一研究方向;同時積極開展絲網(wǎng)花的研究,讓學(xué)生在細(xì)致的制作中提高對生活中美得研究。

  四、加強(qiáng)古詩歌吟的訓(xùn)練提高,深入學(xué)習(xí)古詩文化。我們在平日的教學(xué)管理十分重視古詩文化對學(xué)生人文素養(yǎng)的作用,堅持開展古詩文誦讀活動,通過多種形式的誦讀形式,讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶。結(jié)合這學(xué)期開展的古詩文歌吟活動,重點(diǎn)安排了學(xué)校洪鍵、尚文文老師利用自己既是語文老師同時又是專職音樂教師的優(yōu)勢,在克服沒有教材的情況下,給學(xué)生復(fù)印教材,在語文和音樂課中推廣古詩歌吟,效果初見成效。同時學(xué)校多次開會研究這項工作,以此來推動這項工作的開展。

  五、加強(qiáng)服務(wù),不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。創(chuàng)建省教育示范市活動后,我們學(xué)校最大的變化就是我們的教育教學(xué)裝備上了一個新水平,特別是教師用微機(jī)和多媒體班班通設(shè)備安裝使用。

  同時也給我們帶來了一個新問題:如何使用這些設(shè)備。我校結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn),采用集中培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,以及青年教師和老年教師結(jié)對子的方式,努力做到讓每位教師都能夠熟練使用多媒體班班通設(shè)備來上課,扎實(shí)開展集中培訓(xùn)。我們先后培訓(xùn)了教師微機(jī)基礎(chǔ)知識,PPt基礎(chǔ)知識、WORD基礎(chǔ)知識、多媒體班班通設(shè)備使用規(guī)范。通過培訓(xùn)老師們能夠在課堂上熟練使用多媒體設(shè)備。

  今后我們不斷總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),計劃今年重點(diǎn)培訓(xùn)教師的網(wǎng)絡(luò)辦公能力,重點(diǎn)開展網(wǎng)頁搜索與瀏覽、文檔下載與修改、郵箱使用、博客維護(hù)等方面的培訓(xùn),提高教師對信息的整合能力,從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

  以上是我校在教育教學(xué)工作和管理的一些特色做法,今后我們將繼續(xù)抓好學(xué)校特色建設(shè),讓學(xué)生張揚(yáng)個性,讓學(xué)校發(fā)展更有特色。

學(xué)校教育教學(xué)工作匯報-工作匯報2

  一、學(xué);厩闆r:我校創(chuàng)建于1995年,是一所濱州市教學(xué)示范學(xué)校,現(xiàn)有6個教學(xué)班,在籍學(xué)生數(shù)242人,在職教職工19人,40歲以下教師18人,占總數(shù)的94。73%,大專及以上學(xué)歷教師17人,占專任教師數(shù)的89。47%,執(zhí)教縣及以上優(yōu)質(zhì)課(公開課、觀摩課)并獲獎的教師11人,占專任教師數(shù)的57。89%。學(xué)校著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,依法治校,依法治教,認(rèn)真貫徹國家教育方針,以“辦規(guī)范加特色學(xué)校,育合格加特長人才”為辦學(xué)目標(biāo),以“讓社會滿意,叫家長放心,使學(xué)生成才”為辦學(xué)宗旨,在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以課程改革為重點(diǎn),圍繞教學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力打基礎(chǔ)這一核心問題,堅持教學(xué)的中心地位,著力推動教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率,積極開展校本教研,大力推進(jìn)教學(xué)科研工作,扎實(shí)組織落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動規(guī)范化,提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)建設(shè),不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

  二、積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計劃,建立切實(shí)可行的教育教學(xué)管理制度學(xué)校把教育教學(xué)作為中心工作來抓,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃,做到開齊課程,開足課時,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要,創(chuàng)造性地開發(fā)和實(shí)施校本課程。學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的管理制度,以之規(guī)范教師的教育教學(xué)行為;制定了教學(xué)工作計劃、教研工作計劃、學(xué)科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學(xué)工作計劃,并按照計劃開展教學(xué)工作。我校積極推進(jìn)目標(biāo)化管理,對教職工的工作任務(wù)、工作常規(guī)和工作效果逐一分解,量化評分,實(shí)行獎優(yōu)罰劣。嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)秩序,樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),學(xué)校秩序井然。

  三、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)過程管理,常規(guī)教學(xué)長抓不懈,扎實(shí)有效學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過程和終端管理,以規(guī)范教學(xué)常規(guī),把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。為此,學(xué)校一方面重視加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè),初步形成了教學(xué)常規(guī)管理體系,使備課、上課、作業(yè)、檢測、評估等管理制度化、規(guī)范化,為正常教學(xué)、完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí),堅持領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課、課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查、月底作業(yè)、教案普查等等,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),實(shí)行科學(xué)管理,形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好教風(fēng)。

  我校緊緊圍繞教學(xué)這個中心,進(jìn)行定期或不定期檢查,獎優(yōu)罰劣,充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在檢查過程當(dāng)中,樹立一批備課實(shí)、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學(xué)教師典型。我們的教師備課認(rèn)真詳細(xì),科學(xué)規(guī)范,字跡工整;備課是教師的職業(yè)勞動。教師在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,研究學(xué)生、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前提下,按照教學(xué)的規(guī)律,進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計。備好課是教師的基本職責(zé)。

  1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。老師們備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,以《標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)自己的備課和教學(xué)。認(rèn)真鉆研,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則及低、中、高各年段的具體教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),把握各年級教學(xué)內(nèi)容之間的銜接。

  2、備教材。深入鉆研教材,通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程,把握教材的'地位和作用,明確哪些是重點(diǎn)章節(jié)或重點(diǎn)內(nèi)容,按照教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真組織和處理教材內(nèi)容,確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。課堂是變化的,我們提倡寫個性教案、實(shí)用教案、創(chuàng)新教案,鉆研教材和設(shè)計教學(xué)過程是教師備課的中心任務(wù)。

  3、備學(xué)生。備課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做到了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平,了解學(xué)生的思想狀況和興趣要求。備學(xué)生要摸清所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平底子(上、中、下)及發(fā)展變化情況,經(jīng)常分析學(xué)生,特別是中下學(xué)生的學(xué)習(xí)上的優(yōu)、缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)上的障礙,及時收集反饋信息,教學(xué)有的放矢。還研究學(xué)生的年齡特征、心理狀況、興趣愛好,使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際。要面向全體學(xué)生,查漏補(bǔ)缺。特別對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要深入了解,分析原因,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、備教法學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),抓住關(guān)鍵的方法,探討發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的途徑。根據(jù)現(xiàn)有條件,充分運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  5、大力提倡教師寫教學(xué)后思,因?yàn)樵S多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無法預(yù)料的,教師不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐情況,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外,還針對每節(jié)課的得失,撰寫教學(xué)反思,在反思中創(chuàng)新;教師們備課針對新課程的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,分課時制訂出知識性目標(biāo)、過程性目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀性目標(biāo),體現(xiàn)了知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育和美育的滲透點(diǎn),學(xué)法指導(dǎo)上用功夫,較好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;教師們在備課時因生制宜,就地取材,收集、剪貼、制作教學(xué)需要的資料、圖片、投影片,上網(wǎng)查找擴(kuò)展教育信息,很好地增強(qiáng)了教學(xué)效果。

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