全園的工作總結(jié)
一年來，幼兒園在上級(jí)主管部門和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在 全體教職工的共同努力下，各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展，保教質(zhì)量不斷提高，得到了上級(jí)主管部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，受到了家長(zhǎng)的大力支持和一致好評(píng)。20XX年、20XX年均獲市縣兒童才藝大賽先進(jìn)單位；縣百靈藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織單位；20XX年獲全國(guó)兒童書畫大賽集體三等獎(jiǎng)；20XX年獲市基本體操比賽第三名。
一、以制治園，不斷提高管理水平
一所幼兒園辦得好不好，科學(xué)管理是關(guān)鍵。我園在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園實(shí)際，有針對(duì)性地相繼推出一系列規(guī)章制度，對(duì)各類人員、各項(xiàng)工作都做出了明確的規(guī)定。進(jìn)一步制定層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)、量化管理”的管理模式和目標(biāo)責(zé)任制，并將各項(xiàng)工作用條文固定下來，公布在各自崗位上，全園教職工職責(zé)明確，做到分工不分家，互相支持、幫助，人人有法可循，層層落實(shí)。為調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，我園還開展形式生動(dòng)的聯(lián)歡活動(dòng)和外出活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力 。
二、加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境
學(xué)前教育是培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會(huì)的建設(shè)者和接班人的奠基工程，幼兒園以“一切為了孩子，一切為家長(zhǎng)服務(wù)”為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策。提出把幼兒園辦成有自己特色、教育質(zhì)量高、服務(wù)質(zhì)量好、家長(zhǎng)放心、幼兒喜歡的樂園。近幾年來，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，仍堅(jiān)持每年投放數(shù)十萬元在幼兒園的硬件建設(shè)上，改善園容、園貌，添置各種教育教學(xué)設(shè)備，為幼兒創(chuàng)造了優(yōu)美、舒適健康成長(zhǎng)的園舍環(huán)境。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，學(xué)校在資金十分短缺的情況下，今年上半年共投資十幾萬元，改善辦園條件。在園舍方面：翻新、改造了部分教室，粉刷墻壁。為確保師生的安全，對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行了全面整改，增設(shè)了消防栓系統(tǒng)。在放置大型玩具的地方全部鋪設(shè)了安全地墊，確保了幼兒的安全。為豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，開
辟了幼兒種植園地，增設(shè)了玩沙、赤足鍛煉區(qū)和多功能活動(dòng)室。走廊、室內(nèi)墻壁粉刷一新，顏色搭配鮮明柔和；為各班配備了電腦、電視、VCD并建起了校園網(wǎng)，教師充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量；樓道內(nèi)按不同的主題進(jìn)行美化裝飾，二樓是浩瀚的宇宙，以九大行星、火箭等為內(nèi)容，制作各種模型，仿佛把小朋友帶到了神秘的太空，激發(fā)了幼兒從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。三樓是以綠色環(huán)保為主題的綠色長(zhǎng)廊，綠樹、花鳥、各種可愛的小動(dòng)物，激發(fā)了孩子從小愛大自然，保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。各班活動(dòng)室建起了主題活動(dòng)墻，以主題活動(dòng)內(nèi)容為主，緊緊圍繞活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行裝飾布置。進(jìn)一步充實(shí)了各種玩教具，平均每班添置百余件。
三、 加強(qiáng)保教隊(duì)伍管理，提高保教隊(duì)伍素質(zhì)
（一）加強(qiáng)政治思想素質(zhì)培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)愛心奉獻(xiàn)精 神高素質(zhì)的保教隊(duì)伍，是穩(wěn)定幼教質(zhì)量的重要保證。為增強(qiáng)教師的事業(yè)心，提高他們的素質(zhì)，我園十分注意保教人員思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。為進(jìn)一步增強(qiáng)教職工“一切為孩子，一切為家長(zhǎng)”的服務(wù)意識(shí)，我園除堅(jiān)持每周組織教職工學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育外，還結(jié)合“創(chuàng)建巾幗文明崗”的活動(dòng)，公開服務(wù)承諾和全園保教人員照片。要求全體教職工佩戴工作卡上班，每天做到微笑接待每一名幼兒和送走最后一名幼兒。同時(shí)，還通過開展各種形式的演講、學(xué)習(xí)、討論、師德考試、師德問答等教育活動(dòng)，培養(yǎng)保教人員的“三心”：即愛心、耐心、童心。通過一系列活動(dòng)，全園上下形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、開拓、創(chuàng)新的園風(fēng)，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感，激發(fā)了教師們的奉獻(xiàn)精神。
（二）重視保教人員業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)和提高
保教人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接影響著保教質(zhì)量。幾年來，我們始終把提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為教育的根本，主要通過以下幾種途徑抓緊業(yè)務(wù)培訓(xùn)：
一是鼓勵(lì)
教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，想方設(shè)法保證她們的學(xué)習(xí)時(shí)間，為她們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)有90%的教師參加了大專學(xué)歷的進(jìn)修，其中學(xué)前教育大專達(dá)標(biāo)60%。同時(shí)要求每位教職工加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練與提高，通過基本技能大比武等形式，保證教師能力的提高。
二是走出去取經(jīng)，幼兒園每學(xué)期都派教師外出參觀學(xué)習(xí)，分別到北京、上海、深圳、大連、煙臺(tái)、威海、青島等地名牌幼兒園考察學(xué)習(xí)，使教師們開闊了眼界，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，吸收了新的信息。
三是園內(nèi)觀摩交流，共同切磋、互補(bǔ)不足、共同提高。通過開展聽課評(píng)課，崗位練兵，形成良好的教改和教研風(fēng)氣。 同時(shí)，我們還要求教師學(xué)習(xí)撰寫論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，期末進(jìn)行論文評(píng)獎(jiǎng)。有4篇論文在市以上刊物發(fā)表，有10余篇論文獲獎(jiǎng)。
四是加強(qiáng)教育科研,幼兒園牢固樹立“科教興園，示范領(lǐng)先”的理念，不斷加大科研工作力度，參與研究了全國(guó)、省、市多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，其中教育部重點(diǎn)課題“嘗試教學(xué)在幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境中的運(yùn)用”及山東省“幼兒科學(xué)啟蒙與藝術(shù)教育整合”課題研究已取得了階段性成果。另外，還參加了“十五”國(guó)家級(jí)科研課題“現(xiàn)代幼兒英語與文明行為培養(yǎng)的研究”。教育科研的實(shí)施，促進(jìn)了教師對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高，使幼兒園教師的整體素質(zhì)得到較高的發(fā)展。
四、大膽改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
幼兒教育，有著它本身的特點(diǎn)，因此觀念的正確與否，直接影響著教育的質(zhì)量和教學(xué)效果。為真正落實(shí)
《綱要》的'精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，我們反復(fù)組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出了相應(yīng)調(diào)整，逐步摸索出一條適合本園實(shí)際情況的新幼教之路。
一是在制定計(jì)劃時(shí)，打破了學(xué)科框框，運(yùn)用整合的方法取得領(lǐng)域互動(dòng)的效果，在培養(yǎng)幼兒積極的情感、態(tài)度，提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，能給予孩子整合性強(qiáng)的知識(shí)，而不是零碎的、模糊的東西。
二是樹立整日生活都應(yīng)是課程的思想，優(yōu)化整日生活每個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒園的一日生活都是幼兒發(fā)展的機(jī)遇，關(guān)鍵是保教人員能否抓住有利時(shí)機(jī)，在整日生活中對(duì)幼兒實(shí)施教育，把教育滲透到幼兒日常、自然的生活中。我們根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展的實(shí)際和幼兒的興趣確立目標(biāo)、制定計(jì)劃，在整日生活中，注意讓孩子觀察，讓孩子思考，讓孩子表達(dá)，讓孩子動(dòng)手，注意幼兒的實(shí)踐操作，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活地運(yùn)用集體、小組、分區(qū)、個(gè)別等活動(dòng)形式。注重在教育過程中激發(fā)孩子的參與、探索的欲望，發(fā)揮幼兒的自主性，滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。我們大膽改革將過去小塊的活動(dòng)時(shí)間安排變?yōu)榇蠖蔚臅r(shí)間安排，時(shí)間安排上的變動(dòng)，使各班掌握活動(dòng)的空間寬松了，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三是強(qiáng)調(diào)教師要努力為幼兒創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的、開放的、動(dòng)態(tài)的環(huán)境�！毒V要》指出：“環(huán)境是幼兒教育的重要資源�！杯h(huán)境創(chuàng)設(shè)是課程的一個(gè)組成部分，環(huán)境通過幼兒相互作用的環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒“對(duì)話”是我們追求并力圖實(shí)現(xiàn)的教育觀念。我們通過開展多種形式的學(xué)習(xí)檢查、評(píng)比，有效地提高教師的教育意識(shí)、教學(xué)水平，以及教育的責(zé)任感。在教學(xué)具投放方面做到數(shù)量充足，能根據(jù)幼兒的興趣發(fā)展需要以及活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行投放，并具有啟發(fā)性、針對(duì)性、操作性。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，是幼兒學(xué)習(xí)的過程，我們打破了以往教師包辦代替轉(zhuǎn)為教師的角色為支持者、引導(dǎo)者、幫助者，摒棄只為應(yīng)付檢查而布置、制作的思想，學(xué)會(huì)環(huán)境應(yīng)圍繞現(xiàn)階段的教學(xué)教育開展而布置，從而使教師有一個(gè)共同的追求，就是要讓孩子“忙起來”，給孩子一些自由發(fā)揮的空間，收集多一些半成品及廢舊材料物品，讓孩子自己出主意，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為一種學(xué)習(xí)。我們還嘗試從單一學(xué)習(xí)為主，向現(xiàn)代化豐富多彩的室內(nèi)外結(jié)合活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變，讓孩子到大自然的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，更好地利用環(huán)境資源發(fā)揮作用。
五、做好家長(zhǎng)工作，樹立堅(jiān)持為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念
幼兒園的工作牽涉到千家萬戶，幼兒園的管理必須體現(xiàn)為家長(zhǎng)服務(wù)，我們以建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)，為家長(zhǎng)提供便利的服務(wù)，采取一系列有效措施：一是新學(xué)期召開家長(zhǎng)委員會(huì)、分年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、分班家長(zhǎng)會(huì)，舉行家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)了解支持參與幼兒園的工作，尤其是向家長(zhǎng)宣傳《幼兒園工作規(guī)程》的內(nèi)容要求，了解我園辦特色園的目標(biāo)、意義與做法。共同研究幼兒園與家庭教育的問題，確立家長(zhǎng)在配合幼兒教育中的伙伴角色；二是我們處處注意為家長(zhǎng)提供便利條件，園里不管遇到什么困難，都不把困難推給家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)有困難要把孩子留園，幼兒在假期里也能得到正常的教育與照顧。幼兒有病，醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行悉心治療和護(hù)理。學(xué)期初，我們要求教師進(jìn)行上門家訪，平時(shí)還為有病的孩子服藥、理療，這一切都是為了減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)；三是做好家園配合教育宣傳工作，我們向家長(zhǎng)介紹
幼兒生理、心理衛(wèi)生知識(shí)，幼兒教育規(guī)律、方法、幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容等，使家長(zhǎng)掌握好育兒的要求、方法。同時(shí)還通過經(jīng)常與家長(zhǎng)交談、家訪及發(fā)放問卷、設(shè)置家長(zhǎng)意見箱等形式，向家長(zhǎng)征詢意見，受到家長(zhǎng)的歡迎。
發(fā)展幼教事業(yè)，為廣大全園工作總結(jié)家長(zhǎng)解除后顧之憂和促進(jìn)幼兒體、智、德、美身心和諧發(fā)展，是我們教育工作者所肩負(fù)的任務(wù)。我們?nèi)珗@教職工將一如既往地以滿腔的政治熱情，精心塑造每個(gè)幼兒的心靈，為把棵棵幼苗培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才而作出奉獻(xiàn)。
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